人教版语文四年级上册期末考试阅读训练密卷(普通学校卷)

一、阅读语段并答题。
(一)观潮(节选)
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时___，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是_，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边_的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
    那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马_，_地飞奔而来；那声音如同_，好像大地都被震得颤动起来。
1．按原文填空。
2．选段中写声音从“闷雷滚动”到“_”，让我们感受到大潮的声音越来越__。
3．“一条白线”指的是_，“出现了一条白线”，意味着。
4．画线句子中“一堵两丈多高的水墙”形容了，这句话把比做了__。
5．选段主要描写了什么？
(二)猫(节选)
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，(    )谁怎么呼唤，它(    )不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，(    )把老鼠等出来(    )!
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，(    )谁说多少好话，它(    )一声不出。
    它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
1．给下列加粗的字注音。
    很乖( ) 尽职( ) 抓痒( ) 屏息凝视( )
2．写拟声词。
    咕噜咕噜   (       )    (       )
3．在文中括号里填人恰当的关联词。
4．文中作者主要从三个方面来写猫性格的古怪：即说猫既老实而又调皮；既(    )而又(    )；既(    )而又(    )。作者通过对猫性格的描写，表达自己内心对猫的(    )之情。
5．判断下列说法，对的画“√”，错的画“×”。
(1)《猫》这篇文章是我国著名作家巴金先生写的。    (    )
(2)“在稿纸上踩印几朵小梅花。”这个句子运用了比喻的修辞手法。    (    )

估分为分

参考答案

参考答案：(一)观潮(节选)
1．人声鼎沸  风平浪静  水天相接  齐头并进  浩浩荡荡  山崩地裂
2．山崩地裂  大
3．浪潮  江潮开始从远处过来了
4．江潮浪头之高，范围之宽白浪  水墙
5．选段描写的是潮来时的景象。
(二)猫(节选)
1. guāi zhí yǎng bǐng
2．丁零零  轰隆(答案不唯一)
3．任凭……也……   非……不可……   无论……也……
4．温柔  冷漠  胆小  勇敢  喜爱
5．(1)×(2)√

0

二、阅读语段并答题。
(一)搭石(节选)
家乡有一句“”的俗语。搭石，原来就是天然石块，踩上去难免会活动、走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾人影绰绰，给入画一般的美感。
1．在文中横线上填上俗语。
2．本段主要写了______________。
3．从这段话中你体会到了怎样的美。
4．文中有一句比喻句，请找出来。
(二)古井(节选)
我们村东头有一口古井。井里的水清凉可口。村里的人都到这儿取水。古井像一位温情的母亲，用她的甜美的乳汁哺育着她的儿女。
古井离我们家才十来米远。每天从晨光熹微到暮色降临，取水的人络绎不绝地从我家门前走过，桶儿叮叮当当，扁担吱悠吱悠，像一支支快乐的乡间小曲。门前的路面湿漉漉的，老是像刚下过一场春雨。
1．解释下面词语。
晨光熹微：
络绎不绝：_
2．默读第1自然段，看看这一段共有几句话，每句话讲了什么，句与句之间是什么关系。
_
3．第1自然段画线句在全文起什么作用？
_
4．“温情”是什么意思？作者把古井比做温情的母亲，把井水比做甜美的乳汁，好在哪里？
____________________________________________

估分为分

参考答案

参考答案：(一)搭石(节选)
1. 紧走搭石慢过桥
2．走搭石的特点
4．前面的抬起脚来……给人画一般的美感。
(二)古井(节选)
1．早上天色微明。形容行人车马来来往往，接连不断。
2．共4句话。第1句交代古井位置，第2句讲井水清凉可口，第3句说乡亲都来取水，第4句赞美古井哺育之恩，句子之间一环扣一环，联系紧密。
3．总领全文，提示主旨。
4．指温柔的性格，温和的态度。母亲对子女的爱是无私的、高尚的、伟大的，为培育儿女可以献出自己毕生的精力，古井就像慈爱的母亲，敞开胸怀无私地用生命的泉水养育着人们，而对人们却毫无所求。这种品格与母亲的高尚品德是多么相似。

0

三、阅读古诗，回答问题。
游山西村
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
1. 这首诗的作者是___代的_。
2．这首诗描写的是_的风光习俗，刻画了农民_的品性，表达了诗人_的真挚感情。现在常用来形容遇到困难要增强信心的诗句是“，__”。

估分为分

参考答案

参考答案：1．宋陆游
2．乡间淳朴热情对农村生活山重水复疑无路柳暗花明又一村

0

四、阅读卞面短文，回答问题。
毕生难忘的一课
      在医学院的头两年，我们挨过了所有其他看来无关的科学课程。终于，我们可以去看看真正的病人了。
      我们站在第一个病人的床尾，个个穿着挺括(guā)的白袍，口袋里插满了各类手册和医疗器具，但就是没有听诊(zhěn)器。导师要我们把听诊器留在护士室里。
      我们的导师是内科的专科住院医生，他上上下下打量了我们一番。“这位是沃特金斯先生，”他说，“我们已经预先向他说清楚你们今天会来，他并不介意你们骚(sāo)扰(rǎo)他。你们可以试试听他的心脏，不用焦急，慢慢听好了。他患的是二尖瓣狭窄症。这是个很典型的病例，你们以后未必有机会再见得到同样的病例。”
      我们学过二尖瓣狭窄症的理论，知道患者其中一个心瓣的口会变得狭窄。尽管我们从来没有真正听过心脏的杂音，但都能说出即将听到的声音会是怎样的：先是响亮的心搏声，即瓣膜打开时的扑通一声，然后是这种病特有的两声杂音。
      导师把自己的听诊器递给我们。“不要急，”他对我们说，“用心听，沃特金斯先生瓣膜打开时那扑通一声是特别响的。”
      我们轮流用听诊器认真地听。我们神情专注，不时点头。“噢(ō)，有了，听到了。”我们都这样说。我们人人一听到那些心跳时，就面露喜色。我们感谢导师对我们解释得那么清楚。
      上完这堂课，我们回到护士室，坐了下来。“大家都明白了吗？”导师问。我们都点头。导师从口袋里取出一个小钳(qián)子，把他事先塞在听诊器管子里的大团棉花拉了出来。原来听诊器是失效的，根本不可能听到声音。我们谁也不可能听到心跳声，更不用说瓣膜打开的扑通声。
      “以后千万别再这样，”他说，“如果你们没听到，就说没听到。如果你们没听懂人家的话，就老实告诉他们。假装知道是怎么回事，也许可以欺骗你们的同事，但是对你们自己，或你们的病人，是完全没有好处的。”
     当时我们都觉得无地自容。到了25年后的今天，我终于体会到这可能是我一生中最重要的一堂医学课。
1．照样子，练习说话，话中要有括号中的两个词。
例：(无地自容、体会)这件事让我无地自容，深深体会到父母那一份挚热的爱。
    (希望、沉默)_______
    (认真、面露喜色)_
2．“无地自容”是一个成语，意思是说非常惭愧。其实，表示这个意思的词语还有许多，你能再写几个吗？
3．对人物描写的方法很多，有动作描写、语言描写、神态描写等，请说说下列各句分别属于何种描写方法。
(1)我们人人一听到那些心跳时，就面露喜色。    (    )
(2)“不要急，”他对我们说，“用心听，沃特金斯先生瓣膜打开时那扑通一声是特别响的。”(    )
(3)导师从口袋里取出一个小钳子，把他事先塞在听诊器管子里的大团棉花拉了出来。 (    )
4. 25年后，作者和别人谈起这节医学课时，总会提到几个“忘不了”。他忘不了_，忘不了_，忘不了_，忘不了_____。
5．读读文中导师取出听诊器管子里大团棉花的句子。想象一下当时导师的动作和“我们”的心理，然后用“一边……一边……”和“因为……所以……”来表述一下。
6．文章倒数第2自然段，如果老师引用孔子的一句话来教导学生，你认为应当应用哪句话？

估分为分

参考答案

参考答案：1．做讲演的专家总是希望我们配合他，而更多的同学却选择了沉默。在导师的指导下，我们认真地听起病人的心脏发出的声音，“听到了！”一个同学面露喜色地叫起来。
2．羞愧万分、羞愧难当、惭愧至极等。
3．(1)神态描写(2)语言描写(3)动作描写
4．他忘不了导师在让他们试听心脏时告诉他们这是个典型的病例，忘不了在用听诊器听心脏时自以为是的喜悦，忘不了当导师把塞在听诊器管里的大团棉花拉出来时的无地自容，忘不了导师对我们的告诫。
5．例如：导师一边慢慢地取出听诊器管子里的大团棉花，一边用眼角的余光瞅着我们。因为我们根本不能听到声音，所以我们的脸红了，心跳加快了。这堂课的教训永远铭记在我们心中。
6．应当引用《论语·为政》中孔子的话：“知之为知之，不知为不知，是知也。”

0

一、阅读理解。(每小题25分，共100分)

试卷导航