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八年级语文上册第23课《愚公移山》(第二课时)(上)

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2021年人教版八年级语文上册第23课《愚公移山》

一、单选题

1.下列加粗字注音有误的一项是(    )
A.万(rèn)   穷(kuì)        妻(shuāng)  海(bó)
B.智(sǒu)   始(chèng)  罚(chéng)     不若(zēng)
C.回(yū)     担(hè)        阻(sè)           以应(wú)
D.父(kuí)    石(kòu)      畚(jī)             一(cuò)

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【参考答案】:B

2.下列句子中加粗的词语不是通假字的一项是(    )
A.山北之塞
B. 汝之不
C. 河曲智叟以应
D.始一

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【参考答案】:A

3.下列加粗词的意义和用法相同的一项是(    )
A.箕畚运渤海之尾   告之
B. 河曲智叟笑止之曰   山不加增
C. 投诸渤海尾   邻人京城氏孀妻有遗男
D. 如土石何   帝感

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【参考答案】:C

4.下列句中的“之”用法不相同的一项是(    )
A. 笑而止
B. 跳往助
C. 惩山北
D. 操蛇之神闻

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【参考答案】:C

5.与“河曲智叟亡无应”中“亡”用法不相同的一项是(    )
A.子子孙孙穷匮也
B.甚矣,汝之
C.寒暑易节,始一
D.一朔东

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【参考答案】:A

二、填空题

1.给下列加粗字注音。
()      ()       父()
()      始()    以应()

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【参考答案】:kuì、cuò、kuí、rèn、chèn、wú

2.解释下列加粗的词。
(1)出入之也()
(2)曾不能魁父之丘()
(3)固不可()
(4)何而不平()
(5)命夸娥氏二子二山()

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【参考答案】:(1)曲折,绕远;
(2)削减;
(3)通;
(4)愁;
(5)背
;

三、按要求做题

1.翻译句子。
(1)惩山北之塞,出入之迂也。
____________________________________
(2)汝心之固,固不可彻。
____________________________________

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【参考答案】:(1)苦于大山的阻挡,进进出出都要绕道。
(2)你思想顽固,顽固到了不可改变的地步。

2.理解性默写。
(1)愚公移山的原因是∶_________________________
(2)愚公移山的目的是:_________________________

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【参考答案】:(1)惩山北之塞,出入之迂也
(2)指通豫南,达于汉阴

3.其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?”与河曲智臾说的“甚矣,汝之不惠!以残年余力,曾不能毁山之毛,其如土石何?”两句话意思相近,语气上有什么不同?
___________________________________________________

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【参考答案】:这两个人物所说的话,表面上有相似之处,但目的全然不同,语气也不同。愚公之妻是从献疑的角度说的:“以君之力”带有关心的语气,“曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何”,语气较轻,说的是她的真实想法。但她并不反对移山,所以接着就提出移山过程中必须解决的一个重要问题:“焉置土石?”智臾则显然是讥笑和责难愚公,阻止愚公移山:“甚矣,汝之不惠”是很严厉的责备口气,“残年余力”又显得十足的轻视,“曾不能毁山之一毛”是有意挖苦,“其如土石何”反问语气很重,则简直是嘲笑愚公无能了。

古今异义

1.山北之塞    古义:苦于。    今义:惩罚。

2.投渤海之尾    古义:之于。    今义:众,许多。

3.不能损魁父之丘    古义:语气副词。    今义:曾经。

4.北山愚公长曰    古义:叹气。    今义:休息。

5.山之一    古义:草木。    今义:毛发。、

通假字

始一焉 :“反”通“返”,往返。

甚矣,汝之不 :“惠”通“慧”,聪明。

河曲智叟以应:“亡”通“无”,没有。

朔东,一厝雍南:“厝”通“措”,放置。

断焉:“陇”通“垄”,土丘。

词类活用

吾与汝力平   毕:形容词用作动词,用尽。

                 险:形容词用作名词,险峻的大山。

箕畚运于渤海之尾  名词作状语,用箕畚盛装土石。

山而居    名词用作动词,向着。

一词多义

且: 年九十    将近。

     焉置土石  况且。

焉:且置土石   疑问代词,哪里。

    无陇断    语气助词,了。

其:妻献疑曰   他的。

    如土石何    加强反问语气,无实义。

    惧不已也    他,指愚公。

以:残年馀力    凭,靠。

    河曲智叟亡应    来。

张老师

男,中教高级职称

从教28年,省级“先进教育工作者”,市语文教学与研究科研组带头人。

评论

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