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高中语文《阿房宫赋(一)》(选修)

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课程内容

《阿房宫赋》
    六王毕,四海一,蜀山兀,阿房出。覆压三百余里,隔离天日。骊山北构而西折,直走咸阳。二川溶溶,流入宫墙。五步一楼,十步一阁;廊腰缦回,檐牙高啄;各抱地势,钩心斗角。盘盘焉,囷囷焉,蜂房水涡,矗不知其几千万落。长桥卧波,未云何龙?复道行空,不霁何虹?高低冥迷,不知东西。歌台暖响,春光融融;舞殿冷袖,风雨凄凄。一日之内,一宫之间,而气候不齐。
    妃嫔媵嫱,王子皇孙,辞楼下殿,辇来于秦,朝歌夜弦,为秦宫人。明星荧荧,开妆镜也;绿云扰扰,梳晓鬟也;渭流涨腻,弃脂水也;烟斜雾横,焚椒兰也。雷霆乍惊,宫车过也;辘辘远听,杳不知其所之也。一肌一容,尽态极妍,缦立远视,而望幸焉。有不见者,三十六年。燕赵之收藏,韩魏之经营,齐楚之精英,几世几年,剽掠其人,倚叠如山。一旦不能有,输来其间。鼎铛玉石,金块珠砾,弃掷逦迤,秦人视之,亦不甚惜。
    嗟乎!一人之心,千万人之心也。秦爱纷奢,人亦念其家。奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?使负栋之柱,多于南亩之农夫;架梁之椽,多于机上之工女;钉头磷磷,多于在庾之粟粒;瓦缝参差,多于周身之帛缕;直栏横槛,多于九土之城郭;管弦呕哑,多于市人之言语。使天下之人,不敢言而敢怒。独夫之心,日益骄固。戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土!
    呜呼!灭六国者六国也,非秦也。族秦者秦也,非天下也。嗟乎!使六国各爱其人,则足以拒秦;使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。

探究·讨论
一、仔细阅读课文,回答下列问题。
1、第一段是怎样以既简练又夸张的笔法,对阿房宫进行总括性描写的?
2、第二段是怎样写阿房宫内的奢靡的?
3、第三段中的大段排比是围绕哪两个对立方面展开的?表明两者之间是什么关系?
4、最后一段的议论以秦为中心,上下延伸,总结历史教训,这一段的哪些话是作者在向当朝统治者敲警钟?
二、铺叙、夸张、渲染是赋体的特征。就本文而言,把阿房宫写得穷奢极丽,才能更有力地显示秦王朝崩溃的必然性。反复诵读本文,结合学过的《赤壁赋》等文章,仔细体会赋体的特征。
三、背诵全文,完成下列各题。
1、解释下列各句中虚词的意义和用法。
之:秦人视之亦不甚惜
    燕赵之收藏
    杳不知其所之也
    孤之有孔明,犹鱼之有水也
其:秦爱纷奢,人亦念其家
    攻之不克,围之不继,吾其还也
    且行千里,其谁不知
2、指出下列各句中加粗的字的活用情况。
(1)六王毕,四海一
(2)骊山北构而西折
(3)王子皇孙,辞楼下殿,辇来于秦
(4)燕赵之收藏,韩魏之经营
(5)后人哀之而不鉴之

相关链接
一、《汉书·京房传》
(京)房曰:齐桓公、秦二世亦尝闻此君(指招致乱亡的周幽王、周厉王)而非笑之,然则任竖刁、赵高,政治日乱,盗贼满山,何不以幽、厉卜之而觉寤乎?……夫前世之君亦皆然矣,臣恐后之视今,犹今之视前也。”
二、唐人咏阿房宫
 咏史·阿房宫
     胡曾
新建阿房壁未干,
沛公兵已入长安。
帝王苦竭生灵力,
大业沙崩固不难。

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范老师

女,中教高级职称

尊重学生,理解学生,善于激励、鼓舞每一位学生,多次被学校评为“优秀教师”。

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