课程内容

《知识梳理与巩固（第三单元）》
一、高考目标
能力考查：分析综合能力，鉴赏评价能力和探究能力。
二、单元复习
《咬文嚼字》一文，说明文字和思想感情有密切关系。作者通过对每个实例的咀嚼，使读者领悟到，句式不同意味也不同，文字一增一减意味也不同，用字不同意境也不同。对于文字的联想意义，如果用得好，可以使诗的意旨丰富蕴藉；如果误用，就形成“套板反映”，从而告诉读者，在文字运用上，“必须有一字不肯放松的谨严，”必须“刻苦自励，推陈出新，时时求思想情感和语言的精炼与吻合，才会逐渐达到艺术的完美”。
《说“木叶”》一文，就是咬文嚼字的范例。作者说：“木叶和树叶，不过是一字之差，木与树在概念上原是相差无几的，然而到了艺术形象的领域，这里的差别就几乎是一字千里。”在语言上是一字之差，在艺术形象上却是千里之别，原因何在？这涉及诗歌语言的暗示问题。“木”在形象上有两个艺术特征，一是使读者更多地想到树干，而很少想到叶子。二是“木”暗示了它的颜色，可能是透着黄色，在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的，于是“木叶”就自然有了落叶的微黄与干燥感，它带来了整个疏朗的清秋的气息。由于“木”在形象上具有树所不具备的艺术特征，因此，“木叶”突出地成为我国诗人们笔下钟爱的形象。
《谈中国诗》一文，是谈论中国诗歌的特征，接着概括中国诗歌的一般发展特点及其规律。然后阐述中国诗的四个特点。一是篇幅短小，“中国诗是文艺欣赏里的闪电战，平均不过两三分钟。比了西洋中篇诗，中国长诗也只是声韵里面的轻鸢剪掠”。二是富于暗示性，“言有尽而意无穷”。这富于暗示，“是一种怀孕的静默”，“说出来的话比不上不说出来的话，只影射着说不出来的话”。三是笔力轻淡，词气安和。“西洋诗的音调像乐队合奏，而中国诗的音调比较单薄，只像吹着芦管”。这是由于中国诗调较轻，比不上西洋诗调的沉重；又由于中国古代诗人“对于叫嚣和呐喊素来视为低品”，中国诗“像良心的声音，又静又细。”四是社交诗特别多，宗教诗几乎没有。文章最后指出，中国诗没有特别“中国”的地方。像各国人都是人一样，中国诗和西洋诗，共同点多于不同点。
三、高考备考
社科文考查的重点有四点：
1、理解文中重要词语的含义。
2、理解文中重要的句子。
3、辨别、筛选并整合文中的信息。
4、根据文章内容进行推断和想象。
解答社科文客观性阅读题通常按以下步骤进行：
（一）是通读全文，整体感知。
（二）是细读题目，明确指向。
（三）是文体对应，确定区域。
四、基础知识梳理
1、字音
《咬文嚼字》涎  锱铢  镞  岑寂  清沁肺腑  付梓  尺牍  下乘  咬文嚼字
《说“木叶”》袅袅  萧萧  翩翩  冉冉  绵绵  缠绵  吟唱  王褒  皎皎  灼灼  亭皋  柳恽  寒砧  万应锭  潜在  周邦彦  门闩  桅杆
《谈中国诗》一蹴而就  轻鸢  眉眼颦蹙  无垠  卓然  咻咻  下咽  咽喉  呜咽  归宿  一宿  星宿  数典忘祖  数据  数见不鲜
2、字形
《咬文嚼字》婵娟  蝉联  肆无忌惮  殚精竭虑  垂涎三尺  荒诞不经  作弊  弊病  敝帚自珍  隐藏  蒙蔽  洗澡  辞藻  干燥  浮躁  噪音  尺牍  亵渎  穷兵黩武  牛犊  买椟还珠
《说“木叶”》袅袅  皎皎  传诵  洗练  精彩  无妨  饱满  疏朗  门闩  桅杆  漂泊  飘零  绵密  缠绵  迢远  熟能生巧
《谈中国诗》了不足其  居高临远  一蹴而就  流毒无穷  眉眼颦蹙  穷边涯际  回肠荡气  吞言咽理  笔力轻淡  词气安和  凌风出尘  惊天动地
3、词语
五、巩固练习