2021年人教版语文六年级下册第六单元测试基础卷（三）

一、单项选择题。(每小题2分，共6分)

1.下面的词语，书写有误的一项是（    ）
A. 朝夕相处    身临其境    桃李满门
B. 戛然而止    迫不及待    引人入胜
C. 语重心长    无怨无诲    稚气未脱
D. 娓娓动听    忐忑不安    依依惜别

2.下列句子中的加横线词语没有使用其比喻义的一项是（）
A. 是他们，在我童稚的心灵里播下美好的种子。
B. 老师，我的萌芽、生长，无不沐浴着您的阳光雨露。
C. 我们失去了一个奖杯，但收获了同学的友谊，收获了宝贵的真情。
D. 我们曾是并肩生长的两棵小树，我们曾是二重唱的两个声部。

3.《老师领进门》一文中的田老师说：“这不过是无心插柳柳成荫啊！”表明他（）
A. 当年没有很用心地教“我”学习写作。
B. 表现了田老师不邀功不自大、谦虚低调的好品质。
C. “我”能成为作家纯属巧合。

*以下为主观题，系统不自动评分，请答题后自行估分。若没有估分，系统按满分计算。

二、填空题。(每小题8分，共8分)—— 请在横线上直接作答

1.写出下列句子的修辞手法。
（1）我们播下的种子有什么理由不在自己学生的身上开花结果呢？()
（2）每一个年轮，都仿佛是一本色彩斑斓的画册，记录着学校的生活。()
（3）我们曾经是并肩生长的两棵小树，我们曾经是二重唱的两个声部，我们曾是一张课桌上的一对学友。()
（4）尽管花草自己会奋斗，我若是置之不理，任其自生自灭，大半还是会死的。()

估分为分

参考答案

参考答案：（1）反问;
（2）比喻;
（3）排比;
（4）拟人;

三、按要求做题。(每小题5分，共35分)

1.选择正确的字打“√”，组词词语。
生（崖涯）（沮诅）丧（恭公）敬
描（摹模）朝夕相（处外）（矜妗）持
（坐座）落鼓（励厉）（戛嘎）然而止
迫不（及急）待八九十（枝支）花教（诲悔）

估分为分

参考答案

参考答案：涯沮恭摹处矜座励戛及枝诲

2.给加粗的字选择正确的读音，打“√”。
折花（zhé shé ）折腾( zhē zhé ) 喝住( hē hè)
堤坝(dī tí) 河畔(bàn pàn) 高挑( tiāo tiǎo )
琴弦( xián xuán ) 懵懂(méng mēng )

估分为分

参考答案

参考答案：zhé zhē hè dī pàn tiǎo xián méng

3.根据词语的不同意思写句子。
充满：①填满；布满 ②充分具有
①_
②_

估分为分

参考答案

参考答案：①同学们的欢声笑语充满了整个教室。
②对于这次演讲比赛，他充满信心。

4.以“老师”为本体，写一个比喻句。
______________________________________________

估分为分

参考答案

参考答案：老师是蜡烛，默默地无私奉献着。

5.根据下面同学的性格特点，请你给他写一下赠言吧！
①赠给意志坚强的同学:_
②赠给不善言谈的同学:_

估分为分

参考答案

参考答案：①富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，你就是个大丈夫。
②你可以沉默，但不可以沉没。

6.按要求填空。
（1）小学六年的生活一晃而过，真是_____，_。(写两个表示时间易逝的成语)在即将离别之际，我还想祝愿我的同学___！祝愿我的老师_！祝愿我的母校_！(每条横线上填写一个表示祝愿的四字词语，不能重复）
（2）我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。
这句话中的“春雨”比喻_，表现了田老师的_十分独特。
（3）十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。
①这句话中“十年树木，百年树人”的意思是；
②这句话中的“插柳之恩”指的是____。

估分为分

参考答案

参考答案：（1）光阴似箭日月如梭心想事成万事如意人才辈出
（2）从老师那里学到的知识教育方法
（3）①小树成为木材需要很长的时间，而培养人才则需要更长的时间，是长久之计。②田老师对“我”的教导和影响。

7.综合实践。
班级要展开感恩老师的活动，请根据下面一段话的提示，完成练习。
童年对于每个人只有一次，童年生活是难忘的，正如《童年》这首歌中所唱：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴......”启蒙老师的音容笑貌常引起我的思念和瞎想。
（1）[怀念音容]____
（2）[表达感激]
（3）[薪火相传]_

估分为分

参考答案

参考答案：（1）我忘不了老师的音容：我写作业不认真时，老师严肃的神情；我考试成绩不理想时，老师语重心长的鼓励；我作文越写越好时，老师赞许的笑容。
（2）我想对老师说：老师，是你们，让我懂得了爱国和勤勉；是你们，让我懂得了自信和努力；也是你们，让我懂得了友爱和宽容。
（3）老师，以后我也要成为一名教师。我会像你们一样，教育学生热爱祖国；我会像你们一样，启发学生自信自立；我会像你们一样，激励学生勤奋努力。

四、阅读理解。(每小题12分，共24分)

（一）课内阅读

我为少男少女们歌唱（节选）

所有使我像草一样颤抖过的

快乐或者好的思想，

都变成声音飞到四方八面去吧，

不管它像一阵微风

或者一片阳光。

轻轻地从我琴弦上

失掉了成年的忧伤，

我重新变得年轻了，

我的血流得很快，

对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。
1. 是什么使诗人“像草一样颤抖”?
2.诗人说“轻轻地从我琴弦上/失掉了成年的忧伤”“变得年轻了”，表现出诗人怎样的精神?
3.“对于生活我又充满了梦想，充满了渴望”中的“又”说明了什么?
4. 下面对选文理解不正确的一项是 ( )
A.想象不是这首诗的一大特点。
B.第一节中作者把“快乐或者好的思想”想象成声音、微风、阳光。“微风”给人一种心旷神怡之感，“阳光”给人一种春和日丽的欣慰之感。
C.这首诗通过对少男少女们的热情歌唱，勉励广大的青少年们，积极投身到火热的生活中去，为祖国的未来、民族的希望奋发向上，永葆青春活力。

估分为分

参考答案

参考答案：1.是诗人在延安火热的生活中感受到的“快乐”和“好的思想”让他感动，使诗人“像草一样颤抖”。
2.表现出诗人充满了革命的乐观主义精神。
3.说明诗人曾经感到忧伤悲苦，“梦想”和“渴望”曾一度消失。而现在，诗人融入新生活后无比喜悦激动，表达了他对新生活的赞美与歌唱。
4.A

（二）课外阅读

种子的力
有这样一个故事。有人问：世界上什么东西的力气最大?答案多得很，有的人说象，有的人说狮子，有的人开玩笑似的说，是金刚。金刚有多大力气，当然大家都不知道。结果，这一切答案完全不对，世界上力气最大的是植物的种子。一粒种子可以显现出来的力，简直是超越一切的。
这又是一个故事。人的头盖骨结合得非常致密，坚固。生理学家和解剖学家用尽了一切的方法，想把它完整地分开来，都没有成功。后来有人想出了一个方法，就是把一些植物的种子放在要解剖的头盖里，给予温度和湿度，使种子发芽。一发芽，这些种子便以可怕的力量，将一切机械力所不能分开的骨骼，完整地分开了。植物种子的力量竟有这么大！
这也许特殊了一点，常人不容易理解。那么，你见过被压在瓦砾和石块下面的一棵小草吗?它为了向往阳光，为了达成它的生之意志不管上面的石块有多重，石块与石块之间有多狭，它总要曲曲折折地，顽强不屈地挺出地面来。它的根往土里钻，它的芽往上面挺，这是一种不可抗拒的力，结果阻止它的石块也被它掀翻。一粒种子的力量竟有这么大！
没有一个人将小草叫作大力士，但是它的力量之大，的确世界无比。这种力是一般人看不见的生命力。只要生命存在，这种力就会显现，上面的石块丝毫不足以阻挡它，因为这是一种“长期抗战”的力；有弹性，能屈能伸的力；有韧性，不达目的不止的力。
如果没落在肥土中而落在瓦砾中，有生命的种子决不会悲观、叹气，它相信有了阻力才有磨炼。生命开始的一瞬间就带着斗志而来的草才是坚韧的草，也只有这种草，才可以对那些玻璃棚中养育的盆花嗤笑。
1.下列说法正确的是（多选）( )
A.世界上力气最大的是植物的种子。
B.种子发芽生长的力量能完整地分开头盖骨。
C.小草会掀翻压着它的石块，顽强不屈地挺到地面上来。
D.作者借种子的力，赞美了那些无私奉献的人。
2.种子的力有什么特点?用自己的话说一说。

3.大自然带给我们美好，带给我们启示，带给我们力量。读了《种子的力》这篇文章，你觉得成长中的我们，面对生活，应该具有怎样的力量？

估分为分

参考答案

参考答案：1.A B C
2.种子的力量具有长期性；能屈能伸的弹性；不达目的不停止的韧性。
3.我们的成功离不开像小草一样的坚韧不拔的韧性，面对生活要具有锲而不舍的精神。

五、写作文。(每小题27分，共27分)

请你以“_______，我要谢谢你”为题，写一篇作文。
要求：1.把题目补充完成。2感情真挚，内容具体。450字左右。

估分为分

参考答案

参考答案：思路点拨：生活中、学习上，同学们的点滴成长和进步都离不开他人的帮助，可能是父母，可能是老师，可能是同学，还可能是陌生人，从这些人中，选一个你最想感谢的人来写。习作前，想想感谢的原因，以及典型实例是什么；习作时，要注意将内容写具体，并融入真情实感。

考试倒计时

60分钟

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1. 单项选择题。(每小题2分，共6分)

1 2 3

2. 填空题。(每小题8分，共8分)

3. 按要求做题。(每小题5分，共35分)

1 2 3 4 5 6 7

4. 阅读理解。(每小题12分，共24分)

1 2

5. 写作文。(每小题27分，共27分)

一、单项选择题。(每小题2分，共6分)

1.下面的词语，书写有误的一项是（ ） A. 朝夕相处 身临其境 桃李满门 B. 戛然而止 迫不及待 引人入胜 C. 语重心长 无怨无诲 稚气未脱 D. 娓娓动听 忐忑不安 依依惜别

3.《老师领进门》一文中的田老师说：“这不过是无心插柳柳成荫啊！”表明他（ ） A. 当年没有很用心地教“我”学习写作。 B. 表现了田老师不邀功不自大、谦虚低调的好品质。 C. “我”能成为作家纯属巧合。

二、填空题。(每小题8分，共8分)—— 请在横线上直接作答

三、按要求做题。(每小题5分，共35分)

1.选择正确的字打“√”，组词词语。 生（崖 涯） （ 沮 诅）丧 （恭 公）敬 描（摹 模） 朝夕相（处 外） （矜 妗）持 （坐 座）落 鼓（ 励 厉） （戛 嘎）然而止 迫不（及 急）待 八九十（枝 支）花 教（诲 悔）

2.给加粗的字选择正确的读音，打“√”。 折花（zhé shé ） 折腾( zhē zhé ) 喝住( hē hè) 堤坝(dī tí) 河畔(bàn pàn) 高挑( tiāo tiǎo ) 琴弦( xián xuán ) 懵懂(méng mēng )

3.根据词语的不同意思写句子。 充满：①填满；布满 ②充分具有 ①___________________________ ②___________________________

4.以“老师”为本体，写一个比喻句。 ______________________________________________

5.根据下面同学的性格特点，请你给他写一下赠言吧！ ①赠给意志坚强的同学:___________________________________________ ②赠给不善言谈的同学:___________________________________________

四、阅读理解。(每小题12分，共24分)

五、写作文。(每小题27分，共27分)

请你以“_______，我要谢谢你”为题，写一篇作文。 要求：1.把题目补充完成。2感情真挚，内容具体。450字左右。

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1.下面的词语，书写有误的一项是（）
A. 朝夕相处身临其境桃李满门
B. 戛然而止迫不及待引人入胜
C. 语重心长无怨无诲稚气未脱
D. 娓娓动听忐忑不安依依惜别

3.《老师领进门》一文中的田老师说：“这不过是无心插柳柳成荫啊！”表明他（）
A. 当年没有很用心地教“我”学习写作。
B. 表现了田老师不邀功不自大、谦虚低调的好品质。
C. “我”能成为作家纯属巧合。

1.选择正确的字打“√”，组词词语。
生（崖涯）（沮诅）丧（恭公）敬
描（摹模）朝夕相（处外）（矜妗）持
（坐座）落鼓（励厉）（戛嘎）然而止
迫不（及急）待八九十（枝支）花教（诲悔）

2.给加粗的字选择正确的读音，打“√”。
折花（zhé shé ）折腾( zhē zhé ) 喝住( hē hè)
堤坝(dī tí) 河畔(bàn pàn) 高挑( tiāo tiǎo )
琴弦( xián xuán ) 懵懂(méng mēng )

3.根据词语的不同意思写句子。
充满：①填满；布满 ②充分具有
①_
②_

4.以“老师”为本体，写一个比喻句。
______________________________________________

5.根据下面同学的性格特点，请你给他写一下赠言吧！
①赠给意志坚强的同学:_
②赠给不善言谈的同学:_

请你以“_______，我要谢谢你”为题，写一篇作文。
要求：1.把题目补充完成。2感情真挚，内容具体。450字左右。