2021年人教版道德与法治七年级上册 第六课第二框 《师生交往》
一、选择题
1.新型的师生关系建立在民主平等的基础上。在这种关系中（ ）
①师生之间人格平等、互相尊重②老师是学生学习的合作者③师生之间互相学习、教学相长④老师和学生是真诚的朋友⑤老师和学生不可能成为朋友
A.①③⑤
B.①②③
C.①③④⑤
D.①②③④
2.师生交往的礼仪是不可少的。你认为下列做法不妥的是（ ）
A.见到老师主动问好
B.进老师的办公室先敲门
C.跟老师关系好,从背后突然拍打老师
D.不同的场合选择不同的交往策略
3.古人云:“教学相长。”对此理解正确的有（ ）
①我们在学习过程中需要老师引领②我们的学习离不开老师的指导③老师通过教来促进自身的学④我们与老师交流互动,可以促进老师更好地“教”
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①②③④
4.谢丽丽是一个心直口快的学生。她经常在数学老师和其他老师面前议论英语老师,并指出英语老师的一些不足。结果数学老师不高兴了,并严肃地说:以后,不要随意谈论其他老师。”谢丽丽很难堪。对此正确的看法是（ ）
A.谢丽丽向老师谈论自己的观点没错
B.谢丽丽是在表明自己对数学老师的爱戴
C.给老师提出合理建议应注意方式、方法
D.数学老师批评谢丽丽有点过分
5.有人问诺贝尔经济学奖获得者卢卡斯:“芝加哥大学获得诺贝尔奖的教授最多,是否因为芝加哥大学的教授更有实力?”他回答说:“因为芝加哥大学的学生更有实力,面对这些有实力的学生,芝加哥大学的教授不得不更努力。”对此理解正确的是（ ）
A.芝加哥大学的学生比教授做得更好
B.学生要善于同老师沟通
C.师生之间是教学相长的关系
D.师生之间是平等的关系
二、按要求做题
1.小欣说:“老师,对不起,昨天我值日,不小心把教室里的一块玻璃打碎了,这是我赔的钱。”老师对小欣说:“前天,你新买的一条裙子被别的同学弄破了,你没计较,一块玻璃怎么计较起来了?”小欣说:“那不一样。”看着小欣离去的背影,老师感慨......
（1）根据小欣和老师的对话,你认为老师会感慨什么?
（2）你认为主动与老师沟通的方法有哪些?
2.我到中学工作的第一个教师节,看到有不少同学在校门口给老师献花,觉得心里暖暖的。但这时听到有一群学生在一起议论。甲说:“教师节也就是个形式,老师不就是在学校给我们上上课吗?有什么了不起,我们在家也能学,现在网校多的是。”乙说:“学校也是一个服务机构,老师也是服务人群,我们是交了钱的,老师就该为我们服务。”丙说:“我们的成长离不开老师,老师不仅教给我们知识,还教导我们如何做人,我们应该尊重老师。”丁说:“一日为师,终身为父。老师说什么就是什么。”
阅读材料后回答:
（1）良好的师生关系是怎样的?
（2）献花是尊师的一种方式,但更多的是表现在日常生活中,你认为应该怎样尊敬老师?(回答三点即可)
一、教学相长
1、教学相长的内涵
教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
2、教学相长的要求
（1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
（2）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
怎样正确对待老师的表扬和批评
①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展
②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
二、亦师亦友
1、师生交往的良好状态
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。
2、如何建立良好的师生关系？
（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
（2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
3、怎样正确处理与老师交往之间的矛盾？
自我反思，冷静、客观地分析原因。
相信善意，多些宽容和理解。
坦诚相待，注意沟通方式。
求同存异，主动关心。
朱老师
男，中教中级职称
深厚的教学功底、强悍的教学战斗力，充分发挥学生的主体作用，营造轻松活泼的气氛。
