课程内容:
《中华少年》
甲 从巍峨峻拔的高原走来,
我是冰山的一朵雪莲;
乙 从碧波环抱的宝岛走来,
我是海风中的一只乳燕;
丙 从苍苍茫茫的草原走来,
我是蓝天下的翱翔的雏鹰;
丁 从七沟八梁的黄土坡走来,
我是黄河边鲜嫩的山丹丹。
齐 啊!神州大地生长的希望,
我们是中华的少年!
丁 九曲黄河让我懂得百折不回,
甲 莽莽昆仑使我学会立地顶天,
丙 教我纯洁的是北国的雪花,
乙 教我热烈的是南疆的红棉。
甲乙 龙的故土,民族的摇篮,
锦绣山川,我们的家园。
甲 到刚劲端庄的方块字里,
感受“水浒”“三国”的英雄豪气;
乙 到如歌如画的唐诗宋词中,
领略枫桥的钟声,大漠的孤烟;
丙 在外婆的歌谣里牙牙学语,
女娲、大禹的故事萦绕耳畔;
丁 在爷爷的臂弯下蹒跚学步,
东子、雷锋的脚印引我向前。
丙丁 炎黄子孙,中华儿女,
黑眼睛黄皮肤,不改的容颜。
丁 五月端阳,心随龙舟把诗魂追赶,
乙 八月中秋,借皎皎圆月遥寄思念。
丙 敖包会上,射箭摔跤,尽显小牧民的强悍;
甲 手捧哈达,欢歌劲舞,献给朋友美好的祝愿。
乙丙 东方之美滋养着龙的传人,
五千年文化植根在我们心田。
丁 我们铭记着中华母亲的功德,
更不忘她承受的千灾百难。
黄河纤夫拉不直问号般的身躯,
长城的古砖挡不住洋炮的弹片。
丙 啊!是七月的星火,南湖的航船,
让东方雄师从噩梦中奋起。
甲 先驱者的热血复苏了千年冻土,
神州才露出青春的笑脸,
乙 “春天的故事”响彻大江南北,
中华啊!展开了崭新的画卷。
甲 今天,历史和未来将由我们焊接,
时代的接力棒要靠我们相传,
站在新的起跑线上响亮回答:
齐 少年要谱写中华更璀璨的诗篇!
甲 不期望脚下处处阳关道,
乙 不幻想头顶一片艳阳天,
丙 不迷恋父兄给予的蜜罐温床,
丁 不忘记“最危险的时候”战歌飞旋!
甲 要做旗舰去长风破浪,
乙 要做火箭去推动飞船,
丙 要像利剑把贫穷斩断,
丁 要用爱心把世界相连。
甲丁 听,芦笙和唢呐一齐吹响,
乙丙 看,乳燕和雏鹰比翼联翩。
齐 五十六朵花竞相开放,
装点祖国万里的花园。
甲 让先辈的英灵自豪得惊叹:
齐 啊!这就是我的中华!
这就是中华的少年!
作者简介
李少白, 当代著名书画家,诗人,学者,艺术评论家,中国水墨书法的代表人物,中国新水墨画派的创始人,当代新古文运动的推动者,中国书画艺术价值体系的主要倡导者。 现为中国艺术评估委员会秘书长、国家一级美术师、中国艺术协会副主席、中国书道院院长、北京市书法家协会会员、《中国网络画廊》艺术总监。
李少白是个学者型艺术家,其诗、书、画、印皆精,很好的传承了中国传统文人大家的特点。
字词学习
牙牙学语 百折不回 立地顶天 蹒跚学步
欢歌劲舞 炎黄子孙 千灾百难 竞相开放
蜜罐温床
巍峨峻拔的高原 碧波环抱的宝岛 苍苍茫茫的草原
翱翔的雏鹰 莽莽昆仑 刚劲端庄的方块字
崭新的画卷 璀璨的诗篇
理解词语
莽莽:形容原野辽阔,无边无际。
立地顶天:也作“顶天立地”,形容形象高大,气概雄伟豪迈。
蹒跚学步:学走路时摇摆不稳的样子。
强悍:强壮勇猛。
阳关道:比喻有光明前途的道路。
艳阳天:指明媚的春天。
课文结构层次
(一)总起全诗:我们都是中华少年。(第1节)
(二)写祖国锦绣河山哺育了中华少年,悠久的文化滋润了中华少年,特有的民族传统风俗滋养了中华少年。(第2、3、4节)
(三)回顾中华母亲的艰难历程。(第5节)
(四)写中华少年的誓言。(第6、7节)
(五)总结全诗。(第8节)
整首诗表达了什么样的思想感情呢?
诗人以新时代中华少年的视角热情赞美了祖国,抒发了作为中华少年的由衷的自豪感,同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。
高老师
女,小教中级职称
市级重点小学语文教师,中级教师职称,多次带领并指导其学生参加全国性语文比赛并取得优异成绩。