2021年人教版语文七年级下册第一单元测试提优卷（三）

一、单项选择题。(每小题4分，共36分)

1.下列加粗字的注音全都正确的一项是（）
A. 元勋(xún)　　深宵(xiāo)　　白皙(xī)　　群蚁排衙(yá)
B. 吩咐(fù) 筹划(chóu) 赫然(hè) 兀兀穷年(wù)
C. 彷徨(fáng) 抹杀(mǒ) 鞠躬(jū) 迥乎不同(jiǒng)
D. 涉猎(shè) 迭起(dié) 澎湃(bài) 义愤填膺(yīng)

2.下列各组词语书写准确无误的一项是（）
A. 硕果　　马革果尸　　妇儒皆知　　锲而不舍
B. 徙劳　　至死不懈　　燕然勒功　　零乱不堪
C. 薪金　　一拍即合　　深恶痛绝　　惹人注目
D. 疙瘩　　和爱可亲　　死而后己　　目不窥园

3.下列句子中加粗成语的使用有误的一项是（）
A. 莫言获得诺贝尔文学奖是当之无愧的。
B. 家喻户晓的抗疫专家钟南山、李兰娟，为此次抗疫工作做出了突出贡献。
C. 几代“治沙人”面对重重困难，团结一致，锲而不舍，把千年沙漠变成了绿洲。
D. 他忘乎所以地盯着学校的大门，眼睛一动不动。

4.下列各句中没有语病的一项是（）
A. 作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。
B. 能否搞好中小学生思想道德教育，是提高学生素养的重要途径。
C. 学校经常开展安全常识教育活动，这大大增强了同学们的自我安全保护。
D. 中国成功爆炸第一颗原子弹、第一颗氢弹的原因，是千千万万人努力的结果。

5.下列对课文《回忆鲁迅先生（节选）》的理解不正确的一项是（）
A. 作者敏锐地捕捉到了鲁迅先生许多有灵性的生活细节，表现出鲁迅先生的个性、情趣、精神、气质。
B. 鲁迅先生用原稿包油条，用校样揩桌子、擦手，洗澡间里也摆着校样纸，这说明了鲁迅先生不珍惜自己的劳动成果。
C. “吃鱼丸”这件事表现了鲁迅先生民主，遇事不盲从，做事认真，深入实际的严谨品质。
D. 文章用白描手法刻画鲁迅先生，表达了作者对鲁迅先生的崇敬和爱戴之情。

6.下列句子顺序排列正确的一项是（）
①回顾那些伟大的科学家、思想家、文学家、艺术家、政治家等数不清的杰出人物，他们终其一生，孜孜以求，将自己最重要的精神力量，都凝聚在自己的作品中，为人类的精神文明建造了一座又一座辉煌的宫殿。
②凡是走进这宫殿，一件件认真观赏这些精神作品的人，必然会被这光辉所映照，会在这光辉中获得光明与力量。
③读优秀的书，能使我们的精神变得广阔、深邃、博大。
④这宫殿与物质的宫殿最大的不同之处，是这宫殿中的每一件作品，都不是僵死的存在，而是在时间的大幕中，悄悄地燃烧着、永不休止地散发着精神的光辉。
⑤因为优秀的书，不仅是知识的结晶，更是人类情感与思想的结晶，是人类精神的花朵与果实。
A. ③⑤①④②
B. ③⑤①②④
C. ①②④⑤③
D. ①④②③⑤

7.下列有关文学常识和课文内容的说法，有误的一项是（）
A. 邓稼先，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重要贡献。
B. 《说和做——记闻一多先生言行片段》结构严谨，开篇总领全文，先表现闻一多“学者的方面”，后表现闻一多“革命家的方面”，在上下两部分之间，用总承上文和总起下文的句子，使文章衔接紧密，过渡自然。
C. 在《回忆鲁迅先生》(节选)一文中，作者通过对她所知道的鲁迅先生的一些生活琐事的描写，向世人展现了一个与人们眼中的形象不同的，更和蔼、更随和、更真实的鲁迅，并借此来抒发自己对鲁迅先生的怀念之情。
D. 《孙权劝学》选自北宋司马光主持编纂的编年体断代史《资治通鉴》。本文用对话表现人物形象，孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“不可不学”；继而现身说法，指出“学”“大有所益”，使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。

8.依次填入下列句子中的关联词语恰当的一项是（）
踏着如雪的字，一路寻去，风寒扑面，想着那“凌寒独自开”的梅，想着那“遥知不是雪，为有暗香来”的梅，似乎悟出“梅花香自苦寒来”的禅意。十年踏雪，踏雪寻梅。正是：十年踪迹十年心，赢得观众几分情。
A. 虽但便
B. 即使也就
C. 不但而且所以
D. 虽然只是也

9.下面情景中，语言表达得体的一项是（）
新冠疫情初期，很多老年人不愿意佩戴口罩。作为社区志愿者，你会对他们说：________
A. 每个人都必须佩戴口罩，你们凭什么搞特殊呢？
B. 不戴口罩，染上病了就只有去医院戴呼吸机了哦！
C. 别人都是一说就听，就你们这些老顽固，净给我们找麻烦！
D. 爷爷、奶奶，戴口罩是闷了点，但如果不戴，把病毒带回家传给小孙子可就麻烦啦。

*以下为主观题，系统不自动评分，请答题后自行估分。若没有估分，系统按满分计算。

二、按要求做题。(每小题9分，共9分)

【材料一】邓稼先，在一次核试验发生事故时，明知道有遭受核辐射的危险，但为了取回破碎的部件，了解事故的原因，他坚决地说：“我进去吧。”
【材料二】电影《烈火英雄》原型桑武，身处火海8小时，连续转动阀门32000圈，他的手磨出了血泡。可是，桑武说：“明知道进去可能就出不来了，但是还是要进去。”
【材料三】在驾驶舱挡风玻璃出现裂痕并脱落，驾驶舱失压的险情下，机长刘传健最终使飞机在成都安全迫降，确保了机上119名乘客和9名机组人员的生命财产安全。他说：“应急处置能力源自对飞机的了解程度，进驾驶舱3秒钟就要知道飞机处于什么状态。”
【材料四】“只是因为你需要，而我刚好专业。”出征前，支援湖北医疗队队员王一淋说。
1.探究以上四则材料，你发现英雄具有的主要特征有，。
2.这四则材料，对于你树立人生理想有什么启示？

3.从本单元的名人“邓稼先、闻一多、鲁迅、孙权、吕蒙”中任选一位，以“我想对说”的句式，抒写出你对他的崇敬之情。
4.假如邓稼先爷爷现在还健在，树人学校小广播站要介绍核武器，而你是广播站的小记者，你要去采访邓爷爷，向他提一个有关核武器的问题，你会如何对他说？
________

估分为分

参考答案

参考答案：1.①用生命担当使命；不惧艰险，挺身而出。②良好的专业素养。
2.示例一：我想做一个大勇的人。在碰到危险时，也像邓稼先、桑武等英雄一样，把安全的机会留给别人。
示例二：我想成为一名有专业素养，使更多学生受益的好老师，就像王一淋和刘传健等英雄一样，凭借良好的专业素养，造福他人。
3.我想对邓稼先说：“邓爷爷，我敬佩您的爱国热情，敬佩您勇攀高峰的科学精神，敬佩您不怕困难，无私奉献的敬业精神。我要以您为榜样，努力学习，长大后，成为您那样的栋梁之才。”
4.示例一：邓爷爷，您好，我是树人学校广播站的小记者，我想问您一个问题，核武器研究的背景是怎样的呢？示例二：邓爷爷，您好，我是树人学校广播站的小记者，我有一个问题，您能简单地给我们介绍一下什么是核武器吗？

三、阅读理解。(每小题15分，共45分)

（一）阅读《以心灵温暖心灵》，回答问题。

吴孟超：以心灵温暖心灵(节选)
①吴孟超的办公室在东方肝胆外科医院行政楼二楼。这间20多平方米的房间集办公、会客、会诊于一体，给我留下的最深印象就是不够明亮。最初我一直以为是办公室所处楼层不高，又朝北，光照不好所致。直到有一次，我带着一位北京来的病人去找吴老会诊，同样是这间办公室，却大放光明，我这才发现办公室不够亮堂的真正原因。
②其实，吴孟超的办公室里有两盏灯，平时自己一个人在里面办公时，他只开头顶的那一盏，如果有客人或病人来，他才将两盏灯都打开。
③“病人生病已经非常不幸了，为了治病他们可能已经花光了家里的钱，有的还负债累累。作为医生，一定要设身处地为病人着想，替病人算账。”这是吴孟超对年轻医生说得最多的话。
④有一次，病房里收治了一位来自浙江农村的妇女。手术后五六天，吴孟超去查房。他仔细检查完病人，又认真看了她的病历，眉头微微皱了起来，半晌没吭气。那时，在场的人都很紧张，“看样子，‘老爷子’准是又看出什么问题来了。”果然，吴老把值班医生叫到走廊里，劈头便问道：“这个病人为啥要用先锋6号？还是进口的？”
⑤值班医生答道：“作为常规术后抗感染，现在大家都在用先锋6号，这个病人也就用了。”
⑥“什么‘大家’‘大家’？”吴孟超一听火了，大声说道：“现在有的医院、有的医生不好好给人治病，光知道给病人开贵重药品，凭此赚钱、提成，完成利润指标。你不要学他们！”
⑦值班医生有些委屈：“吴老，我没有啊……”
⑧“没有就好”，吴老严肃地说，“你知道医疗费用对这样的病人和家庭是多么大的经济负担！没有明显的感染，术后又很稳定，为何不用氨苄青霉素等药物？过去我们常用，而且效果也不错，又便宜。要为病人多考虑考虑才对呀！”
⑨平时，吴老总是反复强调，要求医生在保证疗效的前提下，哪种药便宜用哪种。在为病人做检查时，如果B超能解决问题，他决不会让病人去做CT或者核磁共振检查；如果病人带来的片子能够看清楚，他也决不会让他们再做第二次检查。
⑩每次手术结扎，他都是坚持用手、用线。他说：“我们要多用脑和手为病人服务，用一次缝合器械，‘咔嚓’一声1000多元就没了，那可是一个农村孩子几年的读书费用啊！我吴孟超用手缝线，分文不要。”
⑪凡是看过吴孟超门诊的病人，都会对他那特殊的打招呼方式留下深刻印象。看见病人坐下，他会笑呵呵地紧紧握住病人的双手，有时还拍拍病人的肩膀。外人乍一看，还以为他在接待一位多年不见的老朋友。
⑫对于这种特殊的打招呼方式，手术室护士长陈月娥曾求教过吴孟超。“老爷子”告诉她：“跟病人握手，用双手，是一种技巧，也是一门艺术，至少可以有三个作用：一是可以展示医生对病人的关心，让病人心里感到踏实；二是肝病患者一般都伴有一定程度低烧，双手一握，对病人的发烧程度，自己也能掌握个八九分；三是双手一握，顺势可以把手滑到病人的脉搏上，给病人切脉，有助于病情判断。
⑬“哪里人呀？”“做什么的？”“家里几口人呀？”看病先看人，几句家常话聊下来，吴孟超才慢慢开始查看病人以前的检查报告。如果需要病人做进一步检查，他还会亲自为病人拉上屏风上的布帘，把双手搓热，轻轻摁住病人的腹部，轻声询问病人疼不疼。做完检查，他依然不会忘记弯腰把病人的鞋子摆到最适于病人下床的地方。然后，才一笔一笔地仔细开单子。如果需要做B超检查，他必定会亲自陪病人到B超室做检查。
⑭“一个人能全神贯注地做他愿意做的、喜欢做的事情，这将是非常愉快的！在医生的岗位上，我感悟了生命的可贵，责任的崇高。”吴孟超说。
1.阅读第①、②段，用自己的语言概括吴孟超医生的办公室不够明亮的原因。

2.第④~⑧段中，吴孟超医生对下属发火是误以为他；发现是误会后吴老仍严肃地批评了他只知道按方法治病，不能为病人多加考虑。(均用原文回答)
3.从第⑧段吴孟超医生的话中可以发现，他所强调的“替病人算账”，不是简单地选择一种便宜的药物，而是还要考虑病人家境、和三方面因素后作出综合判断。
4.第④~⑧段中，作者用详细的笔墨写了一个有关“替病人算账”的故事，在此之后，作者为何又写了⑨、⑩两段？

5.吴孟超医生的一双手和一颗心给我们留下了深刻印象，请细读⑫~⑬段，然后将“□手□心”这一四字评价补充完整。根据这一评价，并结合这两段中相关的描写，完成一段人物分析。(80字左右)

估分为分

参考答案

参考答案：1.(1)办公室在二楼，朝北，光照不好。(2)吴老平时只开头顶的一盏灯。
2.光知道给病人开贵重药品，凭此赚钱、提成，完成利润指标；常规/常用
3.病人病情；药物疗效
4.之前写的是吴孟超医生如何要求他的下属设身处地地为病人着想(言传)，这两段则主要写了他本人是如何身体力行的(身教)。这样，人物形象就更为丰满了。
5.妙手仁心；吴老有一双奇妙的手，他和病人双手相握，就能大致掌握病人的发烧程度，还能顺势为病人切脉。吴老有一颗仁爱的心，他每次为病人检查都先把双手搓热，只怕手凉会让病人不适。

（二）阅读下面的课文《智者幽默心》，完成后面题目。

智者幽默心

孙燕华
①傍晚散步时，常与杨绛先生相遇，双方摆摆手以示问候。有一天，我看见她伸出手，食指和中指做V字状，心想，先生92岁了，还挺时髦，用年轻人常用的手势。走近一看，她食指和中指在不停地绕动。我问，这是什么意思？她笑着说：“小蚂蚁见面的时候，就是这样互相碰碰触角，咱们这样就算打招呼啦！”我赶紧伸出两个手指和老人的手指碰了碰。我们像孩子似的开心地笑了！
②老人带着一脸恬静的微笑走过去了。我对我先生说：“她老人家同钱锺书先生同舟共济数十载，经过那么多风雨坎坷，还有这种童心的幽默真不容易啊！”先生说：“这是一种修养，一种境界啊！”
③随后，我俩又回忆起1993年拜访冰心老人的一段往事。
④当时冰心老人腿脚不好，只能终日坐在写字台后面的椅子上接待客人。她告诉我们，前几天邮递员给她送稿费汇款单，跟她开玩笑，说：“您瞧，您老多有福气，坐在椅子上，就等着来送钱！”老人笑着说：“我这是坐椅待币！”
⑤启功先生的幽默也是出了名的。他为自己写的墓志铭，我早就拜读过，每当想到文中的“瘫偏左，派曾右”，都会在酸甜苦辣的滋味中笑起来。前年夏天的一次拜访，让我又一次切实领悟到先生幽默的功夫。
⑥由于家中有一开山水小册页，没有图章，落款是“元白”——启功先生的字，于是便将册页带去，请老人补盖印章。老人一看自己这件二十多岁时的画，笑逐颜开，连连说：“是我画的，补个章吧！”一方小小的印章刚盖完，老人又转身在窗台边上取了一个小铁盒，一边开着盒盖，一边神秘地慢悠悠地笑着说：“来点儿炭疽(一种病毒，可提炼成白色粉末状)！”一听“炭疽”，我们全愣了，我伸长脖子看老爷子的铁盒子。
⑦“白色粉末！”老人眼睛笑成一条缝，一边说，一边往外倒。“这到底是什么？”我们急着问。“滑石粉！”老人抖了个大“包袱”。我们全都大笑起来。噢！原来是他怕刚盖的印泥粘脏了对合的画面，照例撒上这种粉末来吸干印油。
⑧“嗬！您老怎么还知道炭疽呢？”我们逗乐儿地问。
⑨“今天早晨看报，美国那儿不是发现有人往邮件里投放一种白色粉末——炭疽嘛……”
⑩智者的幽默之所以意味隽永而各具特色，除了源于他们博大的学识之外，还由于他们既丰富又坎坷曲折的生活阅历，是知识和生活造就了他们善于幽默的心。

(选自《北京晨报》)
1.成语谐音往往造成幽默效果，请还原第④段中“坐椅待币”这个成语。

2.通读全文，简要概括文中三位大师各自的幽默特点。

3.结合语境，从人物描写的角度说说下面画线内容的表达效果。
(1)走近一看，她食指和中指在不停地绕动。

(2)一边神秘地慢悠悠地笑着说：“来点儿炭疽(一种病毒，可提炼成白色粉末状)！”

4.结合第⑩段和你的生活实际，谈谈怎样才能造就“善于幽默的心”。

估分为分

参考答案

参考答案：1.坐以待毙。
2.从“像孩子似的开心地笑了”“童心的幽默”可以看出杨绛先生富有童心；冰心先生巧妙利用谐音，故意将“坐以待毙”说成“坐椅待币”，表现出老人的机智灵活；启功先生将从报纸中获得的知识巧妙地用于生活，时尚鲜活。
3.(1)运用了动作描写，细腻生动地写出了杨绛先生与“我”打招呼时的可爱和热情。
(2)运用了神态描写，细腻生动地写出了启功先生卖关子时的可爱样子。
4.示例：首先要有“博大的学识”，其次要有“既丰富又坎坷曲折的生活阅历”。所以我们现在要博览群书，丰富学识，勇于实践，增加阅历，这样才能造就“善于幽默的心”。

（三）阅读《那些年，教过我的魔性老师》，完成题目。

那些年，教过我的魔性老师

小林老师
①我出生的时候，老爸很兴奋，想了半天想不出我的名字，于是跑去请教村里的大爹。
②大爹是小学退休老师，脑壳光光的，走路很慢，是村里最有学问的人。大爹说，状元公最喜欢杜甫的诗，他的书斋名字就叫“浣花溪馆”，这个“浣”字很少人用。于是我就有了一个很穿越的名字，林帝浣。
③大爹的书法是村里最好的。逢年过节，他都要颤巍巍地走到祠堂去，写很多对联横幅。
④乡下没有幼儿园，我三四岁的时候，经常光着屁股在村里乱跑，每次跑到祠堂，正在祠堂写字的大爹就会扯住我说：“来教你个字。”我说：“学字有什么用，我要吃糖。”大爹说：“书中自有颜如玉。”我说：“颜如玉有什么用，我要吃糖。”大爹说：“你长大了就知道颜如玉比糖好多了！”然后我被大爹按住，学会一两个字。直到四五岁，我被大爹逮住无数次，学了不少字，经常去镇上给零食小摊表演写字，骗了不少糖和饼干来吃。
⑤很多年之后，大爹默默地去世了。祠堂里再也看不到他颤抖着手写出来的端庄肃穆的正楷。
⑥因为没上学就会写很多字，老爸觉得我大可培养，八岁就把我送到在城里工作的姑妈那里借读。从此我开始了十年的“城市农村走读生”的生涯，每年上学待在城市里，寒暑假才回乡下。老爸则年年在乡下，为我的学费发愁。
⑦那时小学课程也就语文数学，不像现在课程这么眼花缭乱，也读不到什么课外书。没有课外书读，也没什么零花钱，读小学四年级的时候，我开始经常跑废品收购站。
⑧收购站老板是个戴高度眼镜的胖子，已经忘记叫什么名字了。为什么去废品收购站呢？因为在那可以论斤称买到很便宜的书和杂志。那时的阅读真是包罗万象，文学、哲学、历史、地理、自然科学、地摊小报……胖子老板也很爱读书，我很怀疑他就是为了看书才开的废品收购站。去得多了，老板看到我来，就指着角落那一堆说，那边。对于求知若渴的我来说，自然会挑那些内容最精彩刺激的。老板不管我，自己拿本知音杂志在那看。
⑨每次称完付钱，老板总会再额外扔给我一两本，比如沈从文的《边城》、鲁迅的《故事新编》、《徐霞客游记》、蔡志忠的《庄子说》、萨特的《存在主义》……
⑩胖子老板给我的赠书，都成为我最后留在书架上的书。有几本到现在已经相当破旧碎烂，当年那股废品收购站的气味早因岁月飘逝，只余下旧书淡淡的好闻的霉味。
⑪胖子老板没跟我说多少话，但我觉得他是我很重要的一个老师，虽然他只是个收废品的胖子。
⑫高中，我严重偏科，语文数学巨好，拿了好几届的全国数学联赛奖(当时的奥数)，英语巨烂，几乎惨不忍睹。很不幸的是，我们的班主任是教英语的黎老师。
⑬有一次，黎老师点评试卷，最后他举着一张卷子说：“这位同学算是奇葩，四选一的选择题，100分他居然考了18分，我蒙上眼睛也能考25分啊，我对这位同学的英语学习和运气表示深切的失望。”而那位考18分的同学，就是我。
⑭我当时羞愧得很。终于熬到高二，班主任还是黎老师，看来他是跟定我们三年了，以我的英语水平，高考下场必然非常悲惨，当时最不敢想的是在乡下辛辛苦苦给我挣学费的老爸。
⑮高二突然要求交建校费，农村户口的走读生都得交。我记得大概是每学期八百元，这对当时的我家来说是一笔天文数字。我非常痛苦，甚至都不敢跟家里提。纠结了好久好久之后，终于到了要交学费的前一天晚上，我徘徊许久，终于去敲开黎老师的家门，吭吭唧唧了很久，才低声说家里可能没钱交建校费。黎老师说，我知道了，你回去吧。
⑯第二天交学费，黎老师若无其事，没跟我提建校费的事。高三还是黎老师做班主任，也没提建校费的事。许多年之后，我再见到他，提起此事，他已经没有印象了。
⑰这事之后，我发奋恶补英语，终于考出了我所在中学五年历史里的高考最高分，英语在全省平均线以上，最后上了全国最好的医科大学之一——中山医科大学。
⑱这位黎老师，他叫黎光宁，就是今年这道高考作文漫画题里老师的原型。这么多年，我还欠黎老师一句正式的感谢，在这里我想对黎光宁老师说：“谢谢您！”
注：小林老师是一位大学老师，也是一位漫画家。2019年高考语文全国卷Ⅲ的作文题是小林老师的一幅漫画。
1.本文按什么顺序来安排材料？有什么作用？

2.用自己的语言概括文中几位“魔性老师”给“我”的成长带来的影响。

3.文中画横线句子“当年那股废品收购站的气味早因岁月飘逝，只余下旧书淡淡的好闻的霉味”中“霉味”与“好闻”是否矛盾？为什么？

4.本文写的是几位老师，但文中画线的句子“老爸则年年在乡下，为我的学费发愁”似乎与主题不符，可不可以删除？为什么？

估分为分

参考答案

参考答案：1.时间顺序。文章回忆了“我”从幼年到高中求学经历中三位老师的故事，按时间顺序记叙可以使文章条理清楚，层次分明，给读者留下清晰的印象。
2.第一位“老师”是村里的大爹。他给“我”取了名字，教“我”认了字，是“我”的启蒙老师。第二位是废品收购站的胖老板。他爱读书，也送了许多书给“我”，开阔了“我”的视野，使“我”养成了爱读书的习惯。第三位是“我”的高中班主任黎老师。他激励“我”学习英语，并且一直未向“我”提建校费。因为感激黎老师，所以“我”发奋读书，最终考上了全国最好的医科大学之一。
3.不矛盾。因为这些书是旧书，时间久远，有霉味很正常。这些旧书曾经丰富了“我”的少年时光，让“我”的业余生活精彩起来，并开阔了“我”的视野，“我”喜爱这些书籍，所以觉得“好闻”。这句话也体现出“我”对那个胖老板的感激和怀念之情。
4.不能。这句话交代“我”家庭贫困这个背景。因为家庭贫困，“我”才会去废品收购站买旧书看，认识了爱读书的胖老板，由此而博览群书。另外，因为家庭贫困，黎老师后来一直未向“我”提建校费，为下文埋下伏笔。

四、写作文。(每小题30分，共30分)

“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”在结束了一天忙碌而又充实的校园生活，最让人兴奋的莫过于听到放学铃声响起……
请以《放学了》为题写一篇记叙文，分享你放学后的心情或生活。
要求：确定立意；符合文体；不要套作，不得抄袭。不少于600字。文中如需出现真实的人名、地名、校名等，请用化名代替。

估分为分

参考答案

参考答案：略

考试倒计时

90分钟

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1. 单项选择题。(每小题4分，共36分)

1 2 3 4 5 6 7 8 9

2. 按要求做题。(每小题9分，共9分)

3. 阅读理解。(每小题15分，共45分)

1 2 3

4. 写作文。(每小题30分，共30分)

一、单项选择题。(每小题4分，共36分)

1.下列加粗字的注音全都正确的一项是（） A. 元勋(xún) 深宵(xiāo) 白皙(xī) 群蚁排衙(yá) B. 吩咐(fù) 筹划(chóu) 赫然(hè) 兀兀穷年(wù) C. 彷徨(fáng) 抹杀(mǒ) 鞠躬(jū) 迥乎不同(jiǒng) D. 涉猎(shè) 迭起(dié) 澎湃(bài) 义愤填膺(yīng)

2.下列各组词语书写准确无误的一项是（） A. 硕果 马革果尸 妇儒皆知 锲而不舍 B. 徙劳 至死不懈 燕然勒功 零乱不堪 C. 薪金 一拍即合 深恶痛绝 惹人注目 D. 疙瘩 和爱可亲 死而后己 目不窥园

二、按要求做题。(每小题9分，共9分)

三、阅读理解。(每小题15分，共45分)

四、写作文。(每小题30分，共30分)

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