课本内容
《代入消元-解二元一次方程组》
例题
如果只设一个求知数t设深海鳕鱼条每份x元，那么鸡肉卷每份(19-x)元，这个问题可列一元一次方程_______________________.
解得 x=______; 19-x=________.
变形分析
二元一次方程组
x+y=19 ①
x+2y=28 ②
①可以y=19-x,此时把②中的y换成19-x，这个方程组就画成了一元一次方程
x+2(19-x)=28
解这个方程，得x=10
把x=10代入y=19-x，得y=9
从而得到这个方程组的解：x=10,y=9
思考渗透
二元一次方程组中有两个未知数，如果消去其中一个未知数，将二元一次方程组转化为我们熟悉的一元一次方程，我们就可以先解出一个未知数，然后再设法求另一未知数，这种将未知数的个数由多化少、逐一解决的思想，叫做消元思想。
由二元一次方程组一个方程，将一个未知数用含另一未知数的式子表示出来，再代入另一方程，实现消元，进而求得这个二元一次方程组的解，这种方法叫做代入消元法，简称代入法。
知识储备
1，把下列方程写成用含x的式子表示y的形势：
(1)2x=y=3
(2)3x+y-1=0
例2 用代入法解方程组 3x-2y=19 ①
2x+y=1 ②
例3 根据市场调查，某消毒液的大瓶装(500g)和小瓶装(250g)，两种产品的销售数量的比按瓶装(250g),两种产品的销售数量的比(按瓶250；吨，这些消毒液该分装大、小瓶装两种产品各多少瓶？
小结
1，体会代入消元法和化未知为已知的数学思想。
2，学习用代入法解二元一次方程组的一般步骤
变形 → 消元 → 求解 → 代入 → 写解
《代入消元-解二元一次方程组》
例题
如果只设一个求知数t设深海鳕鱼条每份x元，那么鸡肉卷每份(19-x)元，这个问题可列一元一次方程_______________________.
解得 x=______; 19-x=________.
变形分析
二元一次方程组
x+y=19 ①
x+2y=28 ②
①可以y=19-x,此时把②中的y换成19-x，这个方程组就画成了一元一次方程
x+2(19-x)=28
解这个方程，得x=10
把x=10代入y=19-x，得y=9
从而得到这个方程组的解：x=10,y=9
思考渗透
二元一次方程组中有两个未知数，如果消去其中一个未知数，将二元一次方程组转化为我们熟悉的一元一次方程，我们就可以先解出一个未知数，然后再设法求另一未知数，这种将未知数的个数由多化少、逐一解决的思想，叫做消元思想。
由二元一次方程组一个方程，将一个未知数用含另一未知数的式子表示出来，再代入另一方程，实现消元，进而求得这个二元一次方程组的解，这种方法叫做代入消元法，简称代入法。
知识储备
1，把下列方程写成用含x的式子表示y的形势：
(1)2x=y=3
(2)3x+y-1=0
例2 用代入法解方程组 3x-2y=19 ①
2x+y=1 ②
例3 根据市场调查，某消毒液的大瓶装(500g)和小瓶装(250g)，两种产品的销售数量的比按瓶装(250g),两种产品的销售数量的比(按瓶250；吨，这些消毒液该分装大、小瓶装两种产品各多少瓶？
小结
1，体会代入消元法和化未知为已知的数学思想。
2，学习用代入法解二元一次方程组的一般步骤
变形 → 消元 → 求解 → 代入 → 写解
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李老师
男，中教高级职称
先进教育工作者，市历史教学与研究科研组带头人，注重教学改革与实践，课堂气氛活跃。
