课程内容

《数据的收集》
2010年春，我国西南五省市遭受了特大的干旱，水资源问题成为全社会关注的热点。小颖和小明对水资源问题也很感兴趣，他们各自进行了调查。
小颖想了解她所城市的用水量情况，于是她查找资料，得到了下面的统计图。

小颖的统计图中，你得到了什么信息？
小明想了解周围的人是否具有节水的意识，于是他设计了一份简单的调查问卷，并到小区里随机调查了40人，将部分调查结果制成了统计图。
        调查问卷
年龄：______岁
1、你在刷牙时会一直开着水龙头吗？
  A、经常这样    B、有时这样    C、从不这样
2、你会将用过的水另作他用吗？例如，用洗衣服的水拖地、冲厕所等。
  A、经常这样    B、有时这样    C、从不这样
小明绘制的统计图：

问题1、在小明调查的40人中，各年龄段分别有多少人接受了调查？
问题2、通过小明给出的调查数据，你认为哪个年龄段的人最具有节水意识？
问题1、30岁以下：40×15%=6（人）
       30至45岁：40×60%=24（人）
       45岁以上：40×25%=10（人）
问题2、
选择“从不这样”：
       30岁以下：1÷6≈16.7%
       30至45岁：10÷24≈41.7%
       45岁以上：8÷10=80%
选择“经常这样”：
       30岁以下：2÷6≈33.3%
       30至45岁：10÷24≈41.7%
       45岁以上：9÷10=90%
因此，一般认为，45岁以上的人最具有节水意识。
日常生活中的用水问题
同学们，在我们平时的日常生活中，常可以碰到这样的情况：水龙头或水管坏了，水一滴一滴地往外流，遇到这种情况你会怎么办？你认为这样一滴一滴的往外流会造成浪费吗？
伸入探究，总结方法
1、在刚才的统计活动中，大致要经历哪些过程？
  A、明确调查问题    B、记录结果
  C、得出结论        D、确定调查对象
  E、展开调查        F、选择调查方法
请问正确的顺序为___________________
2、（1）如果想了解我国水资源的总量、人均水资源占有量，你打算怎样获得这些数据？
当调查或实验项目很大，我们个人无法完成时，可以通过查阅报纸、相关文献或上网的方式，获得数据信息。
（2）为了得到“抛掷一枚均匀的硬币50次出现正面朝上的次数”，你打算如何收集这个数据？
通过实验可以获得数据信息。
（3）如果要调查班级所有同学每周做家务活的时间，你打算怎样获得这些数据？
通过调查可以获得数据信息。
（4）获得数据的常用方式有哪些？
收集数据的基本方法有：计算、测量、调查、实验、查阅文献资料或因特网查询等。
巩固新知，学以致用
1、你打算用何种方法获得下面的数据？
①如果想了解本班同学每天早上上学使用的交通工具。
  调查
②如果想了解太阳和地球之间的距离。
  查阅文献资料或因特网查询
③如果想知道期中考试你的三科总分。
  计算
④如果想知道你的数学教材的厚度。
  测量
⑤如果想知道你掷50次骰子，“6”朝上的能有多少次。
  实验
2、有人针对公交车上是否让座做了一次调查，结果如下：

①参与本次调查的人数是多少？
②“从来不让座的人”占调查总人数的百分比是多少？
③对上面的调查结果，你还能得到什么结论？
3、对某班学生一次数学测试成绩进行统计，各分数段人数如图所示，根据图示信息填空：

①该班有学生_______人；
②成绩在69.5-79.5范围的人数为_______人；
③如果以大于或等于80分的为优良，那么该班的优良率为_______。
同学们，请注意，老师有没有戴眼镜？  观察
如何了解老师的近视情况呢？          调查
忘记了眼镜的度数？                 测量
测量仪器恰好坏了？                 实验
进一步思考一下，若想了解眼镜的历史，是谁发明的、何时发明的呢？
                                  查阅文献资料 使用互联网查询
课堂小结
1、通过本节课的学习，你学会了哪些知识？
2、收集数据有几种方式？收集数据、整理数据的过程中应该注意哪些问题？
3、你会设计调查问卷吗？通过社会调查的经历和“读一读”总结在设计调查问卷时应该注意哪些问题。