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2021年人教版语文八年级下册 第四单元测试 提优卷(一)


一、单项选择题。(每小题5分，共40分)

1.下列加粗字注音全对的一项是（）。
A. 卑劣(liè)　   卑鄙(bǐ)         赋予(yù)        挑拨离间(jiàn)
B. 毁(huǐ)灭     蛮横(hèng)    反诘(jié)        引申(shēn)
C. 污蔑(miè)    博(bé)爱        捶(chuí)击     雄辩(biàn)
D. 舔舐(shì)     彷(fáng)徨     埋没(mò)      儒(rú)家

2.依次填入下面横线处的词语，恰当的一项是（）。
(1)这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最________最无耻的事情！
(2)一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。就是说，从________物体而得到知识。
(3)“江歌案”让我们明白，我们可以惩罚作恶的坏人，却对冷漠的“好人”________。
A. 卑劣　探讨　袖手旁观
B. 卑鄙　探察　袖手旁观
C. 卑劣　探察　束手无策
D. 卑鄙　探讨　束手无策

3.下列句子中没有错别字的一项是（）。
A. 好的学生当时都报到数学专业去，觉得计算数学这个专业跟计算机打交道没有意义，很枯躁。
B. 所以实际上抚植年轻人是一种历史的规律。
C. 5年过去了，在这期间，整个世界分崩离析。
D. 自信与它的姊妹平和总是挟手并进，相辅相成。

4.下列关于语法知识及文学、文化常识的表述，有误的一项是（）。
A. “经历了四次冲顶失败，69岁高龄且身患疾病的夏伯渝，终于站上了‘世界之巅’。”这个句子中的“经历了四次冲顶失败”充当状语。
B. “中国速度”“打赢硬战”“直播空间”“远见卓识”四个短语的类型均不相同。
C. 《资治通鉴》是北宋政治家、史学家司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代的史事。《孙权劝学》就出自《资治通鉴》。
D. 三皇五帝，是传说中中国远古时代的帝王，具体说法不一致。有的说，三皇指伏羲、神农、燧人。据《史记》记载，五帝指黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜。

5.读语段，找出表述有误的一项（）。
       人生有一首诗，当我们拥有它的时候，往往并没有读懂它；而当我们能够读懂它的时候，它却早已远去。这首诗的名字叫青春。
       青春是那么美好，在这段不可复制的旅途当中，我们拥有独一无二的记忆。(　　)它是迷茫的、孤独的、不安的，还是欢腾的、炽热的、激越的，它(　　)是最闪亮的日子。
       雨果曾经说，谁虚度了年华，青春就将褪色。是的，青春是用来奋斗的，不是用来挥霍的。只有这样，当有一天我们回首来时路，和那个站在最绚烂的骄阳下曾经青春的自己告别的时候，我们才可能说，谢谢你，再见。
A. 结尾处“谢谢你，再见”中的“你”指的是“那个站在最绚烂的骄阳下曾经青春的自己”。
B. “青春是那么美好，在这段不可复制的旅途当中，我们拥有独一无二的记忆。”这句话中的“那么美好”和“独一无二”两个短语结构一致。
C. 语段中括号内可填入的关联词依次是“不管”“都”。
D. “人生有一首诗，当我们拥有它的时候，往往并没有读懂它；而当我们能够读懂它的时候，它却早已远去。这首诗的名字叫青春。”这段话运用了比喻的修辞手法，生动形象，耐人寻味。

6.依次填入下面横线处的句子，最恰当的一项是（）。
       文化影响人的思维方式和行为习惯，调节人与世界的关系。在一个文化厚实的社会里，________；________；________。这样，人才能实现从“小我”向“大我”的转变，成为一个有文化、有教养的人。
①人懂得尊重自然——他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的生命
②人懂得尊重自己——他不苟且，因为不苟且所以有品位
③人懂得尊重别人——他不霸道，因为不霸道所以有道德
A. ②①③
B. ②③①
C. ③②①
D. ③①②

7.下列句子中的标点符号使用无误的一项是（）。
A. 所以我经常给研究生讲，在大学本科期间你不应该去问这个课有什么用？这是对你一生知识的某种锻炼，将来发挥的作用是难以估量的。
B. “多做好事，少犯错误，不做坏事，”坏事是绝对不能干的，错事也要少做，这样，我就觉得扶植年轻人算是个自然的规律。
C. 有些人认为：勇气这一高贵美德只有在我们的祖先身上才能看到，他们因此非常尊重先人。
D. 有什么样的贵族特权能令一个青年人身上的形体美、肌肉力量、锻炼的毅力以及获胜的意志非得同他的家谱或钱包挂钩呢？

8.下列各句中，没有语病的一项是（）。
A. 为了改善同学们的语文素养，许多学校积极开展“阅读经典作品，建设书香校园”的活动。
B. 在纪念五四运动100周年大会上，习近平总书记发表了重要讲话，深情寄语当代青年，明确提出了新时代要继续发扬五四精神。
C. 国家统编语文教材紧紧围绕以社会主义核心价值观为核心，选文突出经典性，注重文质兼美，兼顾时代性。
D. 作为一种新兴的教育模式，跨文化、体验式游学已经成为一种时尚，受到学生和家长的普遍欢迎。

*以下为主观题，系统不自动评分，请答题后自行估分。若没有估分，系统按满分计算。

二、按要求做题。(每小题10分，共20分)

1.下面是彤彤在“走近汉字”探究活动中，通过不同途径搜集到的资料。请认真阅读，回答问题。
【材料一】丰子恺先生在《书法略说》中说：“世界各国的文字，要算我们中国字为最美术的。别国的字，大都用字母拼合成，长短大小，很不均齐。只有我们中国的字，个个一样大小，天生成是美术的。”

 

 

 

 

甲骨文

金文

小篆

楷书

简化字
【材料二】成熟汉字约形成于夏商之际，而甲骨文是我国目前已知最早的、成熟的文字系统，是汉字的童年时期。中国古代一切思想观念、文化、文明都通过汉字这一载体才传布久远，保留至今。
【材料三】习近平总书记指出，要“推进国际传播能力建设，讲好中国故事，展现真实、立体、全面的中国，提高国家文化软实力”。汉事是具有中国标识的文化符号，将使中国的文化传播更为有效，让世界更快更好地认识中国。
(1)通过对图表的分析，你能得出怎样的探究结论？
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(2)下面哪本书对完成这次探究活动最有可能提供帮助(    )
A.《左传》
B.《说文解字》
C.《朝花夕拾》
D.《论语》
(3)班级组织“走近汉字”主题演讲会，如果你是这次活动的主持人，请为本次活动设计一个“开场白”。要求：①符合“走近汉字”主题；②不少于60字。
________________________________________________________________

估分为分
参考答案
参考答案：(1)提示：围绕“以字发展呈现由形象到抽象的演变趋势；根据事物的形象造字，是汉字的造字方法之一；汉字具有美感；汉字是表意文字”等任意一方面回答即可。
(2)B
(3)示例，大家好！汉字作为中华文化的承载工具，横竖撇捺都蕴含着深厚的文化底蕴，积淀着中华民族的审美情趣，那如人端正站立的楷书，悠然行走的行书，刚劲大气的草书，栩栩如生，各具情态。今天就让我们一起走近汉字，去感受汉字的独特魅力吧！
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2.语文老师让学生每天坚持背古诗，你的朋友小岳抱怨说：“都网络时代了，还背那些老掉牙的东西有什么用呢？”请你从弘扬传统文化的角度写一段话劝说小岳。(50字左右)
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估分为分
参考答案
参考答案：示例：小岳，古诗是中华传统文化中的瑰宝。作为中国人，我们都有责任传承中华优秀传统文化。所以，让我们按照老师的要求背诵古诗，好吗？
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三、阅读理解。(每小题10分，共30分)

(一)阅读下面文章，完成后面题目。
写给女儿的一封信
贾平凹
       浅浅是我的女儿，从小就喜欢写诗，我只觉得好玩可爱，但从不鼓励她将来要当作家诗人。文坛上山高水远，风来雨去，人活得太累，并且我极不爱听文二代之说，这样的帽子很容易被戴上，既丑陋，又硌得脑袋疼。在二三十年里，我仅呵护她的上学，就业，结婚，指望着一切能安康平顺，岁月静美。等到她的两个孩子终于上小学了，家里没了零乱和嚣烦，有一日她送我烟酒还有几首诗，我才知道她其实还一直写诗，只是有的写在日历上，有的写在手机上，有的能念出来还没有写下来。
       唉，诗这东西像种子一样，有土壤水分了就要拱土发芽，生叶抽枝的。我读了那些诗，觉得有意思，她说够不够发表水平，我说，就是够发表水平也不要发表，诗可以养人，不可以养家，安分过一般日子吧。
       她是听我话的，生活得简单而安静，偶尔给我手机发一首诗。我对她的诗越来越辅导不了，以我的爱好，总是回复一句好或是不好，建议她给她认识的几个诗人发去让人家看看。此后很久的时间，她不再发诗给我，或许她觉得我老打击她，或许也觉得我真的不懂诗。后来我所知道的，是一些朋友认为她写的还好，竟替她把一些诗稿投给杂志，竟受到肯定，有了许多赞许的话。
       人真是奇怪，受了鼓励，就像火山爆发一样，虽然这火山上冰雪覆盖。这一点上她有点像我。
       她现在已经不小了，说起来有父女的名分，实际上我是我，她是她，她早不崇拜我，我也无法控制她，何况诗是她的，与我毫不相关。她的诗在各种杂志上不断地发表，偶尔我读到了，也让我惊讶，她怎么有那么多的奇思妙想！那些句子是她这个年龄人的句子，是这个时代的句子，我是远远撵不上了，倒生出几多感叹和羡慕。
       我曾经给许多人写过序，给许多书画展览、新书发布会站过位，而浅浅要作公开的诗人了，又出版第一本诗集，我却因别的事外出，不能到现场祝贺，就写几句话赠送她。我要说的是，既然一颗苗子长出来了，就迎风而长，能长多高就多高，不要太急于结穗，麦子只有半尺高结穗，那穗就成了蝇头。
       培养和聚积能量是最重要的，万不可张狂轻佻，投机迎合，警惕概念化、形式化，更不能早早定格，形成硬壳。作家诗人是一生的事，长跑才开始，这时候两侧人说好说坏都不必太在心，要不断向前，无限向前。
       最后，我还要说：做好你的人，过好你的日子，然后你才是诗人。
读父亲信有感
贾浅浅[注]
       读到这封信的时候，他正在书房同别人说话。我坐在他的旁边，说不上来是感动还是悲伤，心头就像压着一块石头似的喘不过气来，我忽然哭出了声，眼泪汩汩地流着，像要接满桌前放着的那块凹石。
       他侧着身子，看着我，声音柔软地说：“你还读哭了？！”我知道他有时还拿我当小孩一样，我也故意找着他的袖子要把眼泪鼻涕往上抹，他嘿嘿地笑了，说是写了整整一个早上。
       在家里，我是最跟他没大没小的人，常常当着屋里屋外的人搂着他的脖子，揪他的寿眉。着急的时候他会喊：不当当(方言，意为没大没小)。过后依然在电话里按我的要求用响亮的亲吻结束通话。是呀，“文坛上山高水远，风来雨去”，他怎么忍心让自己女儿活得辛苦呢。这几年只有自己做了母亲，才体会得出那其中的深意。“做好你的人，过好你的日子，然后你才是诗人。”这也许是全天下所有的父母对儿女的期待。
     “诗可以养人，不可以养家，安分过一般日子吧。”像开出的莲，它却长在淤泥里。
     “长跑才开始，这时候两侧人说好说坏都不必太在心，要不断向前，无限向前。”这让我想起了他的创作，不就是这样吗？我划了根火柴，燃起一根烟夹在他的指间，笑着说我想起了两句诗“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，他搔搔头说“好”。一朵兰花瓣，正悄悄落下。
(以上两文选自《文艺报》2018-02-05，有删改)
【注】贾浅浅，作家贾平凹的女儿。贾浅浅的第一部诗集出版后举行首发式，贾平凹因故未能到场，但他提前给女儿写了一封贺信。贾浅浅读到信后，写了《读父亲信有感》。
1.阅读《写给女儿的一封信》，根据提示完成下表。(每处不超过10字)

女儿的成长

作者的态度

小时候喜欢写诗

(1)________________________________

长大后一直写诗

有意思，不要发表

诗作不断发表

(2)________________________________

(3)________________________________

写信祝贺
2.赏析文中画线的句子。
(1)人真是奇怪，受了鼓励，就像火山爆发一样，虽然这火山上冰雪覆盖。
________________________________________________________________
(2)他侧着身子，看着我，声音柔软地说：“你还读哭了？！”
________________________________________________________________
3.“长跑才开始，这时候两侧人说好说坏都不必太在心，要不断向前，无限向前。”通过这句话，贾平凹要告诉女儿哪些道理？
________________________________________________________________
4.读完这两篇文章，你可能会颇有感触。请写一段推荐语，将其推荐给同学或父母，(任选一个角度，80字左右)
推荐给(          )
推荐语：________________________________________________________________

估分为分
参考答案
参考答案：(1)觉得好玩，并不鼓励
(2)惊讶、感叹、羡慕
(3)出版第一部诗集
2.(1)运用比喻的修辞手法，生动地表现了女儿受到鼓励之后，激发出的创作热情和才华。
(2)通过描写父亲的姿态、语气，表现了父亲对“我”的体贴、疼爱。
3.提醒女儿创作的道路漫长，要锲而不舍；告诫女儿专心投入，淡泊名利；鼓励女儿心怀梦想，开拓进取。
4.示例：(1)同学；这两篇文章深情款款，读完之后我被这份父女之情深深打动了。父母之爱永远是我们人生的宝贵财富，让我们认真读一读，慢慢领会吧！(2)父母；读完这两篇文章，我眼前立刻浮现出一幅幅动人的面面，贾平凹父女那有趣的互动仿佛就在眼前，我立刻被这种亲密和谐的父女关系吸引了，也快快让这动人的场景出现在我们家吧！(任选其一)
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(二)阅读下文，完成题目。
读书与革命
鲁迅
       现在我因为职务上的关系，不能不说几句话，可是有许多好的话，以前几位先生已经讲完了，我再没有什么话可讲了。
       我想中山大学，并不是今天开学的日子才起始的，三十年前已经有了。中山先生一生致力革命，宣传，运动，失败了又起来，这就是他的讲义。他用这样的讲义教给学生，后来大家发表的成绩，即是现在的中华民国。中山先生给后人的遗嘱上说，“革命尚未成功，同志仍须努力”。这中山大学就是“努力”的一部分。为要贯彻他的精神，在大学里，就得如那标语所说，“读书不忘革命，革命不忘读书”。因为大学是叫青年来读书的。
       本来，青年原应该都是革命的。因为在科学上已经证明：人类是进步的。以前有猿人，或者在五十万年以前吧——这是地质学上的事，我不大清楚，好在我们有地质学专家在这里，问一问便知道，——后来才有了猿人。虽然慢得很，但可见人本来是进化的前进的。前进即革命，故青年人原来尤应该是革命的。但后来变做不革命了，这是反乎本性的堕落，倘用了宗教家的话来说，就是：受了魔鬼的诱惑！因此，要回复他的本性，便又另要教育、训练、学习的工作去了。
       中山大学不但要把不革命反革命的脾气去掉，还要想法子，引导人回复本性，向前进行到革命的地方。
       说革命是要有经验的，所以要读书。但这可很难说了。念书固可以念得革命，使他有清晰的、二十世纪的新见解。但，也可以念成不革命，念成反革命。因为所念的多属于这一类的东西，尤其是在中国念古书的特别多。
       中山大学在广东革命政府之下，广东是革命青年最好的修养的地方，这不用多说了。至于中山大学同人应共同负的使命，我想，是在中山大学的名目之下，本着同一的目标，引导许多青年往前进，格外努力。
       然而有一层又很困难。这实在是中国青年最吃力的地方了，就是一方要学习，一方又要革命。
       有许多早应该做的，古人没有动手做便放下了，于是都压在后人的肩膀上，后人要负担几千年积下来的责任。这重大的事，一时做不成，或者要分几代来做。
       因此，青年们要读书不忘革命，的确是很吃苦，很吃力的了。但，在现在社会状况之下，又不能不这样。
       青年应该放责任在自己身上，向前走，把革命的伟力扩大！
       要改革的地方很多：现在地方上的一切还是旧的，这些都尚没有动手改革，我们看，对于军阀，已有黄埔军官学校同学去攻击他，打倒他了。但对于一切旧制度、宗法社会的旧习惯、封建社会的旧思想，还没有人向他们开火！
       中山大学的青年，应该以从读书得来的东西为武器，向他们进攻——这是中大青年的责任。
1.本文提出了怎样的中心论点？
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2.有人说，本文第一段的作用不大，可以删去，你认为呢？谈谈你的观点。
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3.本文主要运用了哪些论证方法？请至少举两例分析。
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估分为分
参考答案
参考答案：1.青年应该放责任在自己身上，向前走，把革命的伟力扩大！
2.不可以删去。①本文开头鲁迅就指出，他之所以要“说几句话”是因为“职务上的关系”。这一下子拉近了他和听讲的学生的距离。②他还指出，“许多好的话”已被讲完了，他要讲的，不是一般的“好话”。这是针对当时社会政治环境的复杂，所运用的一种斗争策略。
3.示例：①引用论证。如：中山先生给后人的遗嘱上说，“革命尚未成功，同志仍须努力”。②对比论证。如：“念书固可以念得革命”“也可以念成不革命，念成反革命”。
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(三)阅读下文，完成题目。
在读诗读人中感受万千气象
莫砺锋
       ①中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是前人留给我们的宝贵精神遗产，需要好好继承发扬。其中最重要的一部分就是先人正面的思维方式、生活态度和价值追求，这是传统文化的核心精神，是五千年文明史中蕴含的正能量。浩如烟海的经、史、子、集各类书籍，便是传统文化精神的重要载体。然而古籍汗牛充栋，应该从何入手呢？我首先推荐中国古典诗歌，也即从《诗经》《楚辞》开始的中国古典诗歌。
       ②古诗是古人心声的真实记录，是展现先民人生态度的可靠文本，正如清人叶燮所说：“诗是心声，不可违心而出，亦不能违心而出……故每诗以人见，人又以诗见。”读诗就是读人，阅读那些长篇短什，古人音容笑貌如在目前，这是我们了解前人心态的最佳途径。清人沈德潜说：“有第一等襟抱，第一等学识，斯有第一等真诗。”中国古人评价文学家时有一个优良传统，就是人品与文品并重。经过历代读者集体选择，凡是公认的大诗人，往往都是具备“第一等襟抱”的人物，其作品必然也是第一等真诗，从中可以感受真实心跳和脉搏，从而沦肌浃髓地领会传统文化精神。从《诗经》《楚辞》到明清诗词，都具有很高的阅读价值，如果兼顾作品的经典意义、阅读难度等因素，唐诗宋词应是我们的首选阅读对象。
       ③唐诗宋词对于现代读者到底有什么价值？我们先来看唐诗宋词到底写的是什么内容。中国古典诗歌有一个最古老的纲领，就是“诗言志”。到了西晋，陆机在《文赋》中又提出“诗缘情”。有人认为二者是对立关系，但是初唐孔颖达在《左传正义》中说得很清楚：“情志一也。”情志就是指一个人的内心世界，包括对生活的感受和思考，也包括对万事万物的价值判断。唐诗宋词的内容跟现代人没有距离，因为诗词中表达的那些内容都是普通人的基本情感、基本人生观和基本价值观。比如喜怒哀乐，比如对真善美的追求，比如对祖国大好河山的热爱、对保家卫国英雄行为的赞美，唐宋人如此，现代人也如此。所以唐诗宋词中典范作品所表达的内心情感、思考和价值判断可以传递到今天，启发我们更细致地品味人生意义和美感。
       ④当然，唐诗宋词对于现代人的最大意义，是其中的典范作品可以提升我们的情操、气质和人格境界，有深远的教育作用。且举李、杜、苏、辛为例。李白热情讴歌现实世界中一切美好的事物，其诗中蕴含强大精神力量。与李白齐名的杜甫，以清醒的洞察力和积极的入世精神进行诗歌创作，为安史之乱前后唐帝国由盛转衰的时代描绘生动的历史画卷。杜诗中充满忧国忧民的忧患意识和热爱天地万物的仁爱精神，是儒家思想积极因素的艺术表现，也是中华民族文化性格的形象凸现。苏轼在词史上首先打破晩唐以来词专写艳情的局限，他大量写作抒情述志、咏史怀古等题材，使词从音乐歌词向抒情诗转变，在以柔声曼调为主的传统词乐中增添高昂雄壮的因素。到了南宋，时代动荡引起词坛风气的巨大变化，以辛弃疾为首的爱国词人把爱国主义主题变成当时词坛的主旋律，他们继承苏轼词中始露端倪的豪放词风，并以慷慨激昂和沉郁悲凉两种倾向充实了豪放风格。
       ⑤总的来说，李、杜、苏、辛的作品，不仅具有极高的审美价值，而且具有提升读者人格境界的熏陶作用。阅读唐诗宋词的典范作品，可以在审美享受中不知不觉受到人格境界的感染，这个过程就像杜甫所描写的成都郊外的那场春雨一样，“随风潜入夜，润物细无声”。古代文学经典作品流传至今的意义并不是专供学者研究，它更应该是供大众阅读欣赏，给予精神滋养。严肃深奥的学术论著只在学术圈产生影响，生动灵活的讲解或注释解说却能将古典名篇引入千家万户。如果说唐诗宋词是一座气象万千的名山，我愿意当一位站在山口的导游，来为游客们指点进山路径与景点分布。
1.作者为什么认为唐诗宋词是我们领会传统文化精神的首选阅读对象？
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2.分析第④段画线句所用的论证方法及其作用。
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3.下列对本文的理解不恰当的一项是(　　)。
A.第①段在简要分析中华优秀传统文化价值的基础上，作者提出可以从中国古典诗歌入手，了解传统文化精神。
B.第②段引用清人叶燮的话是为了论证“古诗是古人心声的真实记录，是展现先民人生态度的可靠文本”。
C.全文以总分总的结构形式有力论证了“我们要以唐诗宋词为首选对象阅读古代典籍，继承和发扬中华优秀传统文化”这一中心论点。
D.文章内容充实，论证有力，恰当地运用举例论证、引用论证和对比论证，深入细致地剖析了论点。
4.如果为第④段再补写一个论据，还可以选哪一个诗(词)人？请简要分析。
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估分为分
参考答案
参考答案：1.唐诗宋词的内容跟现代人没有距离，能够引发读者的共鸣，其典范作品所表达的情感、思考和价值判断传递到今天，能启发我们更细致地品味人生意义和美感；唐诗宋词中的典范作品可以提升我们的情操、气质和人格境界，有深远教育作用。
2.运用举例论证，举杜甫诗作特点的例子，具体论证唐诗宋词中的典范作品可以提升我们的情操、气质和人格境界，有深远的教育作用，具有说服力。
3.D
4.示例一：王维的边塞诗都是壮阔飞动之作。或歌咏历史人物的侠义精神，或愤慨于才士坎坷不遇的不合理现象，或反映封建政治的某些阴暗面，或讽刺权贵……形象鲜明，笔墨酣畅。
示例二：白居易认为诗歌创作不能离开现实，应取材于现实生活中的各种事件，反映一个时代的社会政治状况。他常以浅白之句寄托讽喻之意，揭露、批评政治弊端，关心民生疾苦。
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四、写作文。(每小题30分，共30分)

       人的一生，机会很多，但有些机会一旦失去，就永远不会再有。在我们的生活中，大家也常常会遇到这样或那样一些事情，失去这样或那样一些机会，留下这样或那 么一些遗憾，请你联系自己或身边的人和事，以“假如再给我一次机会”为题，写一篇600字左右的文章(除诗歌外，文体不限)。

估分为分
参考答案
参考答案：略
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考试倒计时

90分钟

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1. 单项选择题。(每小题5分，共40分)

1 2 3 4 5 6 7 8

2. 按要求做题。(每小题10分，共20分)

1 2

3. 阅读理解。(每小题10分，共30分)

1 2 3

4. 写作文。(每小题30分，共30分)

1

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