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七年级语文下册第14课《叶圣陶先生二三事》

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《叶圣陶先生二三事》

叶圣陶先生于1988年2月16日逝世 。记得那是旧历丁卯年除夕,晚上得知这消息,外面正响着鞭炮,万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了,心里立即罩上双层的悲哀。

我第一次见到叶圣陶先生,是五十年代初,我编课本,他领导编课本。这之前,我当然知道他,那是上学时期,大量读新文学作品的时候。相识之后,交往渐多,感到过去的印象失之太浅;至少是没有触及最重要的方面——品德。《左传》说不朽有三种,居第一位的是立德。在这方面,就我熟悉的一些前辈说,叶圣陶先生总当排在最前列。叶圣陶先生是单一的儒,思想是这样,行为也是这样。这有时使我想到《论语》上的话,一处是:"躬行君子,则吾未之有得。"一处是:"学而不厌,诲人不倦,何有于我哉!"两处都是孔老夫子认为虽心向往之而力有未能的,可是叶圣陶先生却偏偏做到了。因此,我常常跟别人说:"叶老既是躬行君子,又能学而不厌,诲人不倦,所以确是人之师表。"

凡是同叶圣陶先生有些交往的,无不为他的待人深厚而感动。前些年,一次听吕叔湘先生说,当年他在上海,有一天到叶先生屋里去,见叶先生伏案执笔改什么,走近一看,是描他的一篇文章的标点。这一次他受了教育,此后写文章,文字标点一定清清楚楚,不敢草率了事。我同叶圣陶先生文墨方面的交往,从共同修润课本的文字开始。其时他刚到北方来,跟家乡人说苏州话,跟其他地方人说南腔北调话。可是他写文章坚决用普通话。普通话他生疏,于是不耻下问,让我帮他修润。我出于对他的尊敬,想不直接动笔,只提一些商酌性的意见。他说:"不必客气。这样反而费事,还是直接改上。不限于语言,有什么不妥都改。千万不要慎重,怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。"我遵嘱,不客气,这样做了。可是他却不放弃客气,比如有一两处他认为可以不动的,就一定亲自来,谦虚而恳切地问我,同意不同意恢复。我当然表示同意,并且说:"您看怎么样好就怎么样,千万不要再跟我商量。"他说:"好,就这样。"可是下次还是照样来商量,好像应该作主的是我,不是他。

文字之外,日常交往,他同样是一以贯之,宽厚待人。例如一些可以算作末节的事到东四八条他家去看他告辞时,客人拦阻他远送,无论怎样说,他一定还是走过三道门,四道台阶,送到大门外告别,他鞠躬,口说谢谢,看着来人上路才转身回去。他晚年的时候已经不能起床。记得有两次,我同一些人去问候,告辞,他举手打拱,不断地说谢谢。

还记得大概是七十年代中期某年的春天吧,我以临时户口的身份在妻女家中小住,抽空去看他。他家里人说,很少出门,这一天有朋友来约,到天坛看月季去了。我要一张纸,留了几句话,其中说到乡居,说到来京,末尾写了住址,是西郊某大学的什么公寓。第二天就接到他的信。他说他非常悔恨,真不该到天坛去看花。他看我的地址是公寓,以为公寓必是旅店一类,想到我在京城工作这么多年,最后沦为住旅店,感到很悲伤。我看了信,也很悲伤,不是为自己的颠沛流离,是想到十年来的社会现象,像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。

以上说待人厚,是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面,是律己,这包括正心修身和"己欲立而立人,己欲达而达人"。我们在一起的时候,常常谈到写文章,他不一次地说:"写成文章,在这间房里念, 要让那间房里的人听着,是说话,不是念稿,才算及了格。"他这个意见,不同的人会有不同的反应。譬如近些年来,有不少人是宣扬朦胧的,还有更多的人是顺势朦胧的,对于以简明如话为佳文的主张,就必付之一笑。而叶先生主张写完文章后,可以自己试念试听,看像话不像话,不像话,坚决改。叶圣陶先生就是这样严格要求自己的,所以所作都是自己的写话风格,平易自然,鲜明简洁,细致恳切,念,顺口,听,悦耳,说像话还不够,就是话。

在文风方面,叶圣陶先生还特别重视"简洁"。简洁应该是写话之内的一项要求,这里提出来单独说说,是因为叶圣陶先生常常提到,有针对性。他是带着一些感慨说的:"你写成文章,给人家看,人家给你删去一两个字,意思没变,就证明你不行。"关于繁简,关于修改,鲁迅提到的是字句段。叶圣陶先生只说字,我的体会,一是偏重用语,二是意在强调,精神是可简就决不该繁。可是现实呢,常常是应简而偏偏要繁。举最微末的两个字为例。一个是"了",势力越来越大,占据的地盘越来越广,如"我见到老师","他坐在前排",简明自然,现在却几乎都要写"我见到了老师","他坐在了前排",成为既累赘又别扭。另一个是"太",如"吸烟不好","那个人我不认识",也是简明自然,现在却几乎都要写"吸烟不太好","那个人我不太认识",成为不只累赘,而且违理。像这样的废字,删去不只是意思没变,而且是变拖沓无理为简洁合理,可是竟然很少人肯删,也就无怪乎叶圣陶先生感慨系之了。

在我认识的一些前辈和同辈里,重视语文,努力求完美,并且以身作则,鞠躬尽瘁,叶圣陶先生应该说是第一位。上面说的是总的用语方面。零碎的,写作的各个方面,小至一个标点,以至抄稿的格式,他都同样认真,不做到完全妥帖决不放松。还记得五十年代早期,他发现课本用字,"做"和"作"分工不明,用哪一个,随写者的自由,于是出现这一处是"叫做",那一处是"叫作"的现象。这不是对错问题,是体例不统一的问题。叶圣陶先生认为这也不应该,必须定个标准,求全社出版物统一。商讨的结果,定为"行动"义用"做","充当"义用"作",只有一些历史悠久的,如作文、自作自受之类仍依旧贯。决定之后,叶圣陶先生监督执行,于是"做"和"作"就有了明确的分工。

叶圣陶先生,人,往矣,我常常想到他的业绩。凡是拿笔的人,尤其或有意或无意而写得不像话的人,都要常常想想叶圣陶先生的写话的主张,以及提出这种主张的深重的苦心。

 


2021年人教版七年级语文下册 第13课《叶圣陶先生二三事》

一、单选题。

1.下列词语中加粗字的注音有误的一项是(    )
A.修(rùn)     如(pì)   累(zhui)   叶圣(táo)
B.拖(tà)          妥(tiē)        悲(āi)         丁年(mǎo)
C.切(kěn)       督(jiān)      及(chù)      颠流离(pèi)
D.草(shuài)    感(kǎi)       告(cí)          人不倦(huǐ)

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【参考答案】:D

2.下面书写有误的一项是(    )
A.朦胧  眩目  寒暄  仓皇失措
B.累赘  伶俐  辩论  不计其数
C.蹣跚  躬行  抱歉  唉声叹气
D.咀嚼  生蔬  执拗  颠沛流离

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【参考答案】:D

3.下列句子中加粗成语运用正确的一项是(    )
A.李华同学在学习上勤勤恳恳,诲人不倦,终于考上了理想的大学。
B.为深入贯彻落实中央、省、市脱贫帮扶工作精神,全体党员领导干部要以身作则,亲力亲为,打赢脱贫攻坚战。
C.这几年,随着父母工作的变动,王欣颠沛流离地换了好几个学校。
D.学问是“问”出来的,遇到不懂的问题,我们一定要发扬不耻下问的精神,主动向老师请教,这样才能获取更多的知识。

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【参考答案】:B

4.“沓”在《现代汉语词典》中有下面三个义项。文中“拖沓”的“沓”意思应为(    )
A.懈怠不振
B.多,重复
C.量词,用于重叠起来的纸张或其他薄的东西

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【参考答案】:A

5.下列各句中,没有语病的一项是(    )
A.随着全球气温升高,飓风、暴雨、干旱等极端天气事件发生的频率和强度正在增强,气候变暖已经成为全人类必须共同面对的挑战。
B.不仅叶圣陶先生有为人宽的一面,还有严的一面,那就是律己、正心、修身。
C.尽管国际金融危机的影响还在蔓延,但随着一系列经济刺激计划的逐步落实,中国经济出现回暖迹象,人们对经济复苏的信心开始回升。
D.由于青少年心智尚未成熟,好奇心又强,对事物缺乏分辨力,容易被大众媒介中的不良信息  诱导,从而产生思想上、行为上的偏差。

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【参考答案】:C

6.下列选项中表达得体的一项是(    )
A.联欢晚会现场,李明激动地说:“我很高兴为大家朗诵一首小诗,请大家认真聆听。”
B.叶圣陶先生打电话邀请你到他家做客,你说道:“感谢您的邀请,我一定按时光临寒舍。”
C.我每次在微信朋友圈为选秀选手投票,家母都会说:“别把朋友圈当成了‘投票圈’。”
D.假如你穿越到了三国时代,见到诸葛亮时,你会说:“今日得见先生,足下三生有幸矣!”

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【参考答案】:C

二、填空题。

1.看拼音,写字词。

shāng zhuó

kěn qiè

pì rú

méng lóng

léi zhuì

tuō tà

shēng shū

tuǒ tiē

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【参考答案】:商酌、恳切、譬如、朦胧、累赘、拖沓、生疏、妥帖

2.辨字组词。
诲()         朦()       疏(
侮()         蒙()       蔬(
悔()         檬()       梳(

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【参考答案】:教诲、朦胧、生疏、侮辱、蒙骗、蔬菜、忏悔、柠檬、梳头

3.给分析字注音,或根据拼音写汉字,或结合语境根据括号里的意思写出相应的词语。
(1)外面正响着鞭pào,万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了,心里立即zhào上双层的悲哀。
(2)他对普通话生shū,于是(乐于向学问或地位比自己低的人学习,而不觉得不好意思),让我帮他(修改润色)。我出于对他的尊敬,想不直接动笔,只提一些(商量斟酌)性的意见。
(3)我看了信,也很悲伤,不是为自己的(形容生活艰难,四处流浪),是想到十年来的社会现象。
(4)譬如近些年来,有不少人是宣扬méng  lóng的……对于以简明如话为佳文的主张,就必付之一笑。

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【参考答案】:(1)炮、罩;
(2)疏、不耻下问、修润、商酌;
(3)颠沛流离;
(4)pì、朦胧
;

4.叶圣陶,又名,二十世纪著名作家、。张中行是当代知名家、家、 家 。《流年碎影》的作者是,《顺生论》的作者是

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【参考答案】:绍钧、教育家、文学出版家、社会活动家、文学、哲学、散文、张中行、张中行

5.本文记述的叶圣陶先生的主要品德是。本文记述的叶圣陶先生在语文方面的两个主要主张是。叶先生认为,“做”的意思是行为,“作”的意思是

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【参考答案】:待人厚、律己严、“写话”、“简洁”、充当

三、按要求做题。

1.仿写句子。
例句:凡是同叶圣陶先生有些交往的,无不为他的待人厚而深受感动。
仿写:凡是__________________________,无不________________________。

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【参考答案】:读过毛主席诗词的,为其雄健豪迈的气魄所鼓舞

2.根据课文理解,解释下列词语意思。
(1)诲人不倦:_______________________
(2)颠沛流离:_______________________
(3)鞠躬尽瘁:_______________________
(4)以身作则:_______________________

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【参考答案】:(1)诲人不倦:教育人极有耐心,从不厌倦。
(2)颠沛流离:生活艰难,四处流浪。
(3)鞠躬尽瘁:指小心谨慎,贡献出全能精力。
(4)以身作则:以自己的行动做用榜样。

四、小练笔。

      在人物刻画方面,本文作者选取具体典型的生活事例,构成回忆片段,连缀成篇,以小见大,通过事件的细节来突显人物的精神风貌,寄寓了对叶圣陶先生的敬仰与缅怀之情。生活中总会有一些事物或事情让你深有感触,请选取生活中的一件小事或一个小事物,运用以小见大的写作手法,写一个不少于200字的片段。

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【参考答案】:略。

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张老师

男,中教高级职称

市级重点初中语文教师,高级教师职称,市优秀青年人才、优秀教师、“教学标兵”。

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[四川省成都市] 老师讲得很好

tz687833

2021-03-14 20:42:22

还可以

tz156502

2020-05-17 12:21:54

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