2021年人教版语文八年级下册期中测试提优卷

一、单项选择题。(每小题2分，共12分)

1.下面词语中加粗字的注音完全正确的一项是（）
A. 峰峦(luán) 　　馈赠(ɡuì)　　　戛然而止(jiá)
B. 恬静(tián) 哺育(bǔ) 风雪载途(zǎi)
C. 潮汐(xī) 肥硕(shuò) 销声匿迹(nì)
D. 轻盈(yínɡ) 娴熟(xián) 心旌摇荡(jīn)

2．依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（）
所谓书卷气，是一种饱读诗书后形成的气质。书卷气来自读书，在幽幽书香的熏陶之下，浊俗可以变为清雅，奢华可以变为，促狭可以变为开阔，偏激可以变为。捧起书来吧，你会发现里面的风景美不胜收！
A. 高雅　淡然　平静
B. 高贵淡泊　平静
C. 高贵淡然平和
D. 高雅淡泊平和

3.下列句中加粗成语使用不恰当的一项是（）
A. 母亲很会做黄酒，我也如法炮制，酿了黄酒，味道还真不错。
B. 重要的书必须反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。
C. 他忠人之事，急人之难，爱听些受恩者的恭维，虽不见得乐此不疲，却也习以为常。
D. 春日的午后，我们一起去郊外踏青，享受大自然的天伦之乐。

4．下面句子中的标点符号使用不正确的一项是（）
A. 看了媒体发布的收视率报告，我们才知道反腐大剧《人民的名义》到底有多火。
B. 人生，只有一条路不能选择，那就是放弃；只有一条路不能拒绝，那就是成长。
C. 大诗人苏轼曾说过：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”
D. 应该关注的是传统文化的形式？还是传统文化的内涵？这值得我们认真思考。

5．下列句子中有语病的一项是（）
A. 在春暖花开的美好时节，报社组织了近80名中小学生记者走进潍坊高密，参观莫言家乡，采访莫言亲人。
B. 在当今社会，个体获取知识的方式很多，但谁也无法否认的是，阅读仍是一种最主要的途径之一。
C. “五月的鲜花”作为“五四”青年节的品牌节目，经过这几年的精心打造，已经赢得了良好的口碑，受到广大师生的喜爱。
D. 普及灾难教育，就要真正将灾难教育纳入国民教育之中，以强化公众的风险意识，提高其应对灾难的能力。

6．在下面语段的空白处填入恰当的语句，正确的一项是（）
映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。让我们学做荷花的事业吧，____；让我们学做莲叶的事业吧，_；让我们学做莲子的事业吧，_；让我们学做莲藕的事业吧，_________。
①把寂寞留给自己 ②把芬芳献给他人 ③以苦心孕育未来 ④以宽阔拥护生活
A. ②④③①
B. ①④③②
C. ②①④③
D. ③②④①

*以下为主观题，系统不自动评分，请答题后自行估分。若没有估分，系统按满分计算。

二、填空题。(每小题5分，共20分)—— 请在横线上直接作答

1.微君之躬，？(《诗经·邶风·式微》)

估分为分

参考答案

参考答案：胡为乎泥中

2.，。纵我不往，子宁不嗣音？(《诗经·郑风·子衿》)

估分为分

参考答案

参考答案：青青子衿、悠悠我心

3.《送杜少府之任蜀州》中能够体现王勃与友人友情深厚的句子是：“，。”

估分为分

参考答案

参考答案：海内存知己、天涯若比邻

4.《望洞庭湖赠张丞相》中描写洞庭湖的壮观景象的句子是：“，。”

估分为分

参考答案

参考答案：气蒸云梦泽、波撼岳阳城

三、按要求做题。(每小题9分，共18分)

1.名著阅读：某同学改编了《傅雷家书》中的一封信，请阅读后完成后面题目。

独幕剧
【人物：傅雷、傅聪】
【两人接通了越洋电话】
傅雷（面带喜色）：孩子，新年里就接到你的消息，而且是这样一个可喜的消息，这真是一件礼物啊！
傅聪：是的，爸爸，有了好消息，就想第一时间与您分享。
傅雷：要是我和你妈妈在会场上，也一定会禁不住热泪盈眶的。你为祖国增了光，你带给多少人欢笑，我们为你自豪！
傅聪：谢谢爸爸的肯定，我希望能通过我的手让不朽大师的不朽作品传布到世界上每一个角落，鼓舞更多的人，抚慰更多的创痛。
傅雷（殷切深情）：我更高兴的是，多少过分的谀辞和夸奖，都没有使你丧失自知之明。
傅聪：
傅雷：你能理解到坚强的这一层含义，我感到欣慰啊！成就大小，一半靠人力，一半靠天赋，但只要坚强，就不怕失败，不怕挫折，不怕打击！
（1）傅聪带来的可喜消息指什么？

（2）请根据情境，将傅聪对父亲傅雷说的话补充完整。

估分为分

参考答案

参考答案：（1）傅聪在音乐会上的成功演出；
（2）我希望自己能永远保持对艺术的谦卑，做一个坚强的人。

2.综合性学习。
家风，即门风，指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。某校开展“优良家风，我传承”的语文实践活动，请你完成下列任务。
(1)【寻家风】以下是活动小组搜集到的有关家风的材料。
材料一：在宗祠的大门上，经常可以看到“德泽源流远，家风世泽长”之类的对联；厅堂上挂有“忠厚传世”“勤俭持家”“忠孝廉洁”的牌匾。这些大多是一家或一族的祖训。
材料二：“如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。”

(胡适《我的母亲》)
材料三：学父亲做人，学父亲做事，学父亲对信仰的执着追求，学父亲的赤子情怀，学父亲的俭朴生活。

(摘自《习近平的家风：从父亲身上学到五件事》)
从以上材料中，你发现我们可以通过哪些途径把优良的家风传承下来？

(2)【展家风】下面有三项体现家风的内容，假如你想请书法家写一条横幅挂在家里的厅堂上，你会选哪项，请结合家庭实际简述理由。
A．家和万事兴
B．天道酬勤

C．百善孝为先
选项，理由：
____________________。
(3)【扬家风】老师想用一副对联来总结本次活动。请根据提示把对联补充完整。
上联：长辈言传明祖训
下联：子孙心领神会承

估分为分

参考答案

参考答案：(1)通过各种媒介学习先人留下的祖训和直接向父母学习。
(2)A．家和万事兴：一个家庭成员之间要相互关心爱护、彼此信任包容，遇事多商量，多尊重各方意见，共同面对，团结一致，同心同德，就没有解决不了的事情，这个家庭就会兴旺繁荣！
B．天道酬勤：勤奋的人会得到更多的回报，而成功呢，会更偏爱辛勤的人。有耕耘就会有收获，我们只要不懈努力，最大限度的完善充实自己，然后不断地提高自己，就会有一个美好光明的未来。
C．百善孝为先：孝乃人和德之本也，孝道存在于很多生命乃至宇宙和人类文明发展历史长河之中，孝道是整个人生中最大的事情；是中华传统文化的核心；是天经地义的道理。
(3)身教　家风

四、阅读理解。(每小题10分，共30分)

（一）阅读下面两篇文言文，完成文后题目。
【甲】
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

(节选自柳宗元《小石潭记》)
【乙】
道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相荫。此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间则可为都邑之胜境静者之林亭。而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然！

(节选自元结《右溪记》)
（1）解释下列加粗词。
①佁然不动　　佁然：
②以其境过清以：
③南流数十步南：
④不可名状名：
（2）用“/”给下面句子断句。(标两处)
在人间则可为都邑之胜境静者之林亭。
（3）翻译下列句子。
①斗折蛇行，明灭可见。

②佳木异竹，垂阴相荫。

（4）甲文从侧面写出了水的清澈透明，那么乙文从哪个角度描写了水怎样的特点呢？

（5）甲、乙两文在写法上有什么共同点？请结合文章内容谈谈你的看法。
___________

估分为分

参考答案

参考答案：（1）①静止不动的样子　②因为　③向南　④说出
（2）在人间/则可为都邑之胜境/静者之林亭。
（3）①溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
②美丽的树木和珍奇的青竹，投下的阴影互相掩映。
（4）正面(直接)描写，写出了水流湍急的特点。
（5）．借景抒情。例如甲文借描写小石潭的幽美、凄寒，表达了作者孤寂悲凉的心境。乙文描写右溪拥有一片美景，却无人赏识，表达了作者怀才不遇的深沉感慨，流露出抑郁不平之气。

（二）阅读下面文章，完成文后题目。

陪母亲磨面
①快过年了，母亲决定回老家淘麦磨面。今冬把父母亲接过来一起住后，家里的面吃得格外费，勤劳的母亲照顾完父亲和小女儿后，坚持压面条、蒸馍吃，母亲说：“买的面条和馍没面味儿。”再加上妹妹一家要从广州回来过年，母亲坚决不让买面，执意要回老家磨面。我知道母亲是想让千里之外的女儿吃上自己亲手磨的面。
②在一个晴朗的周末，我早早地陪母亲回了老家。家里虽有邻居的照看，仍缺了点人气。我先帮母亲把院子打扫干净，然后从厢房的粮仓中拿出筛子和簸箩等淘麦工具。看着粮仓靠墙的一排粮缸，我觉得既熟悉又陌生。我已想不起来自己上一次进粮仓是哪一年的事了。打开一口压得严严实实的麦缸，母亲抓起一把麦子放在手掌间揉搓着，沙沙作响。“这是去年的麦子。”母亲自言自语，像摩挲着自己的孩子，脸上露出了笑容。母亲说新麦暴，陈麦好吃养人，家里总存着二三年的麦子。小时候，母亲经常说的一句话就是“家中有粮心里不慌”。随着年龄的增长，阅历的丰富，我认识到母亲那简单的话语里蕴含着做人的哲理：只有自己内心富足了，才能在岁月的洗练下沉静，悦己，怡人。
③淘麦子就是把麦子倒入一个盛满清水的大盆里，水要满而不溢，麦子要完全沉入水中。只见母亲先用笊篱伸入水中的麦子里，充分搅动几圈后，麦子里混杂的麦壳等杂物就浮到了水面上。母亲用笊篱把浮在水面的麦壳捞干净后，用笊篱在水面沿盆沿顺时针水平划圆，水中的麦子就听话地排起队，跟着母亲的笊篱【1】(A.舞动　B．运动)起来，麦子中混杂的小石子等杂物就留在了盆底。等水中的麦子舞得正欢时，母亲灵巧地把笊篱后沿往下一倾，突然停止转动，麦子就【2】(A.蜂拥而入　B．鱼贯而入)到笊篱中。母亲就这样一笊篱一笊篱地捞满一筛子，由我端起倒入放在小桌上的大簸箩里。母亲把一大块白棉布蒙在手上，插入麦子里反复正反转着圈擦，擦一会儿把棉布掂起来，抖落上面的麦子，拧干再擦。如果拧出来的水浑浊，就把棉布洗干净再擦，直擦到棉布拧不出水，就可以把麦子摊到反铺的竹席上晾晒了。没多大一会儿，两袋麦子就淘完了。母亲一边收拾家什儿一边说：“现在的麦子都是机器收的，干净，不像麦场上打的那么脏，好淘。”看着阳光下泛着金光的麦子，母亲脸上洋溢着幸福的笑容。我的心里也体验到了一种久违的踏实。
④磨面用的是机器，相对轻松，只是找磨面的磨坊倒费了一番周折，多方打听，才在一个偏远的村子找到了一个小磨坊。看着雪白的面粉，母亲脸上的笑容愈发灿烂了。我要把磨好的面粉搬到车上，母亲不让，母亲说：“你没干惯活，别弄脏衣服，咱俩抬着。”
⑤在我弯腰和母亲抬面粉的刹那，母亲的白发像针尖一样刺在我的心上，生生地疼。每次母亲都准确地计算好我回老家的时间，把要带的油、面、菜蔬等准备得停停当当，做好好吃的等着我们，而我总是匆匆地回，匆匆地去，不是工作忙，就是孩子要上辅导班，从来没考虑过那菜和面里饱含着母亲多少的艰辛。父母为我们付出了那么多，已经身为人父的我，又为父母做了些什么呢？
⑥今年春节可以和父母在一块儿过年了，我想关掉手机，关闭微信，宅在家里，跟母亲学做两样家常菜，陪父亲好好唠唠……
（1）文章题目是“陪母亲磨面”，但文中却详写母亲淘麦子，为什么？

（2）试结合文章内容，概括母亲的特点并举例说明。(至少三点)

（3）阅读第③段，结合语境，选择合适的词语填在文中横线上。(只填字母)
（4）第⑤段中画横线的句子极富表现力，试简要分析。
母亲的白发像针尖一样刺在我的心上，生生地疼。

（5）探究下面一组句子，你有哪些发现？试简要阐述。
母亲自言自语，像摩挲着自己的孩子，脸上露出了笑容。
看着阳光下泛着金光的麦子，母亲脸上洋溢着幸福的笑容。
看着雪白的面粉，母亲脸上的笑容愈发灿烂了。
____

估分为分

参考答案

参考答案：（1）因为淘麦子是磨面的重要环节，且最为繁重，能有力地突出母亲为儿女不辞辛劳的品质，所以详写。
（2）．示例：①爱子女：坚持让子女吃上自己亲手磨的面，心疼儿子让他少受累，总是在子女到家前准备好菜和面等；②能干：熟悉淘麦子的程序，动作麻利；③勤劳：照顾完父亲和小女儿后，坚持压面条、蒸馍吃；④智慧：知道新麦暴，陈麦好吃养人，家里总存着二三年的麦子，经常说的一句话就是“家中有粮心里不慌”。
（3）【1】A　【2】B
（4）这个句子运用了比喻的修辞手法，将母亲的白发比作针尖，并用一个“刺”字形象地表达了“我”对母亲衰老的痛惜及对母亲关心太少的内疚。
（5）这三个句子依次描写了母亲搓麦、淘麦、磨面过程中的神态，生动地表现了随着愿望的逐步实现，母亲的快乐与幸福感越来越强烈。

（三）阅读下面文章，完成文后题目。

一坛酱，四十年

陈晓卿
关于食物的记忆总是绵长的。
我生在皖北，父母是教师，谈不上厨艺精通，只是把饭菜煮熟，一家人将就吃个温饱。所以，我的童年几乎没有什么食物特别难忘，除了一样东西，那就是酱。
每年暑假，院子里家家户户都要做酱，老家称“捂酱”。酱分两种：在坛子里装着带着汁水的，我们叫“酱豆”，刚出锅的馒头，掰开，中间抹上勺酱豆，热腾腾的奇香。把酱豆捞出来，晒干直接保存，叫“盐豆”，淋上香油，适合拌稀饭。
一般来说，酱被认为是中国人的发明，成汤作醢①到今天应该有几千年历史，国人对酱的依赖已经成为民族性格的一部分。关于酱，东方和西方永远谈不拢。西方的酱，果酱也好，蛋黄酱也好，辣椒酱也好，都缺少深度发酵的环节。而中国的酱，如果不生出复杂同时复合的菌群，是得不到一种叫“鲜”的味道的，那是各种氨基酸给味蕾带来的幻觉。
母亲每年都做酱，黄豆煮熟，拌上很多炒面，平铺在大大的竹匾上，一寸来厚，再折来马鞭一样长相的香蒿，那是一种有刺激气味的植物，洗干净后均匀码放在黄豆上。天很热，三四天，黄豆和蒿子之间便布满了白色的霉菌，像蜘蛛侠弹出来的丝，那是微生物在活动。这时候的黄豆表面已经开始发黏，像日本的纳豆，有些臭，并且有很浓烈的蒿子气息。想来，香蒿的作用是遮蔽臭味吧。
准备好盐，生姜切丁，用中药的铁碾子，把辣椒、花椒、八角、香叶碾成粉末，便可以“下酱”了。捂好的豆子被放进一个小水缸，撒一层豆子放一层作料和盐，最后盖上沾了水的纱布阻隔蚊蝇。很快，酱缸里便渗出水。遇到阳光好的日子，再把酱缸里的豆子们集合到竹匾上暴晒，这是为了杀菌。豆子们再回到缸里时，母亲会切一些萝卜片进去，这样，成酱出来时，萝卜甚至比酱还受欢迎。
今天我们烹饪也常用酱，比如麻婆豆腐必须有郫县豆瓣，东北的蘸酱菜要用大酱。但现在的酱更多是菜肴的调味料，而我童年时代的酱豆，就是菜的本尊。主妇要想尽办法给全家人“下饭”，酱是很好的选择。我童年的餐桌上，常年都有酱豆的“合理存在”——菜少的时候，它是主食伴侣；菜稍微多几样，父母仍然会把筷箸首先指向它……久了，酱豆变成了熟视无睹的东西，直到一天，有人带着自己做的酱到我家串门。
张素云是父母的同事，也是我的英语老师，她是砀山人，那是皖北比较富庶的一个县，因此，她做酱的方法也必须和我们当地不同——酱坯不用黄豆，而是用新收下的蚕豆。田里蚕豆花的甜香刚过去没多久，就能远远看到张老师坐在门口，慢慢地剥一些豆荚。张老师在课堂上非常严厉，我这个淘气的学生，平时都躲着她。但她那一次做的豆瓣酱真好吃啊！蚕豆肉厚，含到嘴里却很快就能融掉，更重要的，和我母亲掺萝卜片不同，张家的豆瓣酱放的是西瓜，当时我觉得，真奢侈啊，居然舍得用西瓜，每一口都有丝丝的回甜。如果运气好，还能吃到小块的西瓜，纤维组织还在，却浸满了酱的鲜香，充盈在口腔和鼻腔。
因为搬家，我之后再没有吃过张老师的西瓜酱，这种用水果入酱的工艺，对我来说也成了永远的谜。这些年，我吃过也见识过很多种酱，并且眼看着这种含盐量过高的食物，出于健康的原因渐渐退出中国人的餐桌……尽管回老家时，我仍然会尝试着寻找一小碟酱豆，却总也找不到张家西瓜酱当年带给我的那种味觉冲击。
去年，导演邓洁结束在淮海地区的田野调查回京，放映调研小片的时候，屏幕上出现一位菏泽老太太，正在自己家里做“酱豆”，而且，就是西瓜酱！这段影像填补了我多年的知识空白，原来西瓜酱是这么做的。看到那位姥姥用泥巴糊上坛子口，期盼着自己的儿女们回家，我的听觉瞬间关闭了，一切仿佛回到了从前那个夏天，记忆在我胸腔里发酵，感情的菌丝也攀援在我的脑际：飘满奇异味道的校园，清贫寂寞的暑假，父母的操劳，少年对食物的渴望……
关于食物的记忆总是绵长的。很多朋友在《舌尖2》里看到了西瓜酱这个段落，那坛酱，姥姥大约用了不到两个星期就能做好。而对我来说，酝酿和发酵这一切，用了将近40年。
（1）围绕“酱”，作者详写了哪两件事？请简要概括。
________________________________________________________
（2）赏析语言，按要求答题。
一切仿佛回到了从前那个夏天，记忆在我胸腔里发酵，感情的菌丝也攀援在我的脑际。
①“发酵”原指借助微生物分解糖类，产生乳酸（或酒精）和二氧化碳等的过程。在这里，“发酵”的意思是: _。
②请从修辞手法角度赏析“感情的菌丝也攀援在我的脑际”这一句话。
________________________________________________
（3）文章围绕“酱”多处使用对比手法，请你举出三例。
_与_ 对比；
_与_对比；
_与_对比。
（4）作者为什么说“而对我来说，酝酿和发酵这一切，用了将近40年”？
______________________________________________________________

估分为分

参考答案

参考答案：（1）母亲制作萝卜酱我尝到了张老师送来的西瓜酱
（2）①因受影像影响记忆浮现以至明晰（或感情越来越浓）（意近即可）
②比喻手法，把对酱的感情比作菌丝，喻体既紧扣（写出）“酱”的特点，又表现了感情的缠绵（绵密）、悠长（深厚）。（意对即可）
（3）西方酱与中国酱对比；萝卜酱与西瓜酱对比；童年酱和今天酱对比；
（4）西瓜酱制作的工艺，对我来说一直是童年的一个谜，直到后来看到影片才解开谜底；童年的酱承载了我对儿时美食美好的记忆，成年后再也没有尝到如此的美味了；四十年来，我年年不忘儿时的生活，儿时的亲人，儿时的老师。

五、写作文。(每小题40分，共40分)

写作
题目：我的青春里有__________
要求：
①先在横线上填上合适的内容，把题目补充完整，然后作文。
②文体自选(诗歌除外)，立意自定。不少于600字。
③文中不得出现真实的校名、班名和人名。

估分为分

参考答案

参考答案：略

考试倒计时

90分钟

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1. 单项选择题。(每小题2分，共12分)

1 2 3 4 5 6

2. 填空题。(每小题5分，共20分)

1 2 3 4

3. 按要求做题。(每小题9分，共18分)

1 2

4. 阅读理解。(每小题10分，共30分)

1 2 3

5. 写作文。(每小题40分，共40分)

一、单项选择题。(每小题2分，共12分)

1.下面词语中加粗字的注音完全正确的一项是（） A. 峰峦(luán) 馈赠(ɡuì) 戛然而止(jiá) B. 恬静(tián) 哺育(bǔ) 风雪载途(zǎi) C. 潮汐(xī) 肥硕(shuò) 销声匿迹(nì) D. 轻盈(yínɡ) 娴熟(xián) 心旌摇荡(jīn)

二、填空题。(每小题5分，共20分)—— 请在横线上直接作答

1.微君之躬，？(《诗经·邶风·式微》)

2.，。纵我不往，子宁不嗣音？(《诗经·郑风·子衿》)

3.《送杜少府之任蜀州》中能够体现王勃与友人友情深厚的句子是：“，。”

4.《望洞庭湖赠张丞相》中描写洞庭湖的壮观景象的句子是：“，。”

三、按要求做题。(每小题9分，共18分)

四、阅读理解。(每小题10分，共30分)

五、写作文。(每小题40分，共40分)

写作 题目：我的青春里有__________ 要求： ①先在横线上填上合适的内容，把题目补充完整，然后作文。 ②文体自选(诗歌除外)，立意自定。不少于600字。 ③文中不得出现真实的校名、班名和人名。

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1.下面词语中加粗字的注音完全正确的一项是（）
A. 峰峦(luán) 　　馈赠(ɡuì)　　　戛然而止(jiá)
B. 恬静(tián) 哺育(bǔ) 风雪载途(zǎi)
C. 潮汐(xī) 肥硕(shuò) 销声匿迹(nì)
D. 轻盈(yínɡ) 娴熟(xián) 心旌摇荡(jīn)

写作
题目：我的青春里有__________
要求：
①先在横线上填上合适的内容，把题目补充完整，然后作文。
②文体自选(诗歌除外)，立意自定。不少于600字。
③文中不得出现真实的校名、班名和人名。