2021年人教版语文八年级下册第六单元测试提优卷（二）

一、单项选择题。(每小题2分，共18分)

1．下列加粗字的注音全部正确的一项是（）
A. 突兀(wù)　　嘉肴(yóu)　　兑命(yuè)　　修睦(mù)
B. 尽粟(sù) 矜寡(guān) 鲦鱼(tiáo) 骈死(bìng)
C. 挂罥(juàn) 槽枥(cáo) 两鬓(bìn) 北冥(míng)
D. 布衾(qīng) 叱牛(chì) 迁徙(xǐ) 塘坳(ào)

2．下列句子中没有通假字的一项是（）
A. 南冥者，天池也
B. 请循其本
C. 选贤与能，讲信修睦
D. 才美不外见

3．下列加粗词的古今意义相同的一项是（）
A. 怒而飞，其翼若垂天之云
B. 一食或尽粟一石
C. 虽有嘉肴
D. 讲信修睦

4．下列加粗词不属于词类活用现象的一项是（）
A. 子之不知鱼之乐
B. 故人不独亲其亲
C. 策之不以其道
D. 其视下也，亦若是则已矣

5．下列加粗虚词的意义和用法相同的一项是（）
A. 不知其几千里也　　　　食马者不知其能千里而食也
B. 海运则将徙于南冥　　　力恶其不出于身也
C. 是鱼之乐也　　　　　　大道之行也，天下为公
D. 化而为鸟，其名为鹏　　千里马常有，而伯乐不常有

6．下列加粗实词的意义和用法相同的一项是（）
A. 安求其能千里也　　　选贤与能
B. 不独子其子　　　　　我非子，固不知子矣
C. 故曰：教学相长也　　幼有所长
D. 安求其能千里也　　　子非鱼，安知鱼之乐

7．下列对《卖炭翁》理解赏析正确的一项是（）
A. 这首诗是一首讽喻诗，也是一首叙事诗。从题下自注“苦宫市也”，可以看出诗的主题在于揭露唐朝宫市的公开掠夺性。
B. 白居易是宋朝伟大的现实主义诗人，是新乐府运动的倡导者，他与唐代的李白、杜甫一样都是著名诗人。

C. 全诗完整地记述了卖炭老人烧炭、运炭和卖炭的经过，刻画了卖炭翁受压榨、受欺凌但敢于反抗的人物形象。

D. “卖炭翁，伐薪烧炭南山中”运用叙述，“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”则运用说明，全诗笔法简洁，富有表现力。

8.下列对《马说》分析理解不正确的一项是（）
A. 文中将人才比为“千里马”，将愚妄浅薄、不识人才的统治者比作“食马者”，以“千里马”不遇“伯乐”，比喻贤才难遇明主。
B. “食马者不知其能千里而食也”一句揭示出了千里马被埋没的根本原因。
C. 本文结构十分精巧。先从反面提出问题“世有伯乐，然后有千里马”，然后笔锋一转，“千里马常有，而伯乐不常有”，从正面展开议论。
D. 文章托物寓意，运用比喻、排比等修辞手法，对封建统治者埋没、摧残人才的行为进行了强烈的讽刺和控诉，表达了作者怀才不遇的愤懑之情。

9．下列说法有误的一项是（）
A. 庄子是我国先秦时期伟大的思想家、哲学家、文学家。战国时期宋国蒙(今河南商丘东北)人，是法家学说的主要创始人。
B. 《礼记》又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，秦汉以前各种礼仪论著的选集。
C. 《马说》的作者韩愈，字退之，河阳(今河南孟州)人，自谓郡望昌黎，世称“韩昌黎”“昌黎先生”，为“唐宋八大家”之一。
D. 《卖炭翁》选自《白居易集》。这是诗人创作的组诗《新乐府》五十首中的第三十二首。

*以下为主观题，系统不自动评分，请答题后自行估分。若没有估分，系统按满分计算。

二、按要求做题。(每小题13分，共26分)

1.古诗文默写
（1）鹏之徙于南冥也，水击三千里，，去以六月息者也。(《北冥有鱼》)
（2），只有香如故。(陆游《卜算子·咏梅》)
（3）大道之行也，。选贤与能，。(《大道之行也》)
（4）《卖炭翁》中以动作描写揭露唐代宫使凶残掠夺的面目的诗句是：，。
（5）《题破山寺后禅院》中表明幽静的环境使人的心灵愈发纯净的诗句是：，。

估分为分

参考答案

参考答案：（1）抟扶摇而上者九万里
（2）零落成泥碾作尘
（3）天下为公讲信修睦
（4）半匹红纱一丈绫系向牛头充炭直
（5）山光悦鸟性潭影空人心

2.综合性学习
班级开展了“以和为贵”的语文综合性学习活动，请你参加。
（1）[解读“和”字]　A组同学搜集了关于“和”字的材料，请与他们一起解读。
材料一　和，相应也，从口，禾声。

(《说文解字》)
材料二　“和”字属于通俗字体，本来应是清末名人翁同龢的那个“龢”字，这个字极妙：左边是一间屋子，里面悬有三口编钟——古来“三”即代表多也，所以那是一组编钟“象形”而不是“三张嘴”，因为下面是一个排箫：这分明表示音乐合奏——合奏第一原则就是“和”音，此古圣人之妙思也。

(周汝昌《和谐之思》)
根据以上材料可推测“和”字的本义是。
（2）[编写“和”歌]　B组同学编写了一曲《“和”字歌》：
的日子年丰民和，
的百姓共享家和，
的邻里亲近祥和，
的儿女传承亲和。
下列一组关于“和”的叠词填入歌中，最合适的顺序是(　　)
①和和顺顺　②和和乐乐　③和和睦睦　④和和美美
A．④②③①
B．②①④③
C．③④①②

D．①④③②
（3）[制作“和”报]　C组同学制作了以“和平”为主题的手抄报，摘录了以下一则新闻。
新华社南京12月13日电中共中央、全国人大常委会、国务院、全国政协、中央军委13日上午在南京隆重举行南京大屠杀死难者国家公祭仪式。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席并发表重要讲话。他强调，自古以来，和平就是人类最持久的夙愿。和平像阳光一样温暖，像雨露一样滋润。有了阳光雨露，万物才能茁壮成长。有了和平稳定，人类才能更好地实现自己的梦想。历史告诉我们，和平是须要争取的，和平是须要维护的。只有人人都珍惜和平，维护和平，只有人人都记取战争的惨痛教训，和平才是有希望的。
请为这则新闻拟标题，不超过22个字。
______________________________

估分为分

参考答案

参考答案：（1）音乐合奏的第一原则——“和”音
（2）A
（3）习近平主席在国家公祭仪式上发表和平演讲。

三、阅读理解。(每小题12分，共36分)

（一）阅读下面文段，完成题目。
【甲】
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
【乙】
予尝步自横溪，有二叟分石而钓，其甲得鱼至多且易取，乙竟日亡所获也，乃投竿问甲曰：“食饵同，钓之水亦同，何得失之异耶？”甲曰：“吾方下钓时，但知有我而不知有鱼，目不瞬，神不变，鱼忘其为我，故易取也。子意①乎鱼目乎鱼神变则鱼逝矣奚②其获？”乙如其教，连取数鱼。予叹曰：“旨哉！意成乎道也。”

（选自宋代林昉《田间书•杂言》）
【注】 ①意：意愿，愿望。②奚:怎么，哪里。
（1）下列各组句子中，加粗词的意思不相同的一组是（   ）
A．①是鱼之乐也 ②是天时不如地利也
B．①安知我不知鱼之乐 ②安得广厦千万间
C．①神变则鱼逝矣 ②佁然不动，俶尔远逝
D．①子意乎鱼，目乎鱼 ②目似瞑，意暇甚
（2）下面对《庄子与惠子游于濠梁》有关内容的分析，不正确的一项是（   ）
A．本文写了一场轻松风趣的对话，惠子力辩，拘泥于事物的真实性；庄子巧辩，超然于物事之外。
B．庄子认为“出游从容”的鱼很快乐，这其实只是一种主观看法，是他愉悦心境的投射与外化。
C．惠子认为水中的游鱼并不快乐，所以当庄子说出自己的看法时，他立即给予了反驳。
D．庄子的形象在简洁的对话中得以体现，他机敏、诙谐、富有情趣。
（3）下面对《钓鱼记》有关内容的理解，不正确的一项是（   ）
A．这篇文章运用对比手法，生动地写出了甲乙两老汉“钓同而得失异”的情形。
B．甲老汉之所以屡有收获，主要得益于他冷静沉着，不浮躁，不急于求成。
C．作者认为“意成乎道”，意思是说要实现愿望必须掌握一定的规律和方法。
D．故事说明了在客观条件相同的情况下，专注于目标和结果的人往往容易获得成功。
（4）请将文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。
①我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！

②食饵同，钓之水亦同，何得失之异耶？

估分为分

参考答案

参考答案：（1）D

（2）C
（3）D
（4）①我不是你，固然不知道你；你本来也不是鱼，你不知道鱼快乐是（可以）确定的！
②我们钓鱼用的鱼饵相同，钓鱼的河水也相同，为什么有钓得到鱼和钓不到鱼的不同呢？

（二）阅读下文，完成题目。
[甲]
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！

(《虽有嘉肴》)
[乙]
君子曰：学不可以已。青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。木直中绳①，车柔②以为轮，其曲中规。虽有槁暴③，不复挺者，车柔使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参④省乎己，则知明而行无过矣。

(《劝学》)
[注] ①中(zhòng)绳：(木材)合乎拉直的墨线。②车柔(róu)：同“煣”，使弯曲。③暴：晒。④参：同“叁”，多次，表概数。
（1）解释下列句子中加粗的词。
①不知其旨也_________
②然后能自强也_
③学不可以已___
④故木受绳则直_
（2）下列句子中加粗词的意义或用法相同的一项是(　　)
A．车柔使之然也　　　辍耕之垄上
B．不知其善也　则知明而行无过矣
C．虽有嘉肴　虽有槁暴
D．学而不思则罔　君子博学而日参省乎己
（3）翻译下列句子。
①《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！

②冰，水为之而寒于水。

（4）甲文运用了类比的写作手法，引出了阐述的观点；乙文则开头就提出了论点“学不可以已”，主要运用的论证方法是。
（5）请联系学习生活，谈谈你读了这两篇短文后的感受。
________________

估分为分

参考答案

参考答案：（1） ①味美。 ②勉励。 ③停止。 ④所以，因此。
（2） C
（3）①《兑命》说“教人是学习的一半”，大概说的就是这个道理吧！
②冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。
（4）教学相长　比喻论证
（5）学习要有坚持不懈的精神，随时请教的勇气，还需要有教学相长，不断自我反省的学习态度。

（三）阅读下文，完成题目
【甲】
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

（选自韩愈《马说》）
【乙】
村陌有犬为人所弃者张元见之即收而养之。其叔父怒曰：“何用此为？”将欲更弃之。元对曰：“有生之数，莫不重其性命。若天生天杀，自然之理。今为人所弃而死，非其道也。若见而不收养，无仁心也。”叔父感其言，遂许焉。
明年，犬随叔父夜行。叔父为蛇所啮，仆地不得行。犬亟奔至家，汪汪之声不已。张元怪之，随犬出门，见叔父几死。速延医治之，不日而愈。自此，叔父视犬如亲。

（选自《北史·孝行传·张元》）
（1）下列各组句子中，画线词的意义和用法完全相同的一组是（）
A.①虽有千里之能 ②张元怪之，随犬出门
B.①安求其能千里也 ②今为人所弃而死，非其道也
C.①千里马常有，而伯乐不常有 ②若见而不收养，无仁心也
D.①食不饱，力不足，才美不外见 ②若见而不收养
（2）用“/”给下面文句断句，正确的一项是（）
村陌有犬为人所弃者张元见之即收而养之
A.村陌有犬/为人所弃者张元/见之即收而养之
B.村陌有犬/为人所弃者张元见之/即收而养之
C.村陌有犬为人/所弃者张元/见之即收而养之
D.村陌有犬为人所弃者/张元见之/即收而养之
（3）用现代汉语翻译下面文句。
①策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
______
②叔父为蛇所啮，仆地不得行。

（4）和谐社会，人类要了解动物，更要和动物友好相处。【甲】文采用①的写法，以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主；【乙】文则主要表达了②的主旨。

估分为分

参考答案

参考答案：（1）C

（2）D
（3）①不按照（驱使千里马的）正确方法鞭打它，喂养它却不能竭尽它的才能，听千里马嘶鸣，却不能通晓它的意思。
②叔父被蛇咬了，趴在地上走不了。
（4）①托物寓意（托物言志）,②关爱动物，善有善报

四、写作文。(每小题40分，共40分)

走进考场，打开试卷，一道道考题出现在我们的眼前，等待我们去思考，去解答，去攻克……但考题又岂止出现在考场内，出现在试卷上呢？在我们的现实生活中，在我们的成长道路上，在我们的心理历程中，同样会出现各种各样的考题，需要我们去面对。就在解决一道道考题的过程中，我们不断地前进着。
请以“考题”为话题，自拟题目，自定体裁（诗歌除外），写一篇不少于600字的作文。

估分为分

参考答案

参考答案：略

考试倒计时

90分钟

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1. 单项选择题。(每小题2分，共18分)

1 2 3 4 5 6 7 8 9

2. 按要求做题。(每小题13分，共26分)

1 2

3. 阅读理解。(每小题12分，共36分)

1 2 3

4. 写作文。(每小题40分，共40分)

一、单项选择题。(每小题2分，共18分)

1．下列加粗字的注音全部正确的一项是（） A. 突兀(wù) 嘉肴(yóu) 兑命(yuè) 修睦(mù) B. 尽粟(sù) 矜寡(guān) 鲦鱼(tiáo) 骈死(bìng) C. 挂罥(juàn) 槽枥(cáo) 两鬓(bìn) 北冥(míng) D. 布衾(qīng) 叱牛(chì) 迁徙(xǐ) 塘坳(ào)

2．下列句子中没有通假字的一项是（） A. 南冥者，天池也 B. 请循其本 C. 选贤与能，讲信修睦 D. 才美不外见

3．下列加粗词的古今意义相同的一项是（） A. 怒而飞，其翼若垂天之云 B. 一食或尽粟一石 C. 虽有嘉肴 D. 讲信修睦

4．下列加粗词不属于词类活用现象的一项是（） A. 子之不知鱼之乐 B. 故人不独亲其亲 C. 策之不以其道 D. 其视下也，亦若是则已矣

5．下列加粗虚词的意义和用法相同的一项是（） A. 不知其几千里也 食马者不知其能千里而食也 B. 海运则将徙于南冥 力恶其不出于身也 C. 是鱼之乐也 大道之行也，天下为公 D. 化而为鸟，其名为鹏 千里马常有，而伯乐不常有

6．下列加粗实词的意义和用法相同的一项是（） A. 安求其能千里也 选贤与能 B. 不独子其子 我非子，固不知子矣 C. 故曰：教学相长也 幼有所长 D. 安求其能千里也 子非鱼，安知鱼之乐

二、按要求做题。(每小题13分，共26分)

三、阅读理解。(每小题12分，共36分)

四、写作文。(每小题40分，共40分)

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1．下列加粗字的注音全部正确的一项是（）
A. 突兀(wù)　　嘉肴(yóu)　　兑命(yuè)　　修睦(mù)
B. 尽粟(sù) 矜寡(guān) 鲦鱼(tiáo) 骈死(bìng)
C. 挂罥(juàn) 槽枥(cáo) 两鬓(bìn) 北冥(míng)
D. 布衾(qīng) 叱牛(chì) 迁徙(xǐ) 塘坳(ào)

2．下列句子中没有通假字的一项是（）
A. 南冥者，天池也
B. 请循其本
C. 选贤与能，讲信修睦
D. 才美不外见

3．下列加粗词的古今意义相同的一项是（）
A. 怒而飞，其翼若垂天之云
B. 一食或尽粟一石
C. 虽有嘉肴
D. 讲信修睦

4．下列加粗词不属于词类活用现象的一项是（）
A. 子之不知鱼之乐
B. 故人不独亲其亲
C. 策之不以其道
D. 其视下也，亦若是则已矣

6．下列加粗实词的意义和用法相同的一项是（）
A. 安求其能千里也　　　选贤与能
B. 不独子其子　　　　　我非子，固不知子矣
C. 故曰：教学相长也　　幼有所长
D. 安求其能千里也　　　子非鱼，安知鱼之乐