人教版 语文 八年级上册 阶段评估检测试卷 第六单元


一、单项选择题。(每小题4分,共28分)

1.下列对加画线的解释全部正确的一项是()
A. 而后(奋起。指有所作为)        汉之(北岸)
B. 人恒,然后能改(犯错误)        细柳(驻军,驻扎)
C. 杂然相(答应)                  北山愚公者,年九十(将近)
D. 山北之塞(苦于)                曾其所不能(益处)

2.下列句中的“而”与例句中的“而”用法相同的一项是()
例句:子子孙孙无穷匮也,山不加增,何苦而不平
A. 困于心,衡于虑,后作
B. 然后知生于忧患死于安乐也
C. 已之细柳军
D. 人不知不愠

3.下列句子中,没有通假字的一项是()
A. 学诗谩有惊人句
B. 军士吏被甲
C. 改容式车
D. 舜发于畎亩之中

4.下列句子中,不含古今异义词的一项是()
A. 曾不能毁山之一毛
B. 公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉
C. 既出军门,群臣皆惊
D. 使人称谢

5.下列句子中,画线词的用法不同于其他三项的一项是()
A. 饿其体肤
B. 威武不能
C. 行拂其所为
D. 山而居

6.下列说法不正确的一项是()
A. 陶渊明,字元亮,东晋诗人,代表作有《归园田居》《归去来兮辞》等;李贺,字长吉,代表作有《马诗》《李凭箜篌引》《南园》等。
B. 《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作,共七篇,一般认为是孟子及其弟子万章、公孙丑等人共同编著的。《富贵不能淫》《生于忧患,死于安乐》分别出自《告子下》和《藤文公下》。
C. 《史记》是我国第一部纪传体通史,记述了从传说中的黄帝到汉武帝共三千余年的史事,全书一百三十篇,包括八书、十表、十二本纪、三十世家、七十列传。
D. 《列子》又名《冲虚经》,是道家重要典籍。《汉书·艺文志》著录《列子》八篇,早佚。今本《列子》八篇,从思想内容和语言使用上看,可能是后人根据古代资料编著的。《愚公移山》选自《列子·汤问》。

7.下列对课文的理解和分析不恰当的一项是()
A. 《富贵不能淫》中,孟子关于“大丈夫”的名言,句句闪耀着思想和人格力量的光辉,在历史上曾鼓励了不少志士仁人,成为他们不畏强暴、坚持正义的座右铭。
B. 《生于忧患,死于安乐》中,第2自然段先谈人,主要体现“死于安乐”;后论国,主要体现“生于忧患”。
C. 《愚公移山》是一篇寓言故事,它借愚公的形象,表现了中国古代劳动人民移山填海的坚定信心和顽强毅力,说明了“愚公不愚,智叟不智”,只要不怕困难,坚持不懈,定能获得事业上的成功。
D. 《周亚夫军细柳》叙述了汉文帝到霸上、棘门、细柳劳军的经过,赞扬了周亚夫的忠于职守、治军严明、不卑不亢和刚正不阿,同时也体现出汉文帝的深明大义、知人善任。

*以下为主观题,系统不自动评分,请答题后自行估分。若没有估分,系统按满分计算。

二、按要求做题。(每小题12分,共12分)

1、综合性学习
为了引导同学们由“被动学习”转向“主动学习”,学校准备开展以“学会主动学习”为主题的综合性学习活动。
(1)在活动过程中,需要你从多方面对中学生“被动学习”的原因加以分析,请用简明的语言分条表述,三条即可。
(2)在以“学会主动学习”为主题的班会上,需要你谈谈主动学习的意义。请用简明、连贯、得体的语言写下你要说的话。(120字左右)

估分为
参考答案
参考答案:(1)示例:①学生缺乏学习的动力。②家长强制性管理,学生逆反,反而失去学习兴趣。③教师教学古板,学生对学习无兴趣。
(2)示例:主动学习在于你要学,而不是要你学,即自我探索知识世界的乐趣所在。知识是宝贵的财富,要靠自己去发掘。主动学习能让我们体会到学习的快乐,使自己的知识和能力快速增长起来。总之,完善自己的知识体系,需要每天主动学习。(内容针对“主动学习的意义”表述即可)
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三、阅读理解。(每小题10分,共30分)

(一)春望
杜甫
国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。
烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。
(1)对这首诗的理解不恰当的一项是(   )
A.首联由“望”入诗:国都沦丧,城池残破,虽然山河依旧,可是衰草遍地,林木苍苍。
B.颈联中“抵万金”是运用借代的修辞手法表现家书的珍贵,表达了作者思念家人的强烈情感。
C.尾联中刻画了一位忧愁万分、苍老颓唐的诗人形象,白发越搔越稀少,简直连簪子都插不上了。
D.杜甫的诗作在总体上反映了唐王朝由盛而衰的变化过程,这首诗便充分体现了诗作“沉郁顿挫”的艺术风格。
(2)结合“感时花溅泪,恨别鸟惊心”这两句诗,说说诗人是如何抒发情感的。

估分为
参考答案
参考答案:(1)B
(2)诗人移情于物,以花、鸟为“感”“恨”的主体,写花、鸟的落泪惊心,表达了诗人感时伤世(忧伤国事)的深沉感情。
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(二)浣溪沙
张孝祥①
霜日明霄水蘸空,鸣鞘②声里绣旗红。澹③烟衰草有无中。
万里中原烽火北,一尊浊酒戍楼东。酒阑挥泪向悲风。
【注】①张孝祥(1132—1170):字安国,号于湖居士,南宋词人、书法家。著有《于湖居士文集》《于湖词》。②鞘(shāo):鞭鞘,拴在鞭子头上的细皮条等。③澹(dàn):恬静安然的样子。
(1)下列对词的内容理解不正确的一项是(   )
A.词的上阕写边塞平原辽阔之景,还表明了词人对收复中原的信心。
B.上阕前两句描写了晴空万里、水天相接、鞭声响亮、红旗耀眼的景象。
C.“澹烟衰草有无中”不仅描写了极目远望之景,还表明了词人对收复中原的信心。
D.词的下阕抒写了北望中原之无限感慨及“举杯消愁愁更愁”之悲凉心绪。
(2)下列对词的赏析不正确的一项是(   )
A.词的上阕从视觉、听觉和触觉等角度写景,时节鲜明,色彩明丽。
B.“一尊浊酒戍楼东”一句在下阙中起到了承上启下的作用。
C.词的下阕抒发感慨,俨然可见一位爱国志士的形象。
D.这首词气势雄健,意蕴深厚,体现了豪放之词风。

估分为
参考答案
参考答案:(1)C
(2)A
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(三)陈禾
      陈禾,字秀实,明州鄞县人。元符三年进士。累迁辟雍博士、监察御史、殿中侍御史。天下久平,武备宽弛,东南尤甚。禾请增戍①、缮城壁,以戒不虞。或指为生事,格②不下。其后盗起,人服其先见。
      迁左正言,俄除给事中。时童贯权益张,与黄经臣胥用事,御史中丞卢航表里为奸③,搢绅④侧目。禾曰:“此国家安危之本也。吾位言责,此而不言,一迁给舍⑤,则非其职矣。”未拜命,首抗疏⑥劾贯,复劾经臣:“怙宠弄权,夸炫朝列。每云诏令皆出其手,言上将用某人,举某事,已而诏下,悉如其言。夫发号施令,国之重事,黜幽陟明,天子大权,奈何使宦寺⑦得与?”
      论奏未终,上拂衣起。禾引上衣,请毕其说。衣裾落,上曰:“正言碎朕衣矣。”禾言:陛下不惜碎衣,臣岂惜碎首以报陛下?此曹⑧今日受富贵之利,陛下他日受危亡之祸。”言愈切,上变色曰:“卿能如此,朕复何忧?”内侍请上易衣,上却之曰:“留以旌直臣。”
(节选自《宋史》,有删改)
【注】①增戍:增加防守兵力。②格:搁置。③表里为奸:内外呼应做坏事。④搢绅:同“缙绅”,士大夫的代称。⑤迁给舍:指陈禾将改任给事中的职位。⑥抗疏:上书直言。⑦宦寺:宦官。⑧曹:辈,等。
(1)下列各组句子中,画线词语意义相同的一项是(   )
A.武备宽,东南尤甚/担持刀(《狼》)
B.指为生事/以为死,或以为亡(《陈涉世家》)
C.人其先见/朝衣冠(《邹忌讽齐王纳谏》)
D.此国家安危之也/在冀州之南,河阳之北(《愚公移山》)
(2)下列选项中,画线文言虚词的含义和用法与例句相同的一项是(   )
例句:此曹今日受富贵
A.渔人甚异(《桃花源记》)
B.此则岳阳楼大观也(《岳阳楼记》)
C.宋何罪有(《公输》)
D.公将鼓(《曹刿论战》)
(3)用现代汉语翻译文中画横线的句子。
(1)禾引上衣,请毕其说。
(2)陛下不惜碎衣,臣岂惜碎首以报陛下?
(4)本文中陈禾有哪些品质值得我们学习?陈禾的进谏方式与始《邹忌讽齐王纳谏》一文中邹忌的进谏方式有何不同?你更赞同哪一种?请阐述理由。

估分为
参考答案
参考答案:(1)B
(2)B
(3)(1)陈禾拉住皇上的衣服,请求让自己说完。
     (2)陛下不在乎被撕破衣服,我难道敢吝啬头颅来报答陛下吗?
(4)品质:忠于职守,敢于进谏,刚正不阿。
进谏方式:邹忌进谏时,由小及大、由此及彼、由家事到国事,用自己的切身体验去讽谏齐王;陈禾则采用的是直谏的方式。
示例:赞成邹忌。原因:采用委婉的方法规劝,可使他人乐于接受。  赞成陈禾。原因:陈禾的方式更直接,让君主清楚地知道自己的不足和过错。
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四、写作文。(每小题50分,共50分)

1.请以“让我想一想”为题,写一篇作文。文体自选,不少于600字。不得出现真实的校名、人名。

估分为
参考答案
参考答案:
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1. 单项选择题。(每小题4分,共28分)

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2. 按要求做题。(每小题12分,共12分)

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3. 阅读理解。(每小题10分,共30分)

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4. 写作文。(每小题50分,共50分)

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