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六年级数学上册第一章第1课《生活中的立体图形》(2)

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课程内容

《生活中的立体图形》(二)
学习目标
1、通过大量的实例,丰富对点、线、面、体的认识;体会点、线、面之间的关系。
2、了解“点动成线”、“线动成面”、“面动成体”的现象。
图形是由点、线、面构成的。
线分直线和曲线。
面分平面和曲面。
探究:点、线、面、体的形成
面与面相交得到线
线与线相交得到点
几何体是由面围成的
随堂练习
1、下面是一个长方体的模型,它有几个面?面和面相交的地方形成了几条线?线和线相交成几个点?
2、图中的棱柱、棱锥、圆锥分别是由几个面围成的?它们分别是平的还是曲的?
思考
1、观察下图,你发现了什么?
点动成线
线动成面
面动成体
随堂练习
1、如图,将第二行的每个图形分别绕虚线旋转一周,便能形成第一行中相应的一个几何体,用线连一连。
2、一个六棱柱的铅笔有______个面,一枝圆柱形的铅笔有______个面,其中平面有______个,曲面有______个。
3、几何体是由______围成的,面与面相交得到______,______与______相交得到点。
4、如图,下列三个图形分别可以看做是由哪些几何体组成的?它们各有几个面?
5、下列几何体中有2个面的是______,有3个面的是______,有4个面的是______,有5个面的是______,有6个面的是______,有7个面的是______,有8个面的是______。
归纳
点、线、面、体关系
几何图形是由点、线、面、体组成的
点动成——线    体是由面围成
线动成——面    面与面相交成线
面动成——体    线与线相交成点

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张老师

男,中教高级职称

在教学方面,不断钻研新教材,刻苦学习,努力提高自身的业务水平,大胆尝试课堂教学改革且取得了显著的效果。

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[山东省威海市] 挺好的

13963181118

2016-07-18 11:48:56

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