人教版语文六年级上册第一单元过关测试密卷

*以下为主观题，系统不自动评分，请答题后自行估分。若没有估分，系统按满分计算。

一、填空题。(每小题4分，共16分)—— 请在横线上直接作答

1、给下列加粗字选择正确的解释。
甲：①居第一位；②天干的第一位；③爬行动物和节肢动物身上的硬壳；④手指和脚趾上的角质硬壳；⑤围在人体或物体外面起保护作用的装备，用金属、皮革等制成。
（1）年过花甲的老人，在石块间蹦来跳去，温习着儿时的功课。()
（2）桂林山水甲天下。()
（3）曹操的军队被打得丢盔弃甲。()
（4）一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。()

估分为分

参考答案

参考答案：（1）④;
（2）①;
（3）⑤;
（4）③;

2、根据积累补写下列词语。
()有()意意味()长       驻足()望       ()然大物
一()独秀直()云天    不()一格     ()气长舒
()心所() 花色()()   千()万()     旁()()出
返()归() ()()乐道     ()()淑女     ()()玉立

估分为分

参考答案

参考答案：别、深、深、观、庞、枝、上、拘、浩、随、欲、各、异、军、马、逸、斜、璞、真、津、津、窈、窕、亭、亭

3．将下列诗句补充完整，并在括号中写出作者名。
(1)落红不是无情物，。()
(2)造物无言却有情，。()
(3)，何人不起故园情。()
(4)，不知云与我俱东。()
(5)不是花中偏爱菊，。()

估分为分

参考答案

参考答案：（1）化作春泥更护花、龚自珍;
（2）每于寒尽觉春生、张维屏;
（3）此夜曲中闻折柳、李白;
（4）卧看满天云不动、陈与义;
（5）此花开尽更无花、元稹;

4、判断修辞手法。
（1）走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。()
（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。()
（3）我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？()
（4）雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。()
（5）几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。()
（6）老桥，你如一位德高望重的老人。()

估分为分

参考答案

参考答案：（1）拟人;
（2）拟人;
（3）反问;
（4）比喻;
（5）夸张;
（6）比喻;

二、按要求做题。(每小题8分，共32分)

1、根据要求完成各题。
你好，汩( )汩的溪流！你吟颂着一首首小诗，是邀我与你唱和( )吗？你好，飞流的pù( )布！你天生的金嗓子，雄浑( )的男高音多么有气势。你好，陡qiào( )的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身qū( )，你高高的额头上仿佛刻满了智惠。
（1）在括号中给加粗字注音，并根据拼音写汉字。
（2）找出文中的错别字并改正。

估分为分

参考答案

参考答案：（1）gǔ hè hún 瀑峭躯
（2）颂→诵惠→慧

2、按要求完成下列各题。
（1）雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。（用加点词仿写）
__________________________________
（2）我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？（改陈述句）

（3）飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲。（缩句）

（4）参照下面的示例，为“诗意的情趣”创设恰当的情境，写在下面的横线上。
示例：诗意的情趣就是——牵着手赤着脚漫步海边，听涛声，数远帆……
诗意的情趣就是——

估分为分

参考答案

参考答案：（1）天空中的云变化多端，时而像一匹奔腾的骏马，时而又像一只威武的狮子。
（2）我站立之处成了看雨的好地方，大家都说这是天地给我的恩泽。
（3）雨丝是手指，弹奏出小曲。
（4）略

3、根据课文内容填空。
（1）《山中访友》一文是一篇的散文，作者带着去探访古桥、、、、_、等自然界的朋友，表达了作者__________。
（2）《山雨》一课是按、、的顺序，从和两个方面写雨中的景色的，从中可以体会到作者对山雨的感情。
（3）《草虫的村落》一文中“游侠”指，“村落”指，“远房亲戚的住宅”指，“南国的少女”指，“茂盛的森林”指．”音乐演奏者”指。
（4）《索溪峪的“野”》一文先用一个字概括介绍了索溪峪的特点，然后分别从、、、等方面进行具体的描述。

估分为分

参考答案

参考答案：（1）构思新奇、富有想象力好奇心    树林山泉溪流瀑布悬崖    对大自然的热爱之情
（2）雨来雨中雨后视觉听觉浓浓喜爱之情
（3）一只迷路的草虫    草虫的窝    草虫的洞穴   花色斑斓的小圆虫    草地     振着翅膀的甲虫
（4）野   山野    水野    动物野    游人野

附加题。
“熙熙攘攘”一词有“形容街市上来往人多而热闹繁华”的意思。在成语世界中，可以表达这种意思的成语有很多，请你再写出五个。

估分为分

参考答案

参考答案：车水马龙川流不息摩肩接踵举袖成云挥汗如雨人声鼎沸人山人海

三、阅读理解。(每小题11分，共22分)

阅读课内片段，回答问题。

（一）
甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！
1．用“灵泉一般流了出来”形容___________。
2．“此时”是指的时候。
3．从“我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐”这句话中可体会到作者对草虫的之情。

（二）
我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？
1．这段话的中心句是：。
2．“村民们”指的是。
3．这段话中“”一词最能概括“村民们”的劳动状况。
4．对段末所提出的问题，你会怎么回答？

估分为分

参考答案

参考答案：（一）1．振着磁棒的甲虫们演奏的音乐很优美、流畅。
2．“我”听着音乐的时候。
3．喜爱（意思对即可）
（二）1.我看到“村民们”的劳动生活了
2.蚂蚁
3.行色匆匆
4.有可能是为了储藏冬天的食物还有可能大雨马上要来临了，储存食物好度过雨季。

阅读短文，回答问题。

散落的鸟鸣

冯晓慧
①没有比一望无际的绿，更能展示一棵树的盛大了。从窗口望去，那些层层叠叠的枝叶，如一道铺开的缎，滤掉了街道、草坪、楼群和被生活挪动的身影。目之所及，只有一片深沉得近乎凝固的绿色，沿着叶脉，静下去，静下去。
②然而，就在这极静之中，有几只鸟飞来，从低的树枝飞向高的树梢，从这一棵树飞向那一棵树，在看得见或者看不见的地方，栖落，又舒缓地打开喉咙。一刹那，仿佛每一棵树，每一片叶子下，都藏着鸟的声音。
③我已经很长时间没有听到鸟鸣了，或许是我的耳朵充塞了太多的市井之声，而忽略了一只鸟的存在。而现在，当我推开手边繁杂事务的时候，它们就站在我对面的树上，隔着一道玻璃窗，把好听的声音，一波一波送过来。透亮的，安逸的，明快的，抑或苍凉的。
④我听到了布谷鸟的声音。在乡村的五月，无论是清晨，还是夜晚。总会听到布谷鸟的叫声，“割麦——种谷”，一声声短促欢实，催麦子，也催人。麦子是听得到的，积蓄身体最后的黄金，撑起饱满的麦穗，在微风中摇晃。人，也是听得到的。[A]晨起，午后，便有了到麦田里转悠的心思。时不时掐下一两枝麦穗，双手搓开，吹去浮皮，把尚带有一痕青绿的麦粒，丢进嘴里细细咀嚼。泛着麦香的笑容里，是满满的无法言说的喜悦。
⑤而在这个五月，我在嘹亮的布谷声里，听出了一丝别样的情愫。它是在提醒离家已久的我么？提醒我念起在土地上耕作的亲人？或者它只是在催促我：回家，回家。
⑥叽叽——喳喳。听到这声鸟鸣，心弦像被轻轻拨了一下：是麻雀！我的心里，莫名地一热。除了麻雀，还有什么鸟能有这样热闹的叫声？这些被雨水和谷粒喂养起来的鸟，声音里，自有一种质朴的乡土味。[B]麻雀是鸟类中的“贫民”。平常日子，它总是在瓦楞、林间，或搭在墙洞的草窝里，叽叽喳喳地像马路歌手一样地歌唱，单一的音调不停歇地平衡着乡村生活的动与静，它们可算是最能够与人和谐相处及至同存共荣的一种飞翔动物了。然而正是这些可爱的小鸟，在上个世纪50年代，却被列为“四害”之一，几乎被人们赶尽杀绝。
⑦在这些鸟中，如果稍不留意，就会有一种鸟，被我们视而不见。那是黄豆雀，很小的鸟，细小的尖嘴壳和脚爪都是棕黄。因为小，我从没有想到过它的存在。其实，在匆忙的生活中，擦身而过，却视而不见的事情，又何止一只黄豆雀呢？它的叫声提醒了我，那声音天真烂漫，像初春的叶尖那样纤细柔嫩，直把一朵云彩，也叫得像一片明媚的叶子。它欢叫着从窗前轻轻掠过，径直飞向天空的深处……
⑧时间的树枝上，风在栖息，雨还在睡眠。一声鸟鸣，不比一场风的轻柔，也不比一滴雨水的重量，却能拨动沉闷的绿色，点亮一棵树，也点亮了一颗心。
⑨五月的阳光下，我坐在一片鸟鸣声里，听着那些忽远忽近的声音，一颗于尘埃之上困顿沉重的心，一点一点苏醒，一点一点轻盈，终于像一只鸟一样飞起来，越飞越高。阳光透过梧桐树纷披而下，我分明听见了，扑面而来的——所有鸟儿的合唱……
1.选文描写了三幅鸟鸣图，清根据提示完成下面表格。

鸟的种类

鸟鸣声的特点

引发的联想和感悟

布谷鸟

欢实嘹亮

①________________

麻雀

②_

③____________

黄豆雀

④_

引发对自然万物“视而不见”现象的反思

2．文题是“散落的鸟鸣”，为何开篇却用大量的笔墨写树？
3．结合上下文，分别说说文章第⑧自然段两处“点亮”的内涵。
点亮一棵树：_
也点亮了一颗心：___
4．仔细品读文章最后一自然段，说说这样结尾的好处。
5．选出下列对选文内容和写法理解不准确的一项。( )
A. 本文描写了一幅幅鸟鸣图，抒写了鸟鸣带来的快乐和对人与自然和谐相处的反思。
B. 选文描写的鸟鸣图都由鸟鸣声引发了思考和抒情，流露出绵绵的忧伤之情．
C．画线句[A]描写了农民即将收获的喜悦．从侧面写出布谷鸟的叫声与农民的希望紧密相连。
D．画线句[B]突出麻雀是人类大家庭中不可或缺的一员，表达了作者希望人们爱护它的愿望。

估分为分

参考答案

参考答案：1.①想到乡亲收获的场面与鸟儿的和谐之音 ②热闹质朴 ③麻雀被无情地伤害 ④天真柔美
2.树是多数鸟儿的栖息地，是鸟儿的归宿，作者希望人们能为鸟儿留下“家园”，呼吁人们与自然和谐相处。
3.鸟儿让树有了活力。鸟儿的鸣叫带给人们喜乐。
4.作者以想象的场景结尾，更能说明作者对人与自然和谐相处的期盼，引发读者深思。
5. B

四、写作文。(每小题30分，共30分)

你在大自然中有哪些亲密的“朋友”？你和它们是怎么认识、怎么交流的？想一想，把你和它们之间有趣的事情写下来。（作文纸自备）

估分为分

参考答案

参考答案：略

考试倒计时

60分钟

试卷导航

1. 填空题。(每小题4分，共16分)

1 2 3 4

2. 按要求做题。(每小题8分，共32分)

1 2 3 4

3. 阅读理解。(每小题11分，共22分)

1 2

4. 写作文。(每小题30分，共30分)

鸟的种类	鸟鸣声的特点	引发的联想和感悟
布谷鸟	欢实嘹亮	①____________________
麻雀	②_________	③____________________
黄豆雀	④_________	引发对自然万物“视而不见”现象的反思

一、填空题。(每小题4分，共16分)—— 请在横线上直接作答

2、根据积累补写下列词语。 ()有()意 意味()长 驻足()望 ()然大物 一()独秀 直()云天 不()一格 ()气长舒 ()心所() 花色()() 千()万() 旁()()出 返()归() ()()乐道 ()()淑女 ()()玉立

3．将下列诗句补充完整，并在括号中写出作者名。 (1)落红不是无情物，。() (2)造物无言却有情，。() (3)，何人不起故园情。() (4)，不知云与我俱东。() (5)不是花中偏爱菊，。()

二、按要求做题。(每小题8分，共32分)

附加题。 “熙熙攘攘”一词有“形容街市上来往人多而热闹繁华”的意思。在成语世界中，可以表达这种意思的成语有很多，请你再写出五个。

三、阅读理解。(每小题11分，共22分)

四、写作文。(每小题30分，共30分)

你在大自然中有哪些亲密的“朋友”？你和它们是怎么认识、怎么交流的？想一想，把你和它们之间有趣的事情写下来。（作文纸自备）

试卷导航

2、根据积累补写下列词语。
()有()意意味()长驻足()望 ()然大物
一()独秀直()云天不()一格 ()气长舒
()心所() 花色()() 千()万() 旁()()出
返()归() ()()乐道 ()()淑女 ()()玉立

3．将下列诗句补充完整，并在括号中写出作者名。
(1)落红不是无情物，。()
(2)造物无言却有情，。()
(3)，何人不起故园情。()
(4)，不知云与我俱东。()
(5)不是花中偏爱菊，。()

附加题。
“熙熙攘攘”一词有“形容街市上来往人多而热闹繁华”的意思。在成语世界中，可以表达这种意思的成语有很多，请你再写出五个。