2021年人教版语文九年级下册 期中测试提升卷(一)


一、单项选择题。(每小题3分,共18分)

1.下列各组词中读音全都正确的一项是(
A. 记(diàn)    恐(xià)       酝(niàng)     如坐针(zhān)
B. 笔(yàn)        号(chuò)        菡(dàn)        两插刀(lèi)
C. 盘(héng)     旗(jīng)          笑(nì)           千之力(jūn)
D. 菜(hūn)      干(bǐ)             确(záo)          战战兢(jīng)

2.下列各项中有错别字的一项是(
A. 苍茫   飞窜   熄灭   不屑置辩
B. 迷罔   侍候   喷薄   无怨无故
C. 惋惜   烽烟   伤疤   血雨腥风
D. 洋溢   沸腾   径自   无精打采

3. 下列说法不正确的一项是(
A. 《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说,以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现,对当时吏治的腐败、科举的弊端、礼教的虚伪等进行了深刻的批判和讽刺。
B. 《孔乙己》选自鲁迅的短篇小说集《呐喊》,故事发生在当时鲁镇的咸亨酒店。
C. 《格列佛游记》用“大人国”“小人国”(国名)抨击法国18世纪的资本主义统治,颇具讽刺色彩。
D. 散文诗《海燕》是苏联作家高尔基的作品,它热情歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神。

4.下列句子没有语病的一项是 (
A. 一个人如果要开创自己的光明前程,关键就是在于持之以恒的努力和付出才能够实现。
B. 近年来,中国出境游的公民素质明显加强,境外受访者多表示中国游客的形象大有改善。
C. 广州白云国际机场T2航站楼已经全面启用,这是建设广州国际航空港的一项重大举措。
D. 广深港高铁香港段全长26公里,是由香港特区政府出资并委托港铁公司建设和规划的。

5.下列标点符号使用有误的一项是(
A. 虽然没有什么失职,但总觉得有些单调、有些无聊。
B. “好像出乱子了,长官!”巡警说。
C. 说和了两、三个时辰,一丈青大娘才算开恩放行。
D. 天不亮,头顶着星星,脚蹚着露水,从家里溜出去,逃开了学。

6.下列句子所作的判断与分析,不正确的一项是(
A. “跑”“公里”“非常”“哪里”“关于”等词语的词性,依次是动词、量词、副词、代词、介词。
B. “道德高尚”“拨动心弦”“中国方案”“打扫干净”四个短语的结构完全不同。
C. “5月16日上午,伟大的医药学家李时珍诞辰500周年系列纪念活动在湖北省武汉市隆重举行。”这个句子的主干是:活动举行。
D. “他这样做,并不是为了得到老师的表扬,而是发自内心的自觉行为。”这是一个表示转折关系的复句。

*以下为主观题,系统不自动评分,请答题后自行估分。若没有估分,系统按满分计算。

二、填空题。(每小题7分,共7分)—— 请在横线上直接作答

1、文言文诗词默写。
(1)投身革命即为家,。(陈毅《梅岭三章》)
(2)非独贤者有是心也,。(《鱼我所欲也》)
(3)《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中,从视觉和听觉两方面,生动地再现紧张激烈的战斗场面的句子是:
(4)《江城子·密州出猎》一词中借用典故,表达作者愿驰骋疆场、为国立功的句子是:

估分为
参考答案
参考答案:(1)血雨腥风应有涯;
(2)人皆有之、贤者能勿丧耳;
(3)马作的卢飞快、弓如霹雳弦惊;
(4)持节云中、何日遣冯唐;

三、按要求做题。(每小题6分,共12分)

1、名著阅读。
阅读《儒林外史》选段,完成下列各题。 
      话说周进在省城要看贡院,金有馀见他真切,只得用几个小钱同他去看。不想才到天字号,就撞死在地下。众人多慌了,只道一时中了恶。行主人道:“想是这贡院里久没有人到,阴气重了,故此周客人中了恶。”金有馀道:“贤东,我扶着他,你且去到做工的那里借口开水灌他一灌。”行主人应诺,取了水来,三四个客人一齐扶着,灌了下去。喉咙里咯咯的响了一声,吐出一口稠涎来。众人道:“好了。”扶着立了起来。周进看着号板,又是一头撞将去,这回不死了,放声大哭起来。众人劝着不住。……众人七手八脚将他扛抬了出来,在贡院前一个茶棚子里坐下,劝他吃了一碗茶,犹自索鼻涕,弹眼泪,伤心不止。
(1)补填下面横线处空缺的内容。 
      《儒林外史》这部讽刺小说,是清代小说家____________的著作,它通过描绘士林的“群丑图”,展示____________________________对读书人灵魂的毒害。
(2)众人认为周进“撞死在地下”是“中了恶”,你觉得他们说的合理吗?请结合相关篇章内容阐述理由。
_____________________________________________________________________________________________________________________

估分为
参考答案
参考答案:(1)吴敬梓    封建科举制度
(2)不合理    周进好不容易进入贡院,回想起自己读书数十年的经历,却没能中个秀才,悲痛难耐,于是一头撞上去,而不是因为“中了恶”。
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2、综合性学习。
      材料一:《信·中国》栏目3月9日起在中央电视台综合频道首播。节目以“信”为载体,传递的是“信仰、信念、信守、自信”的内核。每期精选的信件,是从建党以来收录的2000多共产党员书信中精心挑选出来的,有伟人、名人的信,也有不为人知的普通共产党员的信。
      在内容构建上,节目组进行了大胆尝试和创新,把书本上的英雄形象拉回到普通人,用观众能够感受到的共通情感,在书信文字中展现鲜活的中国共产党党员形象。
      在拍摄上,采用的潘多拉魔盒立体投影技术。该技术的每一个视屏都是由19台光投影拼接完成,可以打出360度环形视觉,为观众营造出裸眼3D的视觉效果。技术实现了时光穿梭的效果,让观众跟随信件的朗读者身临其境地回到信件写就的年代。
      材料二:《信・中国》的播出,让观众看到另一维度上的文化类节目形态探索,其在创作上巧妙地统合了“大”与“小”的关系——在选材方面有大题材的格局视野,呈现于舞台的是“理应受到更多关注的信件”。每封信的叙事和细节,实际上透着每个平凡的中国人面对时代变迁时的抉择。
(中国人民大学新闻学院党委书记周勇评)
      《信・中国》节目中“打开”一封封中国信,其实是讲述关于信仰、信念、信任、信守、自信的中国故事。用信件之间的互文,书信与历史背景的呼应来解读信件,是值得称道的模式。正因为信息量丰富,一封封书信里能见人性,而人性又能辉映着党性,让观众在“书信的历史”里看见人性的光辉、时代的变迁。(文汇报评)
      材料三:某市中学生使用书信情况调查结果

从未写过书信

学应用文时写

寄贺卡时写

91%

6%

3%

(1)请分别概括材料一、材料二的主要内容。
_____________________________________________________________________________________________________________________
(2)材料三的调查表反映了什么情况?
_____________________________________________________________________________________________________________________
(3)针对调查结果,班委会组织欣赏名人书信的活动,可是小明同学不感兴趣,不愿参加,请你结合材料一、二劝说他。
_____________________________________________________________________________________________________________________

估分为
参考答案
参考答案:(1)材料一:《信·中国》栏目的创办目的、内容和形式创新。
材料二:媒体和名人对《信·中国》栏目的综合评价。 
(2)现代绝大多数中学生从不写信,或现代绝大多数中学生不会使用书信进行沟通交流。
(3)答案:格式:称谓+阅读名人书信的作用+愿望
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四、阅读理解。(每小题16分,共48分)

(一)阅读下面文言文片段,完成文后题目。
     [甲]  当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
     [乙]  徐中行,台州临海人。始知学,闻安定胡瑗讲明道学,其徒转相传授,将往从焉。至京师,首谒范纯仁,纯仁贤之,荐于司马光,光谓斯人神清气和,可与进道。会福唐刘彝赴阙,得瑗所授经,熟读精思,攻苦食淡,夏不扇,冬不炉,夜不安枕者逾年。乃归葺小室,竟日危坐,所造诣人莫测也。父死,跣足庐墓,躬耕养母。推其余力,葬内外亲及州里贫无后者十余丧。晚年教授学者,自洒扫应对、格物致知达于治国平天下,不失其性,不越其序而后已。
1.下列句子朗读停顿不恰当的一项是(      )
A.负箧曳屣/行深山巨谷中
B.所造诣/人莫测也
C.葬内外亲及州里贫/无后者十余丧
D.自洒扫应对、格物致知/达于治国平天下
2.解释下列句子中加粗的词。
(1)主人日食:__________
(2)同舍生皆绮绣:__________
(3)安定胡瑗讲明道学:__________
(4)福唐刘彝赴阙:__________
3.下列句中加粗词的意义和用法不相同的一项是(      )
A.当余之师也          其徒转相传授,将往
B.久而乃                 光谓斯人神清气
C.乃葺小室              太守而宾客从也
D.所造诣人莫也       夫大国,难
4.用现代汉语翻译下面的句子。
(1)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
_______________________________________________________________________________
(2)夏不扇,冬不炉,夜不安枕者逾年。
_______________________________________________________________________________
5.甲、乙两文都表现了古人求学的_____________________,乙文还表现了徐中行做人行事方面的_____________________。

估分为
参考答案
参考答案:1. C
2.(1)两次。(2)同“披”,穿。(3)听说。(4)恰好、正好。
3.B
4.(1)因为内心有值得快乐的事,不觉得吃的穿的不如人。
(2)夏天不摇扇取凉,冬天不生炉取暖,夜晚(苦读)不睡觉,就这样过了一年多。
5.艰辛(勤奋)    孝顺(乐善好施、教学严谨)
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(二)阅读下面文章,完成文后题目。
大青衣
胡玲
      ①原本宁静的村庄突然热闹了,乡亲们雀跃着欢呼着,纷纷奔走相告:今晚李大户家请柳月如来唱戏。
      ②说起柳月如,在当地可谓声名赫赫,她是县剧团的名角,能听她唱戏,一睹她的风采,是很多人的梦想。
      ③日落黄昏,乡亲们潮水般涌向李大户家,青莲好奇地跟在人群后。李大户家院里,灯火通明,高高的戏台前挤满了人,他们昂着头,瞪着眼,屏住呼吸,焦急地等待柳月如出场。青莲猫起身子,铆着劲儿朝前钻,像一尾滑溜的小鱼儿,钻到了人群最前面。
      ④锣鼓铿锵,乐声四起,柳月如一袭飘逸的青色长裙,款款从幕布后走出来,身姿婀娜,莲步轻移,宛如踩在云端的仙女。喧闹的人群瞬间寂静。柳月如眼波流转,一跷兰花指,一抖水袖,行云流水,灵动自如。柳月如轻启朱唇,黄鹂一样清脆婉转的声音脱口而出。人们看呆了,听痴了,像木头人立在当地。青莲尚小,看不懂剧情,听不懂戏文,可柳月如仿佛带着一股子魔力,深深诱惑着青莲,让青莲的目光无法从她身上移走。她哭,青莲跟着哭;她笑,青莲也笑。
      ⑤戏散,柳月如谢幕退下,乡亲们依依不舍地离去。青莲不走,她悄悄来到后台。
      ⑥柳月如对镜卸妆,从镜子里看到了身后的青莲。小丫头,怎么还不回家?青莲紧盯柳月如,紧闭双唇不语。柳月如回头,上上下下打量着青莲,见青莲面容清秀,身形纤细,眼神里有股子坚毅倔强劲儿,说,真是个唱青衣的好坯子。可不管柳月如说什么,青莲就是不说话。最后,柳月如问,愿意跟我学戏吗?青莲终于开口,愿意,我要唱戏,像你一样。
      ⑦青莲跟着柳月如学戏,大家都说青莲家祖坟冒青烟了,要知道,柳月如不轻易收徒的。柳月如对青莲很严,唱念做打,手把手教青莲,青莲学得稍有不佳,必然受罚。名师出高徒,十年勤学苦练,青莲成了剧团最出色的青衣。她扮相清丽端庄,音色清澈圆润,表演细腻庄重,秦香莲、白素贞、王宝钏,所有青衣角色被她演绎得栩栩如生、活灵活现。
      ⑧不知从何时起,看戏的人少了。台上,青莲卖力表演;台下,看客寥寥无几。青莲的满腔激情,在日积月累中慢慢消散。
      ⑨一天,一个打扮时尚的男人来剧团找青莲。青莲小姐,我们公司正在包装歌星,以你的形象和唱功,绝对能够火,你可有兴趣?青莲想也没想,说,我没兴趣!男人说,传统戏在本地已经没市场了,现在还有谁看戏?说着,男人把一张名片放在桌上。青莲小姐,走阳关大道,还是在一棵歪脖树上吊死,由你自己决定。说完,男人离开了。
      ⑩那天,男人的话不断在青莲脑子里回荡,令她坐立难安。她去找柳月如。师傅,有人说我可以做歌星。柳月如说,咱们是唱戏之人,并非戏子。青莲说,没人爱看戏了,我想另寻出路。柳月如说,即使台下只有一个观众,我们也要唱下去。青莲脱下戏服,说,不,我再也不唱独角戏了。柳月如说,你出了剧团,咱们的师徒缘分也就尽了。青莲含着泪,头也不回地走出了剧团的大门。
      ⑪青莲果然火了,唱歌、走穴、商演,她春风得意。热闹精彩的生活,使她早就淡忘了剧团和柳月如。
      ⑫五年后的一天,青莲和老板在咖啡厅商谈演出事宜,青莲去得早,点了杯咖啡喝起来。不远处,有几个年轻人望着她窃窃私语。作为明星,她早已习惯了人们对她的关注和议论。看,那不是歌星青莲吗?她唱歌挺好听的。听说她以前是唱青衣的。她的唱功、动作、神态都有传统戏的影子。原来她以前是唱戏的啊,怪不得她唱歌有种与众不同的味道。他们的话飘进青莲耳朵里。
      ⑬老板来了。青莲说,有个问题我一直想问你,你当初为什么觉得我能唱出来?老板一笑,因为你有戏剧底子,唱得有特色,要不然,你怎么会红?要知道,现在会唱歌的人一抓一大把。青莲内心如同被投进一块大石头,波涛汹涌。
      ⑭晚上,青莲做了一个梦。梦里,柳月如和青莲唱《白蛇传》,柳月如演白蛇,青莲反串法海,两人对打起来,青莲一剑刺穿了柳月如的胸膛,柳月如倒在戏台上,鲜血染红了她的白衣。青莲从梦中惊醒。
      ⑮第二天,青莲取消所有活动,赶到县剧团,却发现大门紧闭,向周围人打听,才知道,剧团生意冷清,半年前已经倒闭了。
      ⑯青莲找到柳月如家里,看到的是柳月如的灵位。守灵的老太太说,我是月如的表姑,你是青莲吧?青莲一惊,你怎么知道?老太太说,月如说过,你迟早会来的。青莲问,师傅怎么走了?老太太说道:月如是个戏痴啊,爱戏的人越来越少,懂戏的人越来越少,她整日郁郁寡欢,剧团倒闭后,她大病一场。昨晚,她走了。临终前,她叮嘱我把一样东西交给你。说着,老太太拿出一个盒子递给青莲。青莲打开,是一套青衣的戏服,正是她初次看师傅唱戏时穿的那套。
      ⑰师傅!青莲怆然泪下,跪倒在柳月如灵前。
      ⑱没多久,县剧团重新开张。剧团的老板不是别人,正是青莲。锣鼓铿锵,乐声四起,青莲一袭飘逸的青色长裙,款款从幕布后走出来……
1.小说围绕青莲写了哪几件事?
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2.简析第④段和第⑯段画线句子在塑造柳月如形象中的作用。
     第④段:柳月如眼波流转,一跷兰花指,一抖水袖,行云流水,灵动自如。柳月如轻启朱唇,黄鹂一样清脆婉转的声音脱口而出。
     第⑯段:老太太说道:月如是个戏痴啊,爱戏的人越来越少,懂戏的人越来越少,她整日郁郁寡欢,剧团倒闭后,她大病一场。昨晚,她走了。
_____________________________________________________________________________________________________________________
3.赏析第⑬段画线句子。
     青莲内心如同被投进一块大石头,波涛汹涌。
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4.简述小说最后一段的作用。
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5.小说以《大青衣》为题好在哪里?
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6.在戏曲文化进校园的今天,读完这篇文章,你有何感想?
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估分为
参考答案
参考答案:1.青莲迷上青衣;青莲拜师学戏,出师成名;青莲弃演青衣;青莲重演青衣。
2.第④段通过神态、动作、声音等正面描写,运用比喻的修辞手法,写出柳月如高超的表演艺术。第⑯段侧面描写,通过表姑的话表现了柳月如热爱戏曲,淡泊名利,坚守信念,至死不渝的高尚品质。
3.运用比喻的修辞手法,写出青莲内心产生了激烈的斗争,明白了戏剧功底对自己的帮助,明白了师傅对传统戏剧的坚守,推动情节发展。
4.表现了青莲对师傅的愧疚和完成师傅遗愿的决心;表达了青莲对戏曲的热爱;照应前文,反映了对传统戏剧(传统文化)的继承。
5.柳月如和青莲都是技艺高超的青衣表演者;情节围绕青衣展开,“大青衣”贯穿全文始终;突出主题,青衣代表传统戏曲,体现出传统艺术的永恒生命力。
6.示例:戏曲文化博大精深,充满魅力,丰富了我们的生活,我们一定要将传统文化继承发展下去。
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(三)阅读下面文章,完成文后题目。
鲜花课
      ①那天出差,在高铁站候车,闲着无事便看着来来往往的陌生人解闷。忽然,视线里出现了一个中年男人,他站在安检区外,正被人热热闹闹地包围着送行。他棕黑面庞,西装革履,身材修长高挑,不笑的时候看着就是一副霸道总裁的样子,可是此时他不得不笑:一群人围着他,此起彼伏地寒暄着。终于挨到告别即将结束时,戏剧性的一幕来了——一个小美女慌慌张张地奔过来,往他怀里塞了一大捧鲜花。
      ②是一束淡黄色的玫瑰,我目测了一下,足有四五十枝吧,每枝都用淡绿色的纱纸独立包装着,极为悦目。花中还插着两枝大大的粉色百合,都是三头的。
      ③于是这个男人一手抱着玫瑰,一手拉着箱子,还单背着一只包。他忙不迭地冲着送行的人们挥手再见,进入了安检区。看着他在安检的传送带上手忙脚乱地挪动箱包和鲜花,我不由得笑起来。
      ④鲜花,我也收到过这样的礼物。说实话,这样的礼物是一种漂亮的麻烦。第一次被送鲜花时,我也是两手满满的行李,却还是倍加珍惜地把花抱回了郑州。安检,上车放到行李架上,下车再从行李架上取下来……到家后的鲜花已经不堪挫折,我将其恋恋不舍地端详再三,还是扔进了垃圾桶。从此再有告别时收到鲜花的事,我便直接送进了机场或者车站的垃圾桶——也曾想要留在座位上的,可是想来这种不知底细的鲜花也没有别的旅客敢要,最终的宿命不过是进垃圾桶,那我干脆就把它一步到位吧。
      ⑤于是得出结论:鲜花这种东西,收到的时候是喜悦的,照相的时候抱着是娇美的,在房间里插着的时候是芬芳的,但在旅程中,确实是狼狈的。
      ⑥也于是,当这个带着一股淡淡的百合芬芳的男人从我身边走过时,我便怀着近乎看笑话的心情,观察着他怎么处置怀里的鲜花。
      ⑦只见他走到候车席的一端,站在那里,一脸的板正和严肃。似乎是踌躇了片刻,然后,他解开了花束的包装纸。再然后,开始送。每人一枝,每人都送。
      ⑧发花呢?有人惊叹。哦,这种福利真不错。
      ⑨要钱吗?我听见有人这么问。
      ⑩送的。他强调。
      ⑪有老人谦让,说给年轻人吧。也有人谢绝他,说手上行李太多。他也不勉强。事实上,这事情虽然很温馨,但他看起来仍然很严肃,一点儿都不热情,只是有一些腼腆。不得不承认,这种腼腆在他脸上,很可爱,真可爱。
      ⑫人群微微有了波澜,候车席里有越来越多的人看到了他,注意到了他。便有人凑了过来,其中有一对小情侣点名求那两枝百合,他自然是慷慨相赠。小情侣顿时笑靥如花,还要求和他合了影。合影时,男人的酷脸流露了一丝笑模样,虽然是淡淡的,却也是极动人。
      ⑬快到我这里了。眼看他越来越近,我的心居然有些紧张得好像要跳起来,如同小孩子在等待命中注定的糖果。
      ⑭多奇怪。我曾那么多次将成束的鲜花放进垃圾箱,现在,却如此珍爱他分赠的这一枝。这是怎么了?究竟是怎么了?
      ⑮“智商高,情商低。”有朋友曾如此评价我。我知道这话还是有点儿客气。他真正想说的是,也许是我智商不高,情商比智商更低。智商低也就罢了,可我的情商低在哪里?我一直不得其解。这一刻,看着这个男人,我似乎有了些许答案。
      ⑯——对于人生种种,哪怕再动人,我也总觉得黯淡和虚妄。比如鲜花,在我的意识深处,它就是虚妄之物,甚至是所有礼物中最为虚妄之物:开得再悦目,也会很快萎谢,然后被扔掉,结局颓然。如同太多稍纵即逝的美好事物,甚至如同人生。
      ⑰而眼前这个男人,他想到这些了吗?不知道。也许没有吧——不,他怎么会没有想到呢?那样一个看起来所谓的成功人士,怎么会幼稚浅白至此呢?所以,他一定想到了,还一定比我想得更深。可是,你看他,他还是把手中的花朵,一枝一枝地送了出去,分享给了这些陌生人。——在明了虚妄之后,他还有分享的诚意和赠送的热情。而这些鲜花,也因托了他的福,在成为垃圾之前,幸福地作为鲜花而绽放到了最后一刻。
      ⑱所谓勇敢,不就是如此吗?即使再虚妄,也还要好好活着。所谓智慧,不就是如此吗?正因为虚妄,也才要好好活着。
      ⑲他给我上了经典的一课。
1.通读全文,说说文章以“鲜花课”为题目有何好处。
_____________________________________________________________________________________________________________________
2.品味语言,回答问题。
(1)结合语境,赏析第⑫段加粗词语的表达效果。
      人群微微有了波澜,候车席里有越来越多的人看到了他,注意到了他。
_____________________________________________________________________________________________________________________
(2)从人物描写方法的角度,赏析第⑬段划线句。
      眼看他越来越近,我的心居然有些紧张得好像要跳起来,如同小孩子在等待命中注定的糖果。
_____________________________________________________________________________________________________________________
3.结合文章内容,谈谈你对第⑱段语句的理解。
      所谓勇敢,不就是如此吗?即使再虚妄,也还要好好活着。所谓智慧,不就是如此吗?正因为虚妄,也才要好好活着。
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4.文章在构思和写作手法方面富有特色,请结合文章内容,就其中一点写出你的发现和见解。
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估分为
参考答案
参考答案:1.(1)暗示了文章的中心情节;(2)作为本文的叙写线索;(3)题目新颖,有悬念,引发读者的阅读兴趣;(4)形象地点出(暗示)了鲜花的故事给“我”启示大(教益深)。
2.(1)波澜,原指“波涛”,这里指人群的波动,生动形象地写出了人群因为男人的送花行为而逐渐有了波动和变化,表达了人们的好奇和欣喜。
(2)这句话运用心理描写的方法,生动地写出了我当时紧张、激动和欣喜的心情,表达了我对男子分享鲜花的期待。(这句话运用心理描写的方法,把我期望得到鲜花的心情比作小孩子等待糖果,生动地写出了我当时紧张、激动和欣喜的心情。)
3.这句话的意思是说很多美好的事物正如鲜花,即使稍纵即逝、结局颓然,也要绽放到最后一刻。人生亦是如此,无论长短、无论结局如何,都要努力的活,活得精彩,活得有价值。表达了作者对男子勇敢、智慧的赞赏和敬佩之情。这句话点明中心、深化主题,同时运用反问,引人深思。
4.示例一:设置悬念。文章第③段“我不由得笑起来”设置悬念,引出下文我第一次收到鲜花时的情景,使文章跌宕起伏,激发读者的阅读兴趣。 
示例二:铺垫。文章第⑥段写“我便怀着近乎看笑话的心情,观察着他怎么处置怀里的鲜花”为下文男子给陌生人分享鲜花做铺垫,使故事情节合理,推动了故事情节发展。
示例三:插叙。文章第④段插叙了我第一次收到鲜花后因为嫌麻烦将花丢进垃圾桶的事情,照应了前文“我不由得笑起来”的原因,同时与下文“男子分享鲜花给陌生人”形成鲜明对比,表达了作者对男子勇敢、智慧的赞美和敬佩之情,使人物形象更丰满,故事情节更完整。
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五、写作文。(每小题35分,共35分)

1.阅读下面的文字,按要求作文。
      活着需要食物和水让自己的生命得以维持,但活着不仅仅是拥有生命,巴金曾说过:“我们不是单靠吃米活着。”活着还需要学很多不同的知识来充实自己的大脑,让自己的生命与思想合并以至达到完美;活着还需要精神来支撑自己的灵魂,让自己的生命与心灵结合以至绽放精彩。
      那活着,还需要什么呢?需要爱心,需要阳光,需要艺术,需要懂得放下……
      请以“活着需要什么”为题,写一篇文章。
      要求:①自定角度作文;②除诗歌外,文体自选;③不少于600字;④文中不要出现真实的姓名、校名等。

估分为
参考答案
参考答案:
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1. 单项选择题。(每小题3分,共18分)

1 2 3 4 5 6

2. 填空题。(每小题7分,共7分)

1

3. 按要求做题。(每小题6分,共12分)

1 2

4. 阅读理解。(每小题16分,共48分)

1 2 3

5. 写作文。(每小题35分,共35分)

1

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