七年级语文下册第6课《最后一课》（第一课时）

《最后一课》

都德

那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕韩麦尔先生骂我，况且他说过要问我们分词，可是我连一个字也说不上来。我想就别上学了，到野外去玩玩吧。

天气那么暖和，那么晴朗！

画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这些景象，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。

我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前边。最近两年来，我们的一切坏消息都是从那里传出来的：败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦。──我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦？”

铁匠华希特带着他的徒弟也挤在那里看布告，他看见我在广场上跑过，就向我喊：“用不着那么快呀，孩子，你反正是来得及赶到学校的！”
我想他在拿我开玩笑，就上气不接下气地赶到韩麦尔先生的小院子里。

平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵喧闹，就是在街上也能听到。开课桌啦，关课桌啦，大家怕吵捂着耳朵大声背书啦……还有老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，“静一点，静一点……”

我本来打算趁一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。我从开着的窗子望进去，看见同学们都在自己的座位上了；韩麦尔先生呢，踱来踱去，胳膊底下挟着那怕人的铁戒尺。我只好推开门，当着大家的面走进静悄悄的教室。你们可以想像，我那时脸多么红，心多么慌！
可是一点儿也没有什么。韩麦尔先生见了我，很温和地说：“快坐好，小弗郎士，我们就要开始上课，不等你了。”

我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。

我看见这些情形，正在诧异，韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又柔和又严肃地对我们说：“我的孩子们，这是我最后一次给你们上课了。柏林已经来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新老师明天就到。今天是你们最后一堂法语课，我希望你们多多用心学习。”

我听了这几句话，心里万分难过，啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事！

我的最后一堂法语课！

我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想起这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。还有韩麦尔先生也一样。他就要离开了，我再也不能看见他了！想起这些，我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。

可怜的人！

他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课！现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种方式来感谢我们老师40年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。

我正想着这些的时候，忽然听见老师叫我的名字。轮到我背书了。天啊，如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来，声音响亮，口齿清楚，又没有一点儿错误，那么任何代价我都愿意拿出来的。可能开头几个字我就弄糊涂了，我只好站在那里摇摇晃晃，心里挺难受，头也不敢抬起来。我听见韩麦尔先生对我说：

“我也不责备你，小弗郎士，你自己一定够难受的了。这就是了。大家天天都这么想：‘算了吧，时间有的是，明天再学也不迟。’现在看看我们的结果吧。唉，总要把学习拖到明天，这正是阿尔萨斯人最大的不幸。现在那些家伙就有理由对我们说了：‘怎么？你们还自己说是法国人呢，你们连自己的语言都不会说，不会写！……’不过，可怜的小弗郎士，也并不是你一个人过错，我们大家都有许多地方应该责备自己呢。”

“你们的爹妈对你们的学习不够关心。他们为了多赚一点钱，宁可叫你们丢下书本到地里，到纱厂里去干活儿。我呢，我难道没有应该责备自己的地方吗？我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗？我去钓鱼的时候，不是干脆就放你们一天假吗？……”

接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语音上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言，──最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙，说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。

语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”

我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。只要想想：４０年来，他一直在这里，窗外是他的小院子，面前是他的学生；用了多年的课桌和椅子，擦光了，磨损了；院子里的胡桃树长高了；他亲手栽的紫藤，如今也绕着窗口一直爬到屋顶了。可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢？何况又听见他的妹妹在楼上走来走去收拾行李！──他们明天就要永远离开这个地方了。
可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底。习字课完了，他又教了一堂历史，接着又教初级班拼他们的ba，be，bi，bo，bu。在教室后排座位上，郝叟老头儿已经戴上眼镜，两手捧着他那本初级读本，跟他们一起拼这些字母。他感情激动，连声音都发抖了。听见他古怪的声音，我们又想笑，又难过。啊！这最后一课，我真永远忘不了！

突然教堂的钟敲了１２下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声──他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我──我──”

但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了几个大字：

“法兰西万岁！”

然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，──你们走吧。”

2021年人教版七年级语文下册第6课《最后一课》

一、单选题

1.下列词语中加粗字注音全都正确的一项是（    ）
A.郝叟(hǎo sǒu)   诧异(chà) 哽住(gěng)
B.祈祷(qí) 懊悔(ào) 夹着(jiá)
C.惩罚(chěng) 板凳(dèng) 捂(wǔ)
D.紫藤(téng)   钥匙(yào chí) 赚(zhuàn)

查看参考答案

【参考答案】：A

2.下列各组词语中有错别字的一项是（    ）
A.祈祷   督学
B.思量   墙璧
C.惨白   阻塞
D.戒尺   溜冰

查看参考答案

【参考答案】：B

3.下列说法有误的一项是（）
A.《最后一课》的体裁是小说，作者都德。
B.《最后一课》以普法战争为背景,通过小弗郎士在“最后一课"中的见闻和感受表现了韩麦尔等法国人民在国土沦丧时的悲愤心情和强烈的爱国主义精神。
C.《最后一课》的主人公是小弗郎士和韩麦尔先生。
D.《最后一课》运用了景物描写表现主题。

查看参考答案

【参考答案】：D

4.填入横线上的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（）
假如有人问我语文是什么，我会高兴地告诉他:___________，展开我色彩缤纷的想象;_______，牵动我亲临其境的目光:_______，教会我富情于物的感观:_______,演绎我字正腔圆的对白;_______,美化我独抒性灵的意象。
①是天真无邪的童话②是跌宕起伏的戏剧
③是情节曲折的小说④是优雅闲适的散文
⑤是意韵深远的诗歌
A.①②③④⑤
B.①③④②⑤
C.⑤②①③④
D.⑤②③④①

查看参考答案

【参考答案】：B

二、填空题

1.看拼音，写词语。

xié chí	hǎo sǒu	qí dǎo	jié chí

chéng fá	duó bù	gěng yè	xī tóu

查看参考答案

【参考答案】：挟持、郝叟、祈祷、劫持、惩罚、踱步、哽咽、膝头

2.辨字组词。
哽（）祈（）戒（）
便（）诉（）诫（）

查看参考答案

【参考答案】：哽咽、祈祷、戒尺、方便、诉说、劝诫

3.选词填空。
（1）想起这些，我多么（痛心懊悔悔恨）！我这些课本，语法啦，历史啦......
（2）整个教室有一种不平常的（庄严严肃肃穆）的气氛。
（3）他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来（忠诚忠心忠实）的服务，来表示对就要失去的国土的（谢意敬意敬爱）。

查看参考答案

【参考答案】：（1）懊悔;
（2）严肃;
（3）忠诚、敬意;

4.阅读小说要把握小说的三要素:、、。其故事情节一般分为四部分:、、和结局。

查看参考答案

【参考答案】：人物、环境、故事情节、开端、发展、高潮

5.读句子，写出句子所使用的修辞手法。
(1)画眉在树林边婉转地唱歌;锯木厂后边草地上,普鲁士兵正在操练。()
(2)这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。()
(3)他讲的似乎挺容易, 挺容易。()

查看参考答案

【参考答案】：（1）拟人;
（2）比喻;
（3）反复;

三、按要求做题

1.根据课文理解，解释下列词语意思。
（1）懊悔:_______________
（2）糊涂:_______________
（3）奴隶:_______________
（4）钥匙:_______________
（5）强迫:_______________
（6）祈祷:_______________
（7）踱来踱去:_______________

查看参考答案

【参考答案】：（1）做错了事或说错了话，心里自恨不该这样。
（2）不明事理，对事物的认识模糊或混乱。
（3）为奴隶主劳动而没有人身自由的人，常常被奴隶主任意买卖或杀害。
（4）开锁或上锁的用具;比喻解决问题的办法、门径。
（5）施加压力使服从。
（6）一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。
（7）来回慢步行走。

2.联系本文，谈谈你对下面现象的看法。
在网上，常常可以看到“BS”“吐槽”“酱紫”这样的用语，很多人看不明白。“网络语言”在学生中十分流行,一些中小学生甚至在作文中大量使用。你是否赞成大量使用“网络语言”?为什么?
______________________________________________________________________________________________

查看参考答案

【参考答案】：示例:祖国的语言文字博大精深，造就了许多优美的词句。但网络语言简单直接，影响了中国文字的内涵和美感。青少年正在接受教育的阶段，如果长期使用网络语言，会使自己对语言的感悟、运用能力下降。汉语的纯洁关乎能否拥有一个共同的精神家园，我们应对汉语怀着崇敬之心，来关爱母语，正确运用母语。

四、小练笔

根据下面句子的句式，谈谈你阅读书籍的感受。
法国语言是世界上最美的语言一一最明白，最精确;我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
书籍是世界上最有用的东西——__________________________________

查看参考答案

【参考答案】：略。

此内容正在抓紧时间编辑中，请耐心等待

刘老师

男，中教高级职称

市级重点中学语文语教师，市级骨干教师、优秀教师，市语文教学改革科研组负责人。