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2019年人教版语文四年级上册 写景状物篇(一)阅读能力测试卷

试卷分数:100 合格分数:60 答题时间:60 分钟

试卷来源:同桌100学习网 答题人数:10796 试卷类型:收费试卷

考试时长: 60分钟
以下为主观题,系统不自动评分,请答题后自行估分。
若没有估分,系统按满分计算。

一、按要求做题。(每小题25分,共100分)

一.阅读语段,并答题。
                                                                                   (一)颐和园(节选)
      登上万寿山,站在佛香阁的前面向下望,颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛,掩映着黄的绿的玻璃瓦屋顶和朱红的官墙。正前面,昆明湖静得像________,绿得像________。游船、画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹。向东远眺,隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。
1.在语段的横线上填上恰当的喻体。
2.摘抄出语段中表示观察顺序的词语。
3.画线句中的“滑”字用得很好,你知道好在哪里吗?  
                                                                                   (二)夹竹桃(节选)
      夹竹桃的妙处还不止如此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面,花朵是一团模糊,但是香气却毫不含糊,浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。花朵把影子投到墙上,叶影参差,花影迷离,可以引起我许多想象。我想象它是地图,它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲,那一堆影子是非洲,中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过,这就是远渡重洋的海轮。我想象它是水中的藻,我眼前就真的展现出一个小池塘,夜蛾飞过,印在墙上的影子就是游鱼。我想象它是一幅墨竹,我就真看到了一幅画。微风乍起,叶影晃动,这一幅画变成活画了。
1.月光下的夹竹桃可以引起“我”许多想象的原因是________。
2.“我”把月光下的夹竹桃想象成了三种事物,分别是________、________和________。
3.这一自然段第一句“夹竹桃的妙处”,是指课文上一自然段讲的夹竹桃________的特点,作用是承上启下;“还不止如此”的作用是____________。这一自然段的总起句是____________。

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参考答案:(一)颐和园(节选)
1.一面镜子一块碧玉
2.登上、向下、正前面、向东。
3.“滑”字与前面的“昆明湖静得像一面镜子”相衬托,一静一动,更突出了湖水的静。
(二)夹竹桃(节选)
1.花朵把影子投到墙上,叶影参差,花影迷离
2.地图小池塘一幅画
3.花期长,韧性可贵  启下  我特别喜欢月光下的夹竹桃
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二.                                                                                          (一)我家的大花园(节选)
      花开了,就像花睡醒了。鸟飞了,就像乌上天玩去了。虫子叫了,就像虫子在说话了。一切都活了,要做什么,就做什么,要怎么样,就怎么样,都是自由的。南瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花;愿意结一个瓜,就结一舍瓜;若都不愿意,就是一朵花也不开,一个瓜也不结,也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长上天去,也没有人管。蝴蝶随意地飞,一会儿飞来一对黄蝴蝶,一会儿又飞走了_只白蝴蝶。它们是从谁家来的,又飞到谁家去?太阳也不知道。
1.比较下面句子哪句好,并说说为什么。
    ①花开了,鸟飞了。    ②花开了,就像花睡醒了。鸟飞了,就像鸟上天玩去了。
2.体会下面句子中加粗部分的作用。
    玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长上天去,也没有人管。
3.说说这段文字中哪些句子给你留下了深刻的印象,并说明原因。
_________________________________________________________
4.作者在写这些景物时怀着怎样的感情?  
_________________________________________________________
                                                                                              (二)海底世界(节选)
      海底是否没有一点儿声音呢?不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听,就能听见各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有妁像小狗一样汪汪,还有的像在打鼾。它们吃东西的时候发出另一种声音,行进的时候发出另一种声音,遇到危险还会发出警报。
1. 上文都用了什么修辞手法?请你一一写出来。   
2.“窃窃私语”的意思是__________,那这里的小动物都在“窃窃私语”地发出一些怎样的声音呢?可以想象还会发出哪些声音,写一写。
____________________________________________________________
3.这段文字是围绕哪句话进行描写的?用“____”在文中画出来。

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参考答案:(一)我家的大花园(节选)
1.第②句好,因为这句运用了拟人的修辞手法,使句子更生动、形象。
2.写园子里植物和动物的自由自在,表达“我”无拘无束、自由自在、快快乐乐的心情;“我”内心充满了快乐和自由,所以,在“我”的眼里,园子里一切都是自由、快乐的,都是那样美好,充满活力。
4.字里行间流露出对花园的喜欢、赞美之情。
(二)海底世界(节选)
1.设问、拟人、比喻、排比。
2.背地里小声说话有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,还有的像在打鼾。它们吃东西的时候发出一种声音,行进的时候发出另一种声音,遇到危险还会发出警报。
3.海底的动物常常在窃窃私语。
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三.阅读短文,回答问题。
                                                                                             竹林
      ①我爱乌语花香,更爱眼前的这片竹林。
      ②又一次走进竹林,像是走进了世外桃源,心都醉了。单听微风中竹叶的窃窃私语,就足以让人感受到声音的动人。眼前一片绿色,青翠欲滴。绿是生命的象征,竹林里生机勃勃,真让我陶醉。
      ③鸟雀在竹枝间欢蹦乱跳。它们这儿二声,那儿一调,上下呼应,远近附和,清脆婉转。细看,这些鸟儿五颜六色,姿态各异。噢,它们今天是在竹林里开歌咏会,要八仙过海——各显神通了。鸟儿见到我,有的羞答答地躲进竹叶里;有的大胆地站在枝叶上,向’我点头示意:有的对我的到来并不惊奇,仍在唱着自己的歌。我不禁鼓起掌来,为它们的表演叫好。这下可不妙,它们害怕了,乱糟(zāo)糟地叫成一团,好像在问:哪里来的庞(páng)然怪物,到这里来捣乱?
    ④有鸟语便有花香。花儿有名的,没名的,朵朵艳丽而芬芳。低头看去,一簇(cù)一簇的。我真担心,看多了,我的眼睛会被染成五颜六色。不过,染了彩也好——看多彩的世界就更方便了。有了鲜艳的花儿,生活中就有了芳香,人世间便充满了温馨。禁不住,我俯身摘下一朵,放在心口。我真希望它能变成我的灵魂。
      ⑤最妙的是,竹林间竟有一条小河。河水叮咚,更衬托出林中的寂静。偶尔有阳光从竹缝中跳到河面上,顿时,小河波光闪动,光芒直刺我的眼睛。河中的小鱼儿异常活跃,在河水中忽上忽下地蹿(cuàn)动着。清澈的河水蜿蜒(wān  yán)东去,带着岸边的鸟语花香,去向太阳问好。
      ⑥我不是第一次来这竹林,但每次来了就不肯离去。如果真有来生,我真想成为这里
的一株竹子,永远扎根在这里。
1. 根据解释,在文中找出相应的成语,写在括号里。
(1)形容草木等绿色植物翠绿得仿佛要滴下水来。    (    )
(2)比喻理想中环境幽静、不受外界影响、生活安逸的地方。    (    )
(3)形容色彩复杂或花样繁多。
2. 根据文章内容填空。
(1)“_________________________”一句总领全文,直接表达了作者对竹林的喜爱。接
着作者通过_________、_________、_________这三个方面为我们描绘了一幅竹林醉人图。刚走进竹林时,作者的感受是__________________。
(2)第⑤自然段,作者用_________来衬托竹林的寂静,这种以动衬静的写作方法在古诗中也有运用,如王籍《人若邪溪》:“蝉噪林逾静,_________。”
3.为什么作者说“每次来了就不肯离去”?这句话表达了一种怎样的思想感情?  
_______________________________________________________________
4.仿写句子。
    鸟儿见到我,有的羞答答地躲进竹叶里;有的大胆地站在枝叶上,向我点头示意;有的对我的到来并不惊奇,仍在唱着自己的歌。
    池塘的荷花开了,有的__________________;有的__________________;有的__________________。

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参考答案:1.(1)青翠欲滴(2)世外桃源(3)五颜六色
2.(1)我爱鸟语花香,更爱眼前的这片竹林鸟雀花香小河像是走进了世外桃源,心都醉了
(2)河水叮咚鸟鸣山更幽
3.因为竹林像个世外桃源,有着醉人的美景:欢蹦乱跳的鸟雀、五颜六色的花朵、蜿蜒流淌的小河,这一切都使作者留恋不肯离去。  表达了作者对竹林的喜爱之情。
4.示例:(1)池塘的荷花开了,有的三五成群地在一起嬉戏绽放着;有的羞涩地匿藏在荷叶后;有的落落大方地立于荷叶之上。  (2)池塘的荷花开了,有的才展开两三片花瓣儿;有的花瓣全展开了,露出了嫩黄色的小莲蓬;有的还是花骨朵儿,饱胀得马上要破裂似的。
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四.                                                                                            海
      阳光下,大海闪闪烁烁,似一片水晶,如一块玻璃。
      不,不。大海多像蓝色的梦哟:一碧万顷,激荡着多少希冀,蕴含着多少秘密……
      海的梦,曾出现在我梦幻般的童年里,长辈、书本、地图、银幕,使我懂得了海富有、广阔、美丽……
      后来,我真的见到了海。在那“东临碣石有遗篇”的地方,我已无法具体描绘当时的情景,只记得,大海彻底地把我征服了——一幅波澜壮阔的画面在我的眼前展开,“涛山浪谷,雷击霆碎,有吞天沃日之势”。整个世界仿佛都在翻腾,仿佛都是蓝色的!这时候,我才懂得了:什么叫雄浑,什么叫浩大,什么叫力量,什么叫生机!水珠溅湿了我的面颊,我从海滩上捡回了一只彩贝。啊!这是海的见面礼!
      我把它藏在我的心里。有一天,我讲一篇海的课文,忘情间,拿出了那只海贝。孩子们传递着,目转神移,如同海面上轻风习习……
      “海很大很大,很美很美……”我要用我的梦,去播种一片蓝色的希望。
      “老师,海是怎么形成的?它会不会消失呢?”
      多可爱的孩子啊,爱梦,更爱寻根究底。
      我取来了地图。从黄河、长江、尼罗河、密西西比河、伏尔加河,讲到了学校旁边的滠水河、山间的小溪、岩缝的滴泉……“她们是海的母亲,这是海永远年轻、永不消失的奥秘。”生活的启示,一瞬间照亮了我的思绪。
      是的,海的存在就在于汇集。聚涓滴、纳百川,不断地充实自己,永不满足,永不停息!于是,才有这广阔的胸怀,澎湃的气势,激扬的活力!
      当然,孩子们不一定懂得这么深。然而,这难道仅仅是孩子们应该懂得的吗?我年轻的朋友啊,你的内心不也是一片广阔的海洋吗?那里,蕴藏着无穷无尽的潜力。充实自己吧,用知识、用理想、用信息、用志气,趁风华正茂,要自强不息!这样,你智慧的航标就会闪亮;你奋进的风帆就会扬起;你就会像大海一样,有献出奇珍异宝的慷慨,有托起万吨巨轮的伟力!
1.读句子,回答问题。
(1)她们是海的母亲,这是海永远年轻、永不消失的奥秘。
    ①“她们”指____________________________________。
②为什么说“她们是海的母亲”?
_________________________________________________________
(2)是的,海的存在就在于汇集。聚涓滴、纳百川,不断地充实自己,永不满足,永不停息!于是,才有这广阔的胸怀,澎湃的气势,激扬的活力!
    ①“聚”的意思是_____________,“纳”的意思是_____________。
    ②请写出两个含“聚”的成语:_________、_________。
    ③这段话中“______________________”说的是“因”,“___________________________”说的是“果”。
2.用直线画出一个比喻句,用曲线画出一个排比句。
3.文中写了哪两种海?它们的共同之处在哪里?  
4.大海给我们的启示是什么?  
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5.读了这篇文章你有什么感触吗?请谈谈自己的想法。
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参考答案:1.(1)①黄河、长江、尼罗河、密西西比河、伏尔加河、学校旁的滠水河、山间的小溪、岩缝的滴泉……
(2)①聚集容纳②聚精会神聚沙成塔③聚涓滴、纳百川,不断地充实自己,永不满足,永不停息  才有这广阔的胸怀,澎湃的气势,激扬的活力
2.比喻句:阳光下,大海闪闪烁烁,似一片水晶,如一块玻璃。  排比句:于是,才有这广阔的胸怀,澎湃的气势,激扬的活力。
3.一种是真实的大海,另一种指知识的海。它们的共同之处是:广博、无边无际、雄浑、大气、活力;它们的存在需要永不停息地充实、汇集。
4.提示:结合文章最后所说的,从我们要用知识不断充实自己来回答。
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1. 按要求做题。(每小题25分,共100分)

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