2021年人教版语文七年级上册第一单元测试卷（二）

一、单项选择题。(每小题5分，共30分)

1．下列加粗字的读音完全正确的一项是（）
A. 瘫痪（tān）　宽恕（shù）　脸颊（jiá）　　并蒂（tí）
B. 憔悴（cuì）分歧（qí）拆散（chāi）   诀别（jué）
C. 嫩芽（nèn）涟漪（qī）惩罚（chéng）   絮叨（xù）
D. 菡萏（dān）匿笑（nì）攥着（zuàn）   虐杀（nüè）

2. 下列词语中划线字注音完全正确的一组是（）
A. 吞噬(shì ) 媲美(bì)   牟取( móu ) 干涸( hé)
B. 裸露(luǒ)   缄默(jiān) 堕落( duò ) 亘古( gèng )
C. 挑衅(xìn)   狩猎(shòu)   猝然( cuì) 琐屑( xiè)
D. 哂笑(shěn)   狼藉(jí) 愠怒( yùn ) 招徕( lái)

3．下列词语书写有误的一组是（）
A. 吐蕾缠绕笑柄毫无怨恨
B. 惊惶裁缝沐浴暴怒无长
C. 伶仃捶打沉寂无可挽回
D. 花蕊莲蓬繁密水波粼粼

4.下面搭配不正确的一项是（）
A. 《皇帝的新装》——童话——安徒生——丹麦
B. 《天上的街市》——诗歌——郭沫若——中国
C. 《金色花》——诗歌——泰戈尔——法国
D. 《济南的冬天》——散文——老舍——中国

5.读课文《济南的冬天》，“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。"该句写出了（）
A. 山的美
B. 济南的美
C. 济南冬天温暖的原因
D. 我们要坚持“学以致用”，反对“不求甚解”，着力解决“不学习”的问题。

6．下列句子中加粗成语运用不恰当的一项是（）
A. 看了旁边的解说，现场不少小朋友恍然大悟，原来这“魔术”利用的是人类视错觉原理。
B. 据英国《太阳报》报道，印度尼西亚一名男子将一头雌虎从小养到4岁。在这4年中，他们形影不离。
C. 经过一小时的奋战，他终于苦心孤诣地完成了作业。
D. 党和国家把这一事关百姓根本利益的大事始终摆在突出位置，让经济发展和促进就业良性互动，让劳动者各得其所。

*以下为主观题，系统不自动评分，请答题后自行估分。若没有估分，系统按满分计算。

二、填空题。(每小题5分，共20分)—— 请在横线上直接作答

1．按要求在下面横线上默写课文中的语句。
（1）潮平两岸阔，。（王湾《次北固山下》）
（2）《次北固山下》中蕴含新事物孕育于旧事物中的哲理的诗句为：“，。”
（3）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，写诗人的愁绪，表达对友人的深切同情的诗句是：“，。”
（4）在我国古典诗歌中，诗人们常常喜欢用落日来抒写思念之情或离别之苦，如马致远《天净沙•秋思》中的“，。”

估分为分

参考答案

参考答案：（1）风正一帆悬;
（2）海日生残夜、江春入旧年;
（3）我寄愁心与明月、随君直到夜郎西;
（4）夕阳西下、断肠人在天涯;

2. 照下面句式，写一个比喻句。
爱心是一缕春风，让枯秃的枝头绽出新绿。
爱心是，。

估分为分

参考答案

参考答案：一束暖阳、让冰冻的溪流唱出清脆

3.《济南的冬天》作者，原名舒庆春，字舍予，北京人，作家，被授予“”的称号。小说代表作有等。

估分为分

参考答案

参考答案：老舍、人民艺术家、《骆驼祥子》

4.根据拼音写出相应的词语。
（1）全在天底下晒着阳光，暖和ān shì 地睡着，只等春风来把它们唤醒。
（2）他们也并不着急，因为有这样cí shàn 的冬天，干啥还希望别的呢!
（3）这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的jī fū 。
（4）就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太xiù qi !

估分为分

参考答案

参考答案：安适、慈善、肌肤、秀气

三、按要求做题。(每小题11分，共22分)

1．班级开展以“我爱我家”为主题的综合性学习活动，请你参与。
请你通过分析字形，试着推测“家”字中蕴含的信息。
示例：“灾”由“宀”和“火”构成。“宀”是房子，火烧着了房子，自然是灾祸临头。“灾”的构造，反映了远古时期火灾对人类的威胁。
提示：豕（shǐ）：猪。
__________________________________________________________________________________________________

估分为分

参考答案

参考答案：“宀”是房子，豕（猪）养在房子里，有房子又有猪，就像个“家”了。“家”字的构造，反映了远古时期人们对富足安定生活的向往。

2.（1）请阅读下面两则材料，概括“家”是什么。
材料一　在美国洛杉矶，有一位醉汉躺在街头，警察把他扶起来，一看是当地的一位富翁。当警察说要送他回家时，富翁说：“家？我没有家。”警察指着富翁的别墅说：“那不是你的家吗？”“那是房子。”富翁说。
材料二　卢旺达内战期间，有一个叫热拉尔的人。他本来有一个40口人的大家庭，可战争使他的亲人有的离散，有的丧生。当他历尽艰险找到5岁的女儿时，第一句话就是：“我又有家了。”
____________

（2）请结合你自己的体验，仿照下面的语句，写出你对家的感受和认识，与大家交流。
家是冬日午后的阳光，有令你怦然心动的温暖与温馨；_，_；_，_____________。

估分为分

参考答案

参考答案：（1）家不等于房子，仅仅有亲人也是不够的，它意味着亲情、温馨和关爱。
（2）家是潮涨潮落的大海、有让你享受不尽的呵护与包容、家是遮风挡雨的港湾、有使你激动不已的关心与慰藉

四、阅读理解。(每小题16分，共48分)

1、现代文阅读

春
①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
③“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响。
④雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
⑤天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
⑥春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。
⑦春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
⑧春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
（1）赏析下面句子中加粗的词。
①小草偷偷地从地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
②红的像火，粉的像霞，白的像雪
_________________________________
_
（2）第②段在描写上很有层次，请找出语段中表现层次井然的三个词语。
_
（3）文中有一句话运用了想象的手法，请你找出来。
_
___
（4）写出上面几段文字中你最喜欢的一句，并说说理由。（无理由不给分）
喜欢的话：_
理由：_____________________________________

估分为分

参考答案

参考答案：（1）①运用拟人的修辞手法，“偷偷地”写出不经意间，青草已悄然而出的情景和作者的惊喜；“钻”写出了青草破土而出的挤劲。
②三个比喻句构成排比，生动形象地描绘出花色鲜艳的特点，增强了语势。
（2）树上、花下、遍地。
（3）闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
（4）喜欢的话：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。
理由：这一句运用比喻的修辞手法，将春天比作娃娃，生动形象地写出春天“新”的特点。

2、孩子是春天的另一种姿势
①看看日历，知道已是春天，可老在户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的。哪里有一丝春天的踪迹?有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。
②我在静悄悄的教室里巡视，蓦然看见，一张课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间第一抹春色。在寒风料峭的二月里，灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的耐心和细心哪!我捏起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里。坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。
③这以后，稍一留意，便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的(　　　)和(　　　)了。桌缝里，有一两截刚刚泛青或萌发芽苞的小树枝，还有三五朵小野花。花朵那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔上削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的水彩，细心的孩子发现了，便用小手指将它们拾起来，染在了他们的课桌上，教室里被映上了暖暖的春意。
④打碗花、紫地丁、映山红千娇百媚，绚丽多姿。学生的课桌上花事纷繁起来，演示着春天的进程。一到春天，孩子们翻山越岭来学校，路上只要一弯腰，便能采一把在手里。这些山里孩子，有的还穿着露趾的鞋，穿着哥哥姐姐肥大的旧衣裤，他们吹着柳笛，摇着野花到了学校，便把花插在课桌上。有的孩子，还用细线把花枝绑在铅笔上。花枝轻抚小脸，让人想不清是花枝染红了小脸，还是小脸染红了花枝。
⑤有一天，我迎着学生的歌声走进教室，看见我放着教科书的课桌上，循着纵横的缝隙，长满了青草、绿叶、小花。那课桌，仿佛是从春天剪下的方方正正的一块芳草地。我打开教科书，书页里也夹了几朵指甲般大小的紫色小花。我笑了，学生们也喜形于色。那一笑，已使师生的心沟通了。这一节课，学生始终情绪高昂。下课后，我拿起一枝开着淡紫色花朵的葛条，嗅了嗅，对学生说:“真是春天了，连咱们的课桌也都开花了!”学生大笑，欢呼起来。这时候，一个调皮的男孩，指着一个女孩说:“老师，她也开花了!”我一看，可不，她的小辫子上，簪了一枝粉红的野花。学生们又是一阵击掌大笑。
⑥在这开花的课桌间踱步，听着学生们那爽朗的笑声，我觉得，这教室该是春天的源头了。春天从孩子们的身上产生，先染了他们的课桌，然后漫出窗子，染了山川。和孩子们在一起，就是和春天在一起。我想起了一位诗人的句子: 孩子是春天的另一种姿势。
（1）文章开头描写户外初春的景色的作用是什么?
___________________________________
_
（2）根据语境，选出恰当的词填在下列句中括号内。
萌动　涌动　蔓延　洋溢
这以后，稍一留意，便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的(　　　)和(　　　)了。
（3）从第②③④段中各找出一句具体描写花草的句子，反映出春意由淡入浓的变化。
第②段: _
第③段:_
第④段: _____________
（4）概括选文的中心思想。
本文通过对教室里插遍鲜花的描述，反映了孩子们，赞颂了师生之间，进而指出了孩子就是最美的春光。

估分为分

参考答案

参考答案：（1）与后文形成对比，突出了教室里春意盎然的样子。　
（2）蔓延涌动　
（3）①草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。　
②刚刚泛青或萌发芽苞的小树枝，还有三五朵小野花。　
③打碗花、紫地丁、映山红千娇百媚，绚丽多姿。　
（4）热爱春天，热爱大自然的感情　和谐美好的关系　

3、古诗文阅读

【甲】
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？“答曰：“待君久不至，已去。“友人便怒：“非人哉!与人期行，相委而去。“元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。“友人惭，下车引之，元方入门不顾。

【乙】
郭伋①始至行部，到西河美稷②，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。伋问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。”伋辞谢之。及事讫，诸儿复送至郭外，问“使君何日当还”。伋请别驾从事③，计日告之。行部既还，先期一日，伋为违信于诸儿，遂止于野亭④，须期乃入。其为人若此。
（选自《后汉书•郭伋传》，略有改动）
【注释】：①[郭伋（jí）始至行部]郭伋刚担任并州牧，首次出巡。行部，出巡。②[西河美稷]地名。 ③[别驾从事]部下官吏。④[野亭]郊野外的亭子。
（1）用现代汉语翻译下面的句子。
①客问元方：“尊君在不？“答曰：“待君久不至，已去。”
_
②伋问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。”

（2）从甲、乙两文的故事中，你还得到了那些新的启示？就一个或两个故事来谈均可。

估分为分

参考答案

参考答案：（1）①那客人便问元方：“你父亲在吗？”元方回答道：“等您好久都不来，他已经离开了。”
②郭伋问：“你们（孩子们）为什么大老远跑来（见我）？”孩子们回答说：“听说使君你要来，（我们）很高兴，所以出来迎接你。”
（2）要有礼貌；要勇于改正错误；要容许别人改正错误；成人要为儿童作出好的表率；做人要言行一致。

考试倒计时

90分钟

试卷导航

1. 单项选择题。(每小题5分，共30分)

1 2 3 4 5 6

2. 填空题。(每小题5分，共20分)

1 2 3 4

3. 按要求做题。(每小题11分，共22分)

1 2

4. 阅读理解。(每小题16分，共48分)

1 2 3

一、单项选择题。(每小题5分，共30分)

2. 下列词语中划线字注音完全正确的一组是（） A. 吞噬(shì ) 媲美(bì) 牟取( móu ) 干涸( hé) B. 裸露(luǒ) 缄默(jiān) 堕落( duò ) 亘古( gèng ) C. 挑衅(xìn) 狩猎(shòu) 猝然( cuì) 琐屑( xiè) D. 哂笑(shěn) 狼藉(jí) 愠怒( yùn ) 招徕( lái)

3．下列词语书写有误的一组是（） A. 吐蕾 缠绕 笑柄 毫无怨恨 B. 惊惶 裁缝 沐浴 暴怒无长 C. 伶仃 捶打 沉寂 无可挽回 D. 花蕊 莲蓬 繁密 水波粼粼

4.下面搭配不正确的一项是（） A. 《皇帝的新装》——童话——安徒生——丹麦 B. 《天上的街市》——诗歌——郭沫若——中国 C. 《金色花》——诗歌——泰戈尔——法国 D. 《济南的冬天》——散文——老舍——中国

5.读课文《济南的冬天》，“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。"该句写出了（） A. 山的美 B. 济南的美 C. 济南冬天温暖的原因 D. 我们要坚持“学以致用”，反对“不求甚解”，着力解决“不学习”的问题。

二、填空题。(每小题5分，共20分)—— 请在横线上直接作答

2. 照下面句式，写一个比喻句。 爱心是一缕春风，让枯秃的枝头绽出新绿。 爱心是，。

3.《济南的冬天》作者，原名舒庆春，字舍予，北京人，作家，被授予“”的称号。小说代表作有等。

三、按要求做题。(每小题11分，共22分)

四、阅读理解。(每小题16分，共48分)

试卷导航

2. 下列词语中划线字注音完全正确的一组是（）
A. 吞噬(shì ) 媲美(bì) 牟取( móu ) 干涸( hé)
B. 裸露(luǒ) 缄默(jiān) 堕落( duò ) 亘古( gèng )
C. 挑衅(xìn) 狩猎(shòu) 猝然( cuì) 琐屑( xiè)
D. 哂笑(shěn) 狼藉(jí) 愠怒( yùn ) 招徕( lái)

3．下列词语书写有误的一组是（）
A. 吐蕾缠绕笑柄毫无怨恨
B. 惊惶裁缝沐浴暴怒无长
C. 伶仃捶打沉寂无可挽回
D. 花蕊莲蓬繁密水波粼粼

4.下面搭配不正确的一项是（）
A. 《皇帝的新装》——童话——安徒生——丹麦
B. 《天上的街市》——诗歌——郭沫若——中国
C. 《金色花》——诗歌——泰戈尔——法国
D. 《济南的冬天》——散文——老舍——中国

5.读课文《济南的冬天》，“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。"该句写出了（）
A. 山的美
B. 济南的美
C. 济南冬天温暖的原因
D. 我们要坚持“学以致用”，反对“不求甚解”，着力解决“不学习”的问题。

2. 照下面句式，写一个比喻句。
爱心是一缕春风，让枯秃的枝头绽出新绿。
爱心是，。