2021年人教版语文八年级下册第六单元测试提优卷（一）

一、单项选择题。(每小题3分，共24分)

1．选择注音和解释都有错的一项是（）
A. 一食或尽粟一石（石：dàn，十斗为一石）
B. 不以千里称也（称：chēn，称号）
C. 祗辱于奴隶人之手（祗：zhǐ，只是）
D. 一食或尽粟一石（或：huò，有时）

2．下列句中没有通假字的一项是（）
A. 选贤与能，讲信修睦
B. 大庇天下寒士俱欢颜
C. 系向牛头充炭直
D. 食马者不知其能千里而食也

3．下列句中加粗词解释有误的一项是（）
A. 故人不独亲其亲(意动用法，以……为亲)
B. 虽有至道(虽然)
C. 秋天漠漠向昏黑(接近)
D. 策之不以其道(动词，用马鞭驱赶)

4．下列各组句子中加粗词的用法和意义相同的一项是（）
A. 既已知吾知之而问我　大道之行也
B. 其真无马邪　弗学，不知其善也
C. 生物之以息相吹也　策之不以其道
D. 可远观而不可亵玩焉千里马常有，而伯乐不常有

5．下面句中的“其”用法不同于其他三项的一项是（）
A. 择其善者而从之
B. 弗食，不知其旨也
C. 其此之谓乎
D. 弗学，不知其善也

6．下列说法完全正确的一项是（）
A. 先秦诸子散文产生于春秋战国百家争鸣的时代，主要的著作有《论语》《孟子》《墨子》《老子》《庄子》《荀子》《韩非子》等。其散文大多文情并茂，极具文采，善用譬喻陈说事理、论辨是非，增强了说服力，而排比、夸张等修辞的大量运用更使文章辞采缤纷。
B. 《礼记》，儒家经典之一，是秦汉以前各种礼仪论著的选集，由孔子及其弟子辑录而成。
C. 《马说》《小石潭记》《记承天寺夜游》的作者分别是韩愈、柳宗元、苏轼，他们都属于“唐宋八大家”。
D. 白居易，唐代诗人，字乐天，晚号香山居士。《钱塘湖春行》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《卖炭翁》都是他的作品。

7．对下列句子中加粗的词理解错误的一项是（）
A. 大道之行也(大道理)
B. 选贤与能(同“举”)
C. 讲信修睦(培养)
D. 是谓大同(指理想社会)

8．下列对《卖炭翁》理解有误的一项是（）
A. 《卖炭翁》一诗揭露了宫市的弊端带给劳动人民的不幸，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。
B. “把”“称”“叱”“牵”，几个简洁而有力的动词，形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。
C. “手把文书口称敕”中的“文书”是行政机构间互相往来的平行公文，而小太监手里却有“文书”和“敕”，这两个词表现了宫使的狐假虎威、巧取豪夺。
D. “牛困人饥日已高”七个字就直接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程，形象地写出了卖炭翁卖炭的艰难困苦：路远、车重、雪厚、人苦。

*以下为主观题，系统不自动评分，请答题后自行估分。若没有估分，系统按满分计算。

二、按要求做题。(每小题10分，共20分)

1.古诗文默写
（1）万籁此都寂，。(《题破山寺后禅院》)
（2），落日故人情。(《送友人》)
（3），寂寞沙洲冷。(《卜算子·黄州定慧院寓居作》)
（4）无意苦争春，。(《卜算子·咏梅》)
（5）莫言在诺贝尔文学奖获奖演说中感谢恩师徐怀中先生，可以说有了徐怀中才有了莫言。这让我们想起《马说》中的两句话：，。
（6）在《茅屋为秋风所破歌》中，作者通过写景渲染自己暗淡悲惨的处境的句子是：，；最能体现诗人博大胸襟和崇高理想的句子是：，！
（7）《卖炭翁》中突出交易的不平等，揭露了宫市、封建统治阶级对百姓的剥削的句子是：，______。

估分为分

参考答案

参考答案：（1）但余钟磬音
（2）浮云游子意
（3）拣尽寒枝不肯栖
（4）一任群芳妒
（5）世有伯乐　然后有千里马
（6）俄顷风定云墨色　秋天漠漠向昏黑　安得广厦千万间　大庇天下寒士俱欢颜　
（7）半匹红纱一丈绫　系向牛头充炭直

2.综合性学习
阅读下面三则材料，完成后面题目
材料一　3月1日下午，地处偏远山区的江西省德兴市李宅中心小学首次举行经典国学考级颁证仪式。据了解，该校围绕我国古代《三字经》《弟子规》及古诗词等经典国学，分十二个等级，由学生自报进行考级，旨在培养学生从小熟读、传承和弘扬我国古代国学的兴趣，激发他们的学习热情。
材料二　国学知识网络大赛自1月29日开赛以来，受到了各区县教育局、学校、老师、学生及家长的高度关注。从后台可看到近千人同时在线答题。每日8点30分至17点30分，杭州网教育工作室咨询热线也一直处于爆棚状态。
材料三　为推广汉语文化，中国政府在1987年成立“国家对外汉语教学领导小组”，简称“汉办”，对外承办孔子学院。该学院秉承孔子“和为贵”“和而不同”的理念，以建设一个持久和平、共同繁荣的和谐世界为宗旨，起到了推动中国文化与世界各国文化的交流与融合的作用。
（1）下列几个句子选自《三字经》，请填写空缺句。
人之初，。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，。
（2）三则材料共同反映的信息是：
（3）有人认为，轰轰烈烈读国学，这很好，但也要注意内容的选择，不然效果适得其反。请你结合下面两句话中的其中一句谈谈如何真正地从国学中汲取丰富的精神营养。
①三纲者，君臣义，父子亲，夫妇顺。(选自《三字经》。意为：三纲就是，臣民服从君主，子女服从父亲，妻子服从丈夫。)
②三年无改于父之道，可谓孝矣。(选自《论语》。意为：孔子说一个人当父亲死后，三年内都不能改变他父亲所制订的那一套规矩，这就是尽孝了。
____________________________________________________________________

估分为分

参考答案

参考答案：（1）性本善　贵以专
（2）为了汲取中华文化精髓，继承和发扬传统国学，上至政府下至偏远地区的学校，用各种方式促进经典国学的学习
（3）国学学习要做到取其精华，去其糟粕。现代社会里，提倡民主，人民是国家的主人，父子之间，夫妇之间也要讲民主讲道理。在现代社会里，如果父亲定的规矩不民主或不合时宜等，子女就不能盲目遵守。所以，去其糟粕，才更有利于汲取国学精华。(结合其中一句论述，意对即可)

三、阅读理解。(每小题12分，共36分)

（一）阅读下面文段，完成题目。
【甲】
惠子相梁，庄子往见之，或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵（yuān chú），子知之乎？夫鹓鶵发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱（chī）得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：吓！今子欲以子之梁国而吓我邪？”
【乙】
庄子钓于濮水，楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内累矣！”庄子持竿不顾，曰：“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣，王巾笥而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾涂中乎？”二大夫曰：“宁生而曳尾涂中”。庄子曰：“往矣！吾将曳尾于涂中。”
注释：【往先】指先去表明意图。【愿以境内累矣】楚王想要那国家麻烦您了。意思是楚王想要庄子作楚相。【巾】覆盖用的丝麻织品。【笥（sì）】竹箱。句中的“巾”“笥”都活用为动词，即装在竹箱里用巾盖住的意思。【曳】拖着。【涂】泥。【往矣】去吧！
（1）下面各组句子中加粗的词的意思相同的一项是（  ）
A.惠子相梁杂然相许
B.或谓惠子曰或以为死，或以为亡
C.庄子往见之才美不外见
D.庄子持竿不顾三顾臣于草庐之中
（2）下面各组句子中加粗的词的意义和用法相同的一项是（  ）
A.其名为鹓鶵----其如土石何
B.搜于国中三日三夜----庄子钓于濮水
C.王巾笥而藏之庙堂之上----辍耕之垄上
D.愿以境内累矣----域民不以封疆之界
（3）翻译文中画线的句子。
①夫鹓鶵发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。

②此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾涂中乎？

（4）【甲】文中的“鹓鶵”“鸱”“腐鼠”各比喻什么?庄子讲鹓鶵故事的用意是什么？

（5）【甲】【乙】两文中，庄子用什么方法表明了自己的什么态度?这种表达方式有什么好处?

估分为分

参考答案

参考答案：（1）B

（2）B
（3）①那鹓鶵从南海起飞，飞到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美的泉水不喝。
②这只神龟，它是宁愿死去为了留下骨骸而显示尊贵呢 ?还是宁愿活在淤泥里拖着尾巴爬行呢?
（4）鹓鶵比喻庄子自己，鸱比喻惠子，腐鼠比喻功名利禄，表明自己的立场和志趣，讥讽了惠子醉心于功名利禄而无端猜忌小人的丑态。
（5）两文中庄子用讲故事和比喻的方法表明自己鄙视功名利禄，追求高洁和自由的态度。好处:形象生动、尖锐痛快、余味无穷。

（二）阅读下文，完成题目。
【甲】
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
【乙】
人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资①，犹当博学审②问，古人与稽，以求其是非之所在，庶几③可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪④之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉乎？

(节选自顾炎武《与友人书》)
【注】①资：盘缠。②审：详细。③庶几：差不多。④子羔、原宪：孔子的弟子。
（1）用斜线“/”标出下面句子的朗读停顿，每句标一处。
①是故学然后知不足

②不如丘之好学也

（2）解释下列加粗的词。
①不知其善也
②然后能自强也
③其此之谓乎
④今人可不勉乎
（3）用现代汉语翻译下列句子。
①故曰：教学相长也。

②独学无友，则孤陋而难成。

（4）甲、乙两段文字所说的道理，都和什么有关？有什么不同？
__

估分为分

参考答案

参考答案：（1）①是故/学然后知不足

②不如/丘之好学也
（2）①好 ②勉励　 ③大概　 ④勤勉，努力
（3）①所以说：教与学是互相推动、互相促进的。

②如果没有学伴，见解就会片面浅显，难以学成。
（4）都和学习有关。甲文：教和学相互促进，教是学的一半。强调了教和学的互助关系；乙文：做学问不进步就会退步(或要认真钻研、独立思考，要开阔眼界，出门学习)。

（三）阅读下文，完成题目
【甲】
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

(选自《马说》)
【乙】
臣闻古之人君，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人①言于君曰：“请求之。”君遣之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马②而捐③五百金？”涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。”于是不能期年，千里之马至者三。

(选自《战国策·燕策一千里之马》)
[注] ①涓人：宫中主管洒扫清洁的人。②安事死马：要死马做什么。③捐：白费。
（1）给下面句中加粗的字注音。
①骈死于槽枥之间(　　 )
②一食或尽粟一石(　　 )
（2）解释下列句中加粗的词。
①策之不以其道
②反以报君
（3）把下列句子翻译成现代汉语。
①其真无马邪？其真不知马也！

②死马且买之五百金，况生马乎？

（4）《马说》与《千里之马》两文中“千里马”的命运截然不同，请简要分析它们的不同之处。

（5）如果你是一匹“千里马”，但尚未被“伯乐”发现，你会怎么做？
____________________

估分为分

参考答案

参考答案：（1）①pián　 ②sù
（2）①用马鞭驱赶。 ②同“返”，返回。
（3）①难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！
②死马尚且花五百金购买，何况活马呢？
（4）《马说》中的“千里马”因为不能得到统治者的赏识，最终不能“以千里称”。《千里之马》中的“千里马”因君主渴求并能够采纳正确的建议而脱颖而出。(意思接近即可)
（5）①毛遂自荐，主动展示自己的才能； ②努力完善自己，使自己做得更好； ③做到心态平和，相信是金子总会发光。

四、写作文。(每小题40分，共40分)

“欣赏自己”就是善于发现自己的闪光点，为自己感动，为自己喝彩，使自己的生活充满自信，充满快乐，充满希望。有人说，一个不懂得欣赏自己的人是很难快乐的，只会使自己陷入自卑的泥潭，只有充满希望的心才能扬帆远航。
请你结合自己的生活经历、感受，以“欣赏自己”为话题，或叙或议，写一篇不少于600字的文章。

估分为分

参考答案

参考答案：略

考试倒计时

90分钟

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1. 单项选择题。(每小题3分，共24分)

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2. 按要求做题。(每小题10分，共20分)

1 2

3. 阅读理解。(每小题12分，共36分)

1 2 3

4. 写作文。(每小题40分，共40分)

一、单项选择题。(每小题3分，共24分)

1．选择注音和解释都有错的一项是（） A. 一食或尽粟一石（石：dàn，十斗为一石） B. 不以千里称也（称：chēn，称号） C. 祗辱于奴隶人之手（祗：zhǐ，只是） D. 一食或尽粟一石（或：huò，有时）

2．下列句中没有通假字的一项是（） A. 选贤与能，讲信修睦 B. 大庇天下寒士俱欢颜 C. 系向牛头充炭直 D. 食马者不知其能千里而食也

3．下列句中加粗词解释有误的一项是（） A. 故人不独亲其亲(意动用法，以……为亲) B. 虽有至道(虽然) C. 秋天漠漠向昏黑(接近) D. 策之不以其道(动词，用马鞭驱赶)

4．下列各组句子中加粗词的用法和意义相同的一项是（） A. 既已知吾知之而问我 大道之行也 B. 其真无马邪 弗学，不知其善也 C. 生物之以息相吹也 策之不以其道 D. 可远观而不可亵玩焉 千里马常有，而伯乐不常有

5．下面句中的“其”用法不同于其他三项的一项是（） A. 择其善者而从之 B. 弗食，不知其旨也 C. 其此之谓乎 D. 弗学，不知其善也

7．对下列句子中加粗的词理解错误的一项是（） A. 大道之行也(大道理) B. 选贤与能(同“举”) C. 讲信修睦(培养) D. 是谓大同(指理想社会)

二、按要求做题。(每小题10分，共20分)

三、阅读理解。(每小题12分，共36分)

四、写作文。(每小题40分，共40分)

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1．选择注音和解释都有错的一项是（）
A. 一食或尽粟一石（石：dàn，十斗为一石）
B. 不以千里称也（称：chēn，称号）
C. 祗辱于奴隶人之手（祗：zhǐ，只是）
D. 一食或尽粟一石（或：huò，有时）

2．下列句中没有通假字的一项是（）
A. 选贤与能，讲信修睦
B. 大庇天下寒士俱欢颜
C. 系向牛头充炭直
D. 食马者不知其能千里而食也

3．下列句中加粗词解释有误的一项是（）
A. 故人不独亲其亲(意动用法，以……为亲)
B. 虽有至道(虽然)
C. 秋天漠漠向昏黑(接近)
D. 策之不以其道(动词，用马鞭驱赶)

4．下列各组句子中加粗词的用法和意义相同的一项是（）
A. 既已知吾知之而问我　大道之行也
B. 其真无马邪　弗学，不知其善也
C. 生物之以息相吹也　策之不以其道
D. 可远观而不可亵玩焉千里马常有，而伯乐不常有

5．下面句中的“其”用法不同于其他三项的一项是（）
A. 择其善者而从之
B. 弗食，不知其旨也
C. 其此之谓乎
D. 弗学，不知其善也

7．对下列句子中加粗的词理解错误的一项是（）
A. 大道之行也(大道理)
B. 选贤与能(同“举”)
C. 讲信修睦(培养)
D. 是谓大同(指理想社会)