2021年人教版语文六年级上册期末测试基础卷

一、单项选择题。(每小题2分，共4分)

1.下列各组词语中没有错别字的一组是（）
A. 拐杖  放肆  高梁  邀游
B. 日寇  泛滥  帐篷  追悼
C. 魁梧  逃蹿  驰骋  颠疲
D. 尴尬  错棕  草坪  呻吟

2.下列词语书写全对的一项是（）
A. 礼貌  沮丧  软绵绵  念念有词
B. 勤免  瓦蓝  搀扶理直气壮
C. 瘦削  电钮  透迤斩钉节铁
D. 拘掌  踩脚  腥味技高一酬

*以下为主观题，系统不自动评分，请答题后自行估分。若没有估分，系统按满分计算。

二、填空题。(每小题8分，共32分)—— 请在横线上直接作答

1.读拼音，写词语。
tái xiǎn kāng kǎi gē da yú yīn rào liáng
() () () ()
lǐn liè dǒu rán táo zuì jì gāo yì chóu
() () () ()

估分为分

参考答案

参考答案：苔藓、慷慨、疙瘩、余音绕梁、凛冽、陡然、陶醉、技高一筹

2.补全成语，并选择填空。
(1)
威风()() ()神()注 ()高()下
排()倒() ()()续续 ()惊()跳
(2)港珠澳大桥像一条的长龙，横卧在伶仃洋上。
(3)听着外面巨浪拍打礁石的声音，我们感到害怕极了。
(4)狼牙山五壮士利用险要的地形，一次次打退了敌人的进攻。

估分为分

参考答案

参考答案：（1）凛、凛、全、贯、居、临、山、海、断、断、心、肉;
（2）威风凛凛;
（3）心惊肉跳;
（4）居高临下;

3.写人物说话时，可以不用“说”来表达。在横线处填写和“说”有关的词语。
(1)看着美丽的灯光秀，奶奶道：“这是我第一次看这美的灯光啊！”
(2)老师讲完，同学们都在小声。

估分为分

参考答案

参考答案：感叹、讨论

4.在括号里填入恰当的关联词语。
(1)桑娜()不知道为什么要这样做，()她觉得非这样做不可。
(2)()这些设想能实现，()是遥远的事情。
(3)伯父()关心我的学习，()经常对我进行教育。

估分为分

参考答案

参考答案：（1）虽然、但是;
（2）即使、也;
（3）不仅、而且;

三、按要求做题。(每小题8分，共24分)

1.句子
(1)魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的被撕破了的渔网走进来。(缩句)

(2)我总得把他们的母亲送进疯人院啊！
改为“被”字句
(3)春天是美好的，每个人都去赞美它。(改为反问句)

(4)闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。”(改为转述句)

(5)沙地上种着西瓜。(扩句)

(6)桂花开的时候，香味飘得很远。(改为夸张句)

(7)山洪咆哮着，从山谷里狂奔而来，势不可当。(改为比喻句)

(8)你还算是个党员吗?(改为陈述句)

估分为分

参考答案

参考答案：(1)渔夫走进来。
(2)他们的母亲总得被我送进疯人院啊！
(3)春天是美好的，每个人怎能不赞美它?
(4)闰土对我说，现在太冷，让我夏天到他们那里去。
(5)一望无际的沙地里种着碧绿的西瓜。
(6)桂花开的时候，香飘十里。
(7)山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
(8)你不算是个党员。

2.课文理解
(1)《七律·长征》从形式上看，属于_____(绝句律诗)；从体裁的角度看，属于_(抒情叙事)诗。诗句“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”中两个字“_”“_”既呈现了客观事实，又写出了作者的主观感受，形成了鲜明的对比。
(2)《花之歌》一课表面是写“_”，但真正是写“_”。诗人正是利用“_”这种大自然的语言，来寄托自己的_，同时也号召我们要仰望高空，对光明心驰神往；不_也不_。
(3)《竹节人》一课主要写了“_”“_”“_”三方面内容，表达了作者对___________________。
(4)《夏天里的成长》运用了_的写作手法，启迪我们：_。
(5)《书戴嵩画牛》启示我们：___________________________。

估分为分

参考答案

参考答案：(1)律诗叙事暖寒
(2)花人花高尚情操顾影自怜孤芳自赏
(3)制作竹节人玩竹节人老师没收竹节人童年快乐生活的怀念之情
(4)托物言志人要把握时间，尽量地用力地成长
(5)示例：观察事物要认真、仔细，从客观事实出发，不能凭空想象，更不能迷信权威

3.语言运用。
互联网时代，一些互助类App应运而生。有不少人认为应该通过互助类App捐赠爱心，给那些真正需要帮助的人“雪中送炭”；也有一些人认为那些求助的人与“我”素不相识，无须捐赠。为此，班里举行了一个小小的辩论会，就“面对利用网络互助类App求助的陌生人，捐还是不捐”这个问题展开了辩论，你赞同以上哪种观点?写出来，并有条理地说明理由(至少写三点)。
我赞同_______________________________________________________

估分为分

参考答案

参考答案：示例：第一种观点。第一，互帮互助是中华民族的传统美德，这种美德根植于我们的心中；第二，助人为乐是人的优秀品质；第三，今天给需要帮助的人一些帮助，明天万一自己需要帮助了，别人也会这样帮助自己。因此，我认为应该捐赠爱心给那些真正需要帮助的人。

四、阅读理解。(每小题10分，共20分)

(一)

狼牙山五壮士(节选)
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抢一个圈，好出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎呕的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移，面前有两条路一条通往主力转移的方向走这条路可以很快追上连队可是敌人紧跟在身后另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀那儿三面都是悬崖绝壁走哪条路呢为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。
1.在选文第二自然段的空白处填上合适的标点符号。
2.用“_”画出选文第一自然段中描写英雄人物群体的句子和描写英雄人物个体的句子。这样“点面结合”的写法有什么好处?

3.读一读选文第二自然段中加粗的部分，联系选文，说一说你从中体会到了什么。
____
4.按事情发展的顺序用小标题的方式概括整篇课文内容。
接受任务→( )→( )→( )→跳下悬崖

估分为分

参考答案

参考答案：1.：，，；，。?
2.为了拖住敌人…一次又一次地打了下去。
班长马宝玉沉着地指挥战斗……全神贯注地瞄准敌人射击。
既表现了五位壮士作为一个战斗群体的团结勇敢，又表现了每一位战士的英勇顽强，塑造了令人深刻的抗日英雄群体和个体形象。
3.示例：我从中体会到了五位壮士为了保护连队和群众，要把敌人引上绝路的决心与勇气。
4.痛击敌人引上绝路峰顶歼敌

(二)

生命的价值
有一个生长在孤儿院中的男孩儿，常常悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢?”
院长总是笑而不答。
有一天，院长交给男孩儿一块石头，说：“明天早上，你拿着这块石头到市场上去卖，但不是“真卖”，记住，不管人出多少钱，绝对不能卖。”
第二天，男孩儿蹲在市场角落，意外地有好多人要向他买那块石头，而且价钱愈出愈高，回到院内，男孩儿兴奋地向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那石头。
最后，院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场去展示。结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，由于男孩儿怎么都不卖，竟被传扬成“稀世珍宝。”
男孩儿兴冲冲地捧着这块石头回到孤儿院，将这一切禀报院长。院长望着男孩儿，徐徐说道：“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义：一块不起眼的石头，由于你的珍惜，而提升它的价值，被说成稀世珍宝。你不就像这石头一样?只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义，有价值。”
1.认真阅读短文，写出下列内容。
(1)主题：
(2)地点：
(3)人物：
(4)事情的起因：
(5)经过：
(6)结果：
2.第二自然段中加粗的“总”字与上文哪个词相照应?这两个词说明了什么?

3.第五自然段中“竟”说明什么?

4.普通的石头为什么成了稀世珍宝?你从这个故事中得到什么启示?
______________

估分为分

参考答案

参考答案：1.(1)生命的价值
(2)孤儿院
(3)男孩，院长
(4)男孩觉得自己没有价值
(5)拿着石头去市场，黄金市场，宝石市场去卖。
(6)石头被说成稀世珍宝，同时告诉我们一个道理：只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义有价值。
2.与“常常”相照应。说明男孩多次问这个问题。
3.说明石头出乎意料地被传扬成“稀世珍宝”。
4.因为男孩的销售，成了稀世珍宝。启示只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义有价值。

五、写作文。(每小题20分，共20分)

《少年闰土》一文写了有关闰土的事情，使闰土的形象跃然纸上，你也可以用一两件事来介绍你的小伙伴，运用描写人物的各种方法，突出小伙伴的性格特点。要求：题目自拟，语言流畅，要有新意。

估分为分

参考答案

参考答案：

我的小伙伴

他长着一张胖乎乎的脸，根根站起的黑色短发，一对弯弯的浓眉毛下，镶嵌着一双圆溜溜的眼睛，他就是我的小伙伴——明明。明明平时最喜欢穿蓝白相间的运动鞋，白色的运动衣，使人一看就知道他是一个活泼的小男孩。我们是一起在乒乓球馆打球的小伙伴，一次教练把我们一起练球的小伙伴分成俩个组，练习乒乓球对抗比赛，明明被我打败了，非常不悦得对我说：“我不相信我打不过你，这个星期六下午2点在乒乓球馆兵乓球桌上决一胜负，不见不散。”我十分镇定地说：“比就比，谁怕谁！”
星期六下午2点，明明来到了乒乓球馆和我比了一场打乒乓球，结果明明输了，还不认输，明明约我星期日下午2点在乒乓球馆乒乓球桌上再比一场。
星期日下午2点，我来到了乒乓球馆，看见明明早已拿着自己的球拍等我了。我拿起球拍说：“开始吧。”开始我发了一个旋球，明明没接住，我先得一分，接着又发了一个快速球，想给他来个下马威，没想到明明用力挑了过来，我说：“接招吧！”我用了很大的力量把球抽了过去，“啪”的一声，球打在对方的桌上，蹦出很远，我轻松的以2比0领先，我非常骄傲，明明擦了擦汗，瞪圆了眼睛，趁我沾沾自喜的时候发了一个旋球加两个抽球，把比分扳到2比3，他领先了。
就这样，你来我往，你推我挡，乒乓球在桌上蹦来跳去去，僵持了很长时间，这时我心里紧张起来了，心想：没过几天明明的球技会长的这么快！追赶上来了，而且反超一分，此时我骄傲的情绪一扫而光，拿出了真本领和他比了；明明发了一个旋球，我稳稳地接了过去，没想到突然擦到了球台的边上，直着弹出去了，非常幸运。我发了一个快速球，明明反旋了过来，我一个抽球狠狠的把球打到了明明的桌面上，又取得了一分，我又发了一个旋球，又得了一分，这下的比分是5比3，明明的脸蛋气得通红，看来他要和我拼了，明明与我不分上下的拼了一会，比分到了9比9的时候，我们俩已经是大汗淋漓，互相都非常紧张，都想着把对方打败。明明一个快速球发过来，我轻轻的挑了过去，明明又抽了过去，我也接住了，以一个旋球打了过去，明明见此球来势汹汹，心里更紧张了，只有用抽球碰碰运气了，但是球拍碰到了球，打到了我的桌子上，明明以10:9的比分胜利了，明明说“险胜，险胜。”
虽然明明的学习不是很好，但我要学习他不服输的精神，以后我在学习上也要有这种精神，只有努力去做每一件事，才能把事情做好。

考试倒计时

60分钟

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1. 单项选择题。(每小题2分，共4分)

1 2

2. 填空题。(每小题8分，共32分)

1 2 3 4

3. 按要求做题。(每小题8分，共24分)

1 2 3

4. 阅读理解。(每小题10分，共20分)

1 2

5. 写作文。(每小题20分，共20分)

一、单项选择题。(每小题2分，共4分)

1.下列各组词语中没有错别字的一组是（） A. 拐杖 放肆 高梁 邀游 B. 日寇 泛滥 帐篷 追悼 C. 魁梧 逃蹿 驰骋 颠疲 D. 尴尬 错棕 草坪 呻吟

2.下列词语书写全对的一项是（） A. 礼貌 沮丧 软绵绵 念念有词 B. 勤免 瓦蓝 搀扶 理直气壮 C. 瘦削 电钮 透迤 斩钉节铁 D. 拘掌 踩脚 腥味 技高一酬

二、填空题。(每小题8分，共32分)—— 请在横线上直接作答

1.读拼音，写词语。 tái xiǎn kāng kǎi gē da yú yīn rào liáng () () () () lǐn liè dǒu rán táo zuì jì gāo yì chóu () () () ()

3.写人物说话时，可以不用“说”来表达。在横线处填写和“说”有关的词语。 (1)看着美丽的灯光秀，奶奶道：“这是我第一次看这美的灯光啊！” (2)老师讲完，同学们都在小声。

4.在括号里填入恰当的关联词语。 (1)桑娜()不知道为什么要这样做，()她觉得非这样做不可。 (2)()这些设想能实现，()是遥远的事情。 (3)伯父()关心我的学习，()经常对我进行教育。

三、按要求做题。(每小题8分，共24分)

四、阅读理解。(每小题10分，共20分)

五、写作文。(每小题20分，共20分)

《少年闰土》一文写了有关闰土的事情，使闰土的形象跃然纸上，你也可以用一两件事来介绍你的小伙伴，运用描写人物的各种方法，突出小伙伴的性格特点。要求：题目自拟，语言流畅，要有新意。

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1.下列各组词语中没有错别字的一组是（）
A. 拐杖放肆高梁邀游
B. 日寇泛滥帐篷追悼
C. 魁梧逃蹿驰骋颠疲
D. 尴尬错棕草坪呻吟

2.下列词语书写全对的一项是（）
A. 礼貌沮丧软绵绵念念有词
B. 勤免瓦蓝搀扶理直气壮
C. 瘦削电钮透迤斩钉节铁
D. 拘掌踩脚腥味技高一酬

1.读拼音，写词语。
tái xiǎn kāng kǎi gē da yú yīn rào liáng
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lǐn liè dǒu rán táo zuì jì gāo yì chóu
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3.写人物说话时，可以不用“说”来表达。在横线处填写和“说”有关的词语。
(1)看着美丽的灯光秀，奶奶道：“这是我第一次看这美的灯光啊！”
(2)老师讲完，同学们都在小声。

4.在括号里填入恰当的关联词语。
(1)桑娜()不知道为什么要这样做，()她觉得非这样做不可。
(2)()这些设想能实现，()是遥远的事情。
(3)伯父()关心我的学习，()经常对我进行教育。