人教版语文六年级上册期末冲刺阅读能力测试卷（四）

                                                    碧螺春（节选）
    随着几声嘹亮的鸡鸣，整个湖山醒来了。采茶姑娘披着晨雾，踏着朝霞，三五成群，结伴向茶园走去。空中弥漫着淡淡的花香，翠绿欲滴的茶树丛中，不时传来银铃般的欢笑声。太阳升起来了，在湖山的上空铺开万道金光，茶园也被染上一层金色。采茶姑娘个个神采飞扬，她们用灵巧的双手敏捷地从茶树上摘下一片片嫩芽。绿树映衬着俊美的身影，构成一幅美丽动人的图画。
1．表示“结伴”的词语是__________；表示采茶姑娘愉快、兴奋的词语有。
2．这段话按照顺序写出了采茶姑娘时的情景。
3．文中形容茶树绿得浓的词语是；写出与“神采飞扬”意思相近的词语：_ 。
4．在文中找出两个比喻句。
5．用几句话写出采茶姑娘采茶时的心情。
6. 假如你是电影导演，要拍摄（（采茶））这个镜头，在时间、人物、表演等方面有什么要求呢？请根据文章描写发挥想象，试着写写。
时间：_地点：    人物：_
演员表演：__________________

估分为分

参考答案

参考答案：1．三五成群欢笑声神采飞扬
2．时间山上采茶
3．翠绿欲滴眉飞色舞
4．翠绿欲滴的茶树丛中，不时传来银铃般的欢笑声。绿树映衬着俊美的身影，构成一幅美丽动人的图画，
5．提示：清从采茶的快乐与丰收的喜悦角度来写。
6．略

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                                              百合花开（节选）
    ①百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”
    ②在野草和蜂蝶的鄙夷嘲笑下，百合努力地生长着。终于有一天，它开花了。
    ③百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水；只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结出的泪滴。它那透着灵性的洁白和秀挺的风姿，成了断崖上最美丽的一道景色。
1．第①自然段运用了哪些修辞手法，展示了“百合”怎样的形象？
2．作者为什么要让这株百合生长在断崖上，并且还要遭受野草和蜂蝶的鄙夷嘲笑？
3. 如何理解画线句中的“深沉”一词？
4．文中的百合最终开花，“成了断崖上最美丽的一道景色”，主要靠的是什么？
5. 你从文中的百合身上学到了什么？

估分为分

参考答案

参考答案：1．排比、拟人、反复的修辞手法，表现了百合信念坚定，追求执著的形象。
2．这样写是为了反衬它的生命力顽强，意志坚定执著。
3．百合花的开放是在它克服了种种困难，包括生存环境的艰险，周围的鄙夷和不屑换来的，这当中包含着自己辛勤的汗水，它终于完成了自己的理想，证明了自己的存在，所以是深沉的，可以说这渭是花的信念的结晶，是心血的凝聚。
4．始终举持“以花来证明自己的存在”的信念。
5．我们真切感受到无论是开花还是做人，在追求梦想的时候，若坚定自己的信念，不懈努力，就能开出美丽的花，就是属于自己的成功。

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                                                    挖笋子
    我的故乡在盛产竹子的鹿谷。每年清明节回家乡扫墓，我便带孩子到竹林里去挖笋子。在密密麻麻的竹林里，我们亮着眼睛寻找，看到刚冒出土，还很嫩，但长得粗壮的，我们就惊喜万分地欢呼着将它挖出来，这样的笋子最好吃了。
    孩子说，奇怪，过年时回来，都不见有笋子，怎么一下子会长出这么多粗壮的胖笋子呢？
    我告诉他，胖笋子当然不是一夜之间长成的。竹根在坚硬的地底下，利用漫长的寒冬默默成长。暗自孕育笋芽。等春天一至，甘霖降下来，它们才撬开土石，雄壮地冒出头来。冒出时根部已经生得很扎实，所以长起来强劲有力，不到一个月就挺挺拔拔，长成一棵有枝有叶的长竹子。
    孩子听了很诧异地说，那我们不要挖笋子了，挖掉多可惜呀！我说不挖也不行，竹妈妈根部抱着很多小笋芽，有的生长在不容易长的石缝里，如果不把长出来的挖出来一些，竹妈妈就懒得叫石头缝里的孩子们努力挣扎，努力冒出头来了。这和人一样，不受点刺激和打击，是会忘掉努力的。
    孩子笑一笑说，妈妈，假如你是笋子，是希望被挖掉，还是希望被留下来？
    我也笑一笑说，中国人喜欢吃笋子，在我最鲜嫩好吃的时候被挖掉，我会觉得因贡献大而很高兴。但是，如果我没有被挖笋人发现，我也不会气馁。因为有足够的力量往上伸，往上长，只要我能够超过身边的长竹子，我就能得到雨露，也能享受到阳光。然后我要跟着同伴们在寒风和烈日下磨炼，等我长成坚韧的大竹子，还怕没有人要我、用我吗？
    孩子点点头，默然沉思起来。他一定在想，竹子好伟大，不该冒头的时候不冒头，不该气馁的时候不气馁。不怕风吹雨打，更不怕冰霜炎日，一年四季青翠挺拔而不弯腰，这真是中国人自强不息的坚韧精神呀!
1．全文由孩子的问话串联而成，作用是_____。
2．请你用简洁的语言概括文章的主旨。
3．请根据文章的内容，说明“竹笋”的用途。
4．“孩子说，奇怪，过年时回来，都不见有笋于，怎么一下予会长出这么多粗壮的胖笋子呢？”句中的“胖”字用得好，请说说它好在哪里？
5．指出下列句子中加粗的词所指的对象。
(1)每年清明节回家乡扫墓，我便带孩子到竹林里去挖笋子：    (    )
(2)如果不把长出来的挖出来一些，竹妈妈就懒得叫石头缝里的孩子们努力挣扎，努力冒出头来了。    (    )
(3)我的故乡在盛产竹子的鹿谷：    (    )
(4)中国人喜欢吃笋子，在我最鲜嫩好吃的时候被挖掉，我会觉得因贡献大而很高兴。(    )

估分为分

参考答案

参考答案：1．设置悬念，引出下文。
2．在和孩子挖笋子时，“我'”以竹笋为例，教育孩子甘于奉献、自强不息。
3．供人食用，长成竹子，
4．拟人的修辞手法，形象地写出了竹笋的肥硕丰满。
5．(1)小孩
   (2)笋芽
   (3)文中孩子的母亲
   (4)竹笋

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                                                 四季分明
    ①隆冬的深圳街头依然保留着夏的痕迹，我第一次在这样的季节里穿着丝袜、短裙来来去去，感觉好极了。乍回到寒风萧萧的南京，忍不住频频回首，不料友人却对我说：南京城冬天冷，夏天热，可是它四季分明，每一季都让你为生命的力量而感动。
    ②年复一年，我行走在北京西路（注：南京城内一条街道的名称）上，两行笔直的银杏树是一道四季分明的风景线。初春的细雨淋湿了它们柔弱的嫩芽，不知不觉中绿就覆满了枝头；夏日的它们虽比不上法国梧桐的大家气派，却也亭亭玉立，碧荫如盖；秋风渐起是它们最美的时节，短短一季凝聚了一生的精彩，片片金黄的“小扇儿”在晴空下潇洒飞扬又无声飘落，簇簇白果已珠圆玉润待字闺中；冬季来临，它们淡妆素裹，脱尽繁华，只留下干干净净的枝条与风雪共舞。
    ③有人说南京没有春天，那是因为人们恨这里春光短暂，缕缕梅香携春来到紫金山下，经不得几番风雨，白玉兰、樱花已是落红满地，乍暖还寒之中，草也绿了，叶也绿了，南京的春天，活脱脱十六七岁少女的花季，转瞬即逝。
    ④夏季说来就来，五月里满城飘起靓丽的裙子，到了七月，更是热得浓烈、热得深沉，仿佛一场爱得死去活来的恋情，让人大汗淋淋，透不过气来。
    ⑤秋风中的南京，天特别蓝，云特别白，有大雁飞过，有菊黄枝头，有艳阳高照，有雨丝缠绵，那千姿百态如人到中年历经甘苦，展现出成熟的魅力，欲说还休的无奈。
    ⑥一夜大雪装饰了辽阔的天地，校园里许多来自南方的新同学兴奋得在大操场厚厚的雪层上打滚，这是在他们十八岁年轻的生命中第一次惊讶四季变幻的奇光异彩，第一次惊讶冬天的如此美丽。
    ⑦红红绿绿，冷冷热热，四季分明的南京城给了我们生命的启示，生命中的春夏秋冬赋予我们圆满的人生。
    ⑧透过今夜雪色迷蒙，隐约可寻春影萌动，那是又一年四季的轮回。
1．结合语境，解释文中的词语。
淡妆素裹：
转瞬即逝：
欲说还休：
2．阅读全文后，补全下面的表。


3．第②自然段中，作者抓住银杏树的变化，表现南京四季分明的特点。请从文中找出体现这一点的语句，或用自己的话说也可：
(1)春天：____
(2)夏天：_
(3)秋天：_
(4)冬天：___
4．第③自然段到第⑥自然段写南京的四季，用人的成长过程作比。例如：用“_”来比喻“春的短暂”；用“_”比喻“夏的火热”用“_____”来比喻‘‘秋的成熟”。
5．品读第⑥自然段，如采用“老年人”这个比喻来形容南京的冬季，你认为是否恰当？为什么？
6．本文语言生动形象，使南京四季的特点给人留下鲜明而深刻的印象，请你列举一例加以说明。

估分为分

参考答案

参考答案：1．淡妆素裹：颜色素淡，不艳丽。
转瞬即逝：一转眼的工夫就消失了。
欲说还休：想说却又说不出来．
2．③春天短暂 ④夏天火热 ⑤秋天千姿百态 ⑥冬天美丽 ⑦四季分明的南京给人以生命的启示
3．(1)不知不觉中绿就覆满了枝头 (2)碧荫如盖 (3)叶片飘落，白果成熟 (4)淡妆素裹，只留下干千净净的枝条
4．十六七岁少女的花季一场爱得死去活来的恋情历经甘苦的中年人
5．不恰当。因为：①作者写南京的冬天很美丽，就不宜用老年人作比；②老年人是人生将要到终点了，而自然界的冬天并不是终点，它是周而复始的。

6．描写春天的时候运用拟人的手法，更让人印象深刻

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巫峡赏雾（节选）
跑马雾，气势好生了得！初夏雨后放晴，峡谷中涨满了雾。①那雾看上去如同关在圈栏中的马群，你挤我，我挤你，显得浮躁不安。这时，从峡口吹来一阵风，马群便借助风力，冲破圈栏，撒腿在巫峡中狂奔起来。窄窄的峡谷，哪经得住如此之多的骏马驰骋？②一时间马群拥挤不堪，有的挤得仰起头，有的挤得翘起尾，有的挤得竖起鬃毛，有的挤得腾起四蹄。③你听，呼啸的风中，那嘶鸣声、马蹄声、碰上石壁的撞击声，声震峡谷，让人心潮澎湃，热血沸腾，身上禁不住沁出粒粒汗珠来。好厉害的跑马雾！
1．“跑马雾”有什么特点？
2．“气势好生了得”的意思是__ 。
3．品读画线句，并填空。
(1)画线的①句运用了、_的修辞手法。
(2)画线②句运用的修辞手法，描写了。
(3)画线③句从__写出了跑马雾的气势磅礴。
4．仿照选段的写法，描写夕阳西下的景象。

估分为分

参考答案

参考答案：1．气势好生了得。
2．气势磅礴
3．(1)比喻拟人
(2)排比雾多而浓，形态各异
(3)听觉
4.．略

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                               安塞腰鼓（节选）
    一群茂腾腾的后生。
    他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。
    咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。
    他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。
    但是，看！
    一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏，乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
1．作者用“一群茂腾腾的后生”这句话做文章的开头，有什么作用？
2．选文写的是表演前的情况，背景是；人物是；性格是；神情是；而腰鼓则是。这样写的好处是什么？
3．“但是，看！”单独成段，有怎样的表达效果？
4．在选文中找出表现这群后生的两个比喻句，并分别指出它们的表达效果是什么。
5．你认为《安塞腰鼓》歌颂了什么？

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参考答案

参考答案：1．突出后生们茂腾腾的形象，将他们的形象鲜明地推出舞台，具有吸引人、震撼人的力量。
2．一片高粱地茂腾腾的后生朴实的沉稳而安静呆呆的，不曾响过为下文写腰鼓表演蓄势。
3．单独成段，引人注意，人和鼓由静而转到动．
4．“他们朴实得就像那片高粱。”表现了后生的朴实和沉静美；“百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。”表现了这群后生的力量美和豪放美。
5．示例：(1)生命中奔腾的力量：(2)歌颂阳刚之美。

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                            美丽一次
    在非洲的戈壁滩上，有一种叫依米的小花。花呈四瓣，每瓣自成一色：红、白、黄、蓝。它的独特并不止于此，在那里，根系庞大的植物才能很好地生长，而它的根，却只有一条，蜿蜒盘曲着插入地底深处。通常，它要花费五年的时间来完成根茎的穿插工作，然后，一点一点地积蓄养分，在第六年春，才在地面吐绿绽翠，开出一朵小小的四色鲜花。尤其让人惋叹的是，这种极难长成的依米小花，花期并不长，仅仅两天工夫，它便随母株一起香消玉殒。
    依米花的生长和蝉的生命历程有着惊人的相似。它们只是大自然万千家族中极为弱小的一员，可是，它们却以其独特的生命方式向世人昭告：生命一次，美丽一次。
    一次，便足矣！
    一次的青春，一次的成功，一次的勇往直前，一次的轰轰烈烈，一次的无悔人生……
    一次，仅仅一次，却需要长时间坚韧不拔的进取和历尽艰辛的跋涉，它甚至需要耗尽一个人一世的光阴，毕生的精力！
    人生的路途远比依米花的一生漫长，可是，在这段漫漫求索的艰辛历程中，我们不一定会比依米花做得更好。
1.文中的“它的独特并不止于此”指的是什么？
2．“香消玉殒”在文中的意思是 ____________。
3.文中的‘独特的生命方式’’指的是什么?
4．“一次，仅仅一次”的含义是什么？
5．文中最后一句话的意思是什么？
6．概括全文主要想说明的道理。

估分为分

参考答案

参考答案：1．它还独特在根只有一条，蜿蜒盘曲着插入地底深处。
2．生命完结
3．生命极难长成，长成之后存活的时间又极短。
4．在这里指的是生活中的一次成功，生命中的一次闪光。
5．如果没有追求，一个人的生命可能平淡无奇。
6．生命尽管短暂，但也应该发出绚丽的光辉。

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                                                秋
    厌倦了夏日的烦闷燥热，便渴望着有份清新来解脱羁绊的心灵。
    清晨，推门向户外放眼：那林中的小路早已覆上一条长长的白地毯。那么晶莹，那么纯洁，使人不忍落脚……原来是晨霜。哦，秋天！
    秋的天使正穿着薄如蝉翼的秋雾凉衫缓缓走来。
    最先看见秋的，是秋风。
    秋风带着些许凉意，吹去了夏的闷热，拂走了夏的躁动。秋风是红色的，秋风掠过，苹果红了，霜林醉了；秋风是金色的，秋风起处，谷穗儿熟了，树叶儿黄了；秋风是无色的，秋风扫过，山的线条明了，水的轮廓现了。
    最先拥抱秋的，是秋叶。秋叶无风自落。嗅到秋的气息，树叶迫不及待地释放出积累了一生的热情，没有流连，走得潇潇洒洒；风乍起，秋叶像一群黄色的蝴蝶在空中翩翩起舞。它经历了春的萌发，夏的茁壮，此刻落下来，与泥土融为一体，让人不由想篡改龚自珍的名句：“落叶不是无情物，化作春泥更护花。”最易让人触动情思的是，秋雨。绵绵的秋雨像一位心事重重的姑娘在倾吐自己的心事。只是，姑娘的心呦，怎好赤裸裸？于是，梧桐树上、芭蕉叶上、残荷尖上，一叶叶，一声声，秋雨默默地抛洒情思万缕。这万千情思，落在地上，滴在心上，心中便结起千千结，真个无边丝雨细如愁。最深地陶醉于秋的，是我。虽没有竹杖芒鞋，却同样一蓑烟雨的我独立寒秋，听秋风，看秋叶，赏秋雨。一任淡淡轻愁却上心头。心上搁了个秋，我欲不愁，天容我不？只是呀，这轻愁却也太轻了，轻到竟有一丝笑意，不经意绽放在我吟香的嘴角。一声轻叹！回眸，好舒服呀，顿时就醉了。
    云淡了，天晴了。
    蓝天，白云，黄色的树袜，惬意的我，好一幅秋景图！
    天凉好个秋!
1．本文依次描绘了、、__、。
2. 作者在描绘“秋风”时，都写出了秋风的什么特点？
3．文中画线句子有什么表达效果？请作一下赏析。
4．“落红不是无情物，化作春泥更护花”是清代诗人龚自珍的诗句，它的含义是什么？化用在这里表达了作者怎样的思想感情？
5．“天凉好个秋”，作者将它放在结尾有什么好处？

估分为分

参考答案

参考答案：1．秋风秋叶秋雨秋中的我
2．写出了秋风的凉意和秋风的色彩。
3．运用排比、拟人的修辞手法，将无形的秋风化为有形、有色可感的事物，给读者提供了想象空间，具体写出了秋风的美感；
4．落花不是没有感情的，它化入春天的泥土呵护花朵的绽放，表达了诗人对秋叶的赞美．
5．独立成段，总结上文，留给读者想象空间．

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                                                                 品味春风
    有个词适合于这个飘雨的冬日，这个词就是“阴沉的”。它描绘了铅灰色的天空正向我们压来，它描绘了炉膛里闷烧的火苗，似乎它在神秘地吮吸这惨淡阴湿的房间中的每一丝温暖。但总的来说它表达了我的心情，我渴望地盯着窗外那挂满白霜的公主树，还有那光秃秃的棕色的花坛。
    现在风吹着雨滴敲打着窗户，我冻得发抖。我根本不想出去，但有一件事很明白：那就是我必须得去倒掉垃圾。
    我穿上一件雨衣和沉重的黑雨鞋，抓起牛奶箱走出房间。
    雨点拍着我的面颊就像鱼尾在抽打我，它压迫了我的呼吸。风吹得我只好弯腰俯身地前进。那边，离我只有两步之遥的地方有朵黄色的藏红花，在它后边是朵紫色的，每个花茎上端都有个即将开放的花蕾。我抬眼看到一个闪着绿光的蜂鸟在一棵冷杉枝上寻觅，躲在了这棵大树的树干下。它看见我好像并不像我看见它那么惊讶。
    我把垃圾扔在垃圾堆上。在返回小山上时，我尝到了那生机勃勃的、湿润的春风的甜蜜味道。纤细的绿色黄水仙的叶子透过草地冒了出来，有些甚至冒出了黄芽。只有一朵矮小的蔚蓝色的蝴蝶花在我的印象里呈现出夏季天空的颜色。
    快乐从那高高的杉树枝条间传遍了全身。“你在看什么？”它似乎在问，“你看到了什么？”
    这就是我看到的，我无声地告诉它。我从月亮的盈亏中看到了冬的影子，它慢慢地去迎接春天。我看到了嫩芽儿，爬行动物。但我看见最多的还是：即使在一个寒冷的冬天，我也看到了春的壮丽。
                                                                                    选自《读者文学》
1．文中作者是用哪个词语来描述“飘雨的冬日”的？
2．“雨点拍着我的面颊就像鱼尾在抽打我，它压迫了我的呼吸。”此句运用的修辞手法是什么，有何作用？
3．“但总的来说它表达了我的心情”和…你在看什么？’它似乎在问，‘你看到了什么？”中加粗的“它”各指什么？
4．画线句子在文中起什么作用？
5．用概括的语言回答“你在看什么”“你看到了什么”。（写出其中一个即可）

估分为分

参考答案

参考答案：1．阴沉的
2．比喻，拟人．主动形象地写出了雨点的急、密．
3．阴沉的，高高的杉树枝条．
4．过渡（承上启下）．
5．黄色藏红花即将开放的花蕾，蜂鸟在一棵冷杉枝上寻觅，黄水仙的叶子透过草地冒出来，冒出了黄芽。一朵矮小的蔚蓝色的蝴蝶花．我从月亮的盈亏中看到了冬的影子，它慢慢地去迎接春天，我看到了嫩芽儿，爬行动物。我看到了春的壮丽。

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                                                                          只有一个地球（节选）
    据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。．地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
    但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。
1．地球在宇航员的眼中是这样的___________。
2．文中“纱衣”一词引号的用法是。
3．写出第1自然段中的比喻句，这句话是把_比做_和_，形象地说明了_ 。
4．文中画“ ”的句子使用的说明方法是，目的在于。
5．选文是从两个方面来介绍地球的：一方面，写了地球远望非常；另一方面，写了地球远望非常。
6．读完这段话，你想对地球母亲说些什么？

估分为分

参考答案

参考答案：1．晶莹的球体，蓝、白纹痕相互交错，周围裹着一层水蓝色“纱衣”
2．表特殊含义
3．地球，这位人类的母亲……可亲。地球人类母亲生命摇篮地球是人类及万物生存繁衍之地
4．列数字说明地球的渺小
5．壮观美丽渺小

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一、阅读理解。(每小题10分，共100分)

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