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六年级数学上册第五章《数据处理》身高的变化（2）
身高的变化（2）
知识点：
1、能合理的选择统计图直观、有效地描述数据，能读懂统计图中蕴含的信息。
2、体会分组整理数据的作用，发展数据分析观念。
试一试
笑笑想比较甲、乙两班10名同学的身高情况，看看有什么不同。
可以怎样比较？商量一下。
可以比较最高的身高。
比较两个班的最高身高，不能看出两班身高的整体情况，不太合适。
可以把数据分段看一看。 还是比比平均身高吧。
用把数据分段看一看，比一比平均身高，能反映出两个班学生身高的整体情况，比较科学。
下面是两个班10名同学的身高，按照你的想法比一比。（单位：cm）
甲班：132,155,134,147,164,159,143,154,153,155；
乙班：148,152,147,149,148,149,143,153,152,154。
两个班10名同学的平均身高差不多，还可以....
甲班：
（132+155+134+147+164+159+143+154+153+155）÷10=149.6（cm）
乙班：
（148+152+147+149+148+149+143+153+152+154）÷10=149.5（cm）
甲班同学平均身高高一些。
我画图表示分段后的情况...
按几厘米分段呢？
只有分段整理，才能发现两个班学生身高的不同。
身高段/cm 130~134 135~139 140~144 145~149 150~154 155~159 160~164
甲班人数 2 0 1 1 2 3 1
乙班人数 0 0 1 5 4 0 0
观察统计表，两个班学生的身高有什么不同呢？
甲班学生身高数据离散，差距较大，最高的和最矮的相差30厘米左右：
乙班学生身高数据集中，差距较小，绝大多数学生的身高差距都在10厘米以内。
根据统计表中的数据，画出复式折线统计图，更有利于直观了解两班学生身高的不同。
课本第65页
2.李老师教两个班的数学课，下面是他记录的某次测试两个讲数学成绩情况。（单位：分）
（1）李老师所教两个班中哪个班的教学成绩好一些？你是如何比较的？
可以比较100分的人数。 可以比较两个班的平均分。可以把数据分段整理一下。
（2）按分数段整理数据，并制成条形统计图？
分数段/分 60分以下 60~69 70~79 80~89 90~100
六（1）班/人 2 2 2 6 28
六（2）班/人 2 4 2 6 26
（3）如果90分以上（含90分）算优秀，那么两个班的优秀率分别是多少？
六（1）班优秀率70%
六（2）班优秀率65%
（4）估计两个班的平均成绩哪个班会高一些？说说你的理由是什么？
六（1）班优秀率高一些。
（5）再说说你认为哪个班的数学成绩好些，并说明理由。
知识回顾：
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刘老师
女，小教高级职称
优秀教师。思维严谨，性格积极乐观，富有亲和力。热心教育，根据每一个孩子的特点制定相应的教学计划。
