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五年级语文上册第19课《“精彩极了”和“糟糕透了” 》(第二课时)

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课堂提问

《“精彩极了”和“糟糕透了”》

    记得七八岁的时候,我写了第一首诗。母亲一念完那首诗,眼睛亮亮地,兴奋地嚷着:“巴迪,真是你写的吗?多美的诗啊!精彩极了!”她搂住了我,赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意扬扬,点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。 
  “妈妈,爸爸下午什么时候回来?”我红着脸问。我有点迫不及待,想立刻让父亲看看我写的诗。“他晚上七点钟回来。”母亲摸着我的脑袋,笑着说。
  整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用最漂亮的花体字把诗认认真真地誊写了一遍,还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。将近七点钟的时候,我悄悄走进饭厅,满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。
  七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。我敬仰我的父亲。他是一家影片公司的重要人物,写过好多剧本。他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗。
  快到八点钟时,父亲终于推门而入。他进了饭厅,目光被餐桌上的那首诗吸引住了。我紧张极了。
  “这是什么?”他伸手拿起了我的诗。
  “亲爱的,发生了一件美妙的事。巴迪写了一首诗,精彩极了……”母亲上前说道。
  “对不起,我自己会判断的。”父亲开始读诗。
  我把头埋得低低的。诗只有十行,可我觉得他读了几个小时。
  “我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。
  我的眼睛湿润了,头也沉重得抬不起来。
  “亲爱的,我真不懂你是什么意思!”母亲嚷道,“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子,这是他写的第一首诗。他需要鼓励。”
  “我不明白,”父亲并不退让,“难道世界上糟糕的诗还不够多么?”
  我再也受不了了。我冲出饭厅,跑进自己的房间,扑到床上失声痛哭起来。饭厅里,父母还在为那首诗争吵着。
  几年后,当我再拿起那首诗,不得不承认父亲是对的。那的确是一首相当糟糕的诗。不过母亲还是一如既往地鼓励我。因此我还一直在写作。有一次我鼓起勇气给父亲看了一篇我写的短篇小说。“写得不怎么样,但还不是毫无希望。”根据父亲的批语,我学着进行修改,那时我还未满十二岁。
  现在我已经有了很多作品,出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲,她常常对我说:“巴迪,这是你写的吗?精彩极了。”我还有个严厉的父亲,他总是皱着眉头,说:“这个糟糕透了。”一个作家,应该说生活中的每一个人,都需要来自母亲的力量,这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的,它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡,需要有人时常提醒你:“小心,注意,总结,提高。”
  这些年来,我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际:“精彩极了”,“糟糕透了”;“精彩极了”,“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船,使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道,“精彩极了”也好,“糟糕透了”也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下,我努力地向前驶去。

阅读课文1——14自然段 思考:       

 1.当“我”写了第一首诗后,母亲是怎样评价的?(用“——”画出语句) “我”当时的表现怎样?       

 2.父亲又是怎样评价的?(用“~~~”画出语句) 我当时又是怎样的反应?       

把自己的的理解和感受标注在书上吧。

母亲一念完那首诗,眼睛发亮,兴奋地嚷到:“巴迪,这是你写的吗?多美的诗啊!精彩极了!”她搂着我不住地赞扬。她高兴得再次拥抱了我。

读读、想想母亲这样评价的用意

“精彩极了”是母亲的评价,这句评价是感情化了的。因为母亲对待子女比较重视感情,所以为了鼓励子女,常会说些感情色彩强烈却与事实并不十分相符的话。“精彩极了”就是这样:母亲看到七八岁的“我”能写出诗,就会为写诗这件事动情,并不多想诗本身的质量如何,而会借着诗为话题,赞赏“我”写诗的行为。

父亲的评价:糟糕透了。

读读、想想父亲这样评价的用意

“糟糕透了”是父亲的评价。父亲注意的不是“我”写诗的行为而是诗本身的质量。这是因为,父亲,特别是西方国家的父亲,一般比较重视理性,所以他对“我”的评价过分强调事实而忽略了感情,没有考虑到“我”的承受力。不过,在这里,这位父亲说的 “糟糕透了”,似乎是针对母亲的“精彩极了”而言的,可能这位父亲认为,母亲的鼓励有点过分了,以致使孩子“得意洋洋”,在这种情况下,给孩子一些警告,可能更有助于他的健康成长。

几年后,作者对自己写的第一首诗又是如何看的?       

几年后,当我再拿出那首诗看时,不得不承认父亲是对的。那的确是一首糟糕的诗。

成年后,作者为什么越来越体会到儿时是多么幸运?

    一是“我”有个常常鼓励我的慈祥的母亲,她常常肯定“我”,给“我”力量,母亲的爱是我创作的灵魂和源泉。   

   二是“我”还有一个严厉的父亲,他的警告和教育,是我不走向歧途,“我”写了很多作品,出版、发行了一部部作品的力量来自与父母两个方面,所以我是多么的幸运。

想一想:巴迪的父亲和母亲为什么会对他有截然不同的评价?

母亲的评价是“精彩极了”,这是因为母亲希望儿子对自己更有信心,能取得更大的成功,所以给予鼓励;    

父亲的评价是“糟糕透了”,这时因为父亲要防止儿子骄傲自满甚至误入歧途,于是对儿子给予警告、提醒和鞭策,是严格要求。

共勉       在人生旅途中,我们要谨慎地把握住生活中的小船,使它不因“精彩极了”而搁浅,也不因“糟糕透了”而倾覆!

拓展延伸,学习写法:

拓展阅读《父爱,在拐弯处》 

 1、谈感受 

2、体会表达方法 

3、借鉴这两篇文章的表达方法,把爸爸、妈妈及老师对自己的爱写下来。

    

翟老师

女,小教高级职称

多次在全市优质课和优秀论文评选活动中获奖,教学水平较高,在市级教育教学研究成果交流中获一等奖。

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