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六年级语文上册第24课《金色的脚印》

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课文内容:
《金色的脚印》
    两三天前,家里的佣人从山里捉来一只小狐狸。直到今天,不论喂什么,它都不吃。 
    光秃秃的柞树林上边,露出冷清清的月亮。小狐狸孤零零地坐在窝里,仰起脖子嗥叫着。那是一种清脆的、悲伤的声音。 
    正太郎目不转睛地看着小狐狸。他想,小狐狸也许在叫妈妈——妈妈——这小狐狸多可怜呀! 
    这天半夜,秋田狗汪汪地叫着,正太郎被惊醒了。爸爸、妈妈都睡得十分香甜。正太郎悄悄地爬起来,睁大眼睛看着仓房那边。只见一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来,它嘴里叼着一只哆哆嗦嗦的鸡。 
    秋田狗猛地扑过去,老狐狸迅速转身逃跑了。秋田狗向黑暗中追去。不大工夫,狗叫声就远了。 
    这时,另一只老狐狸悄悄地出现了。小狐狸一见老狐狸,就不停地哼叫着,用鼻子蹭着老狐狸的身子。它想跟老狐狸走,但是,刚迈出两三步就被铁链拽住了。这样反复了两次,老狐狸才发现了铁链。它用牙齿拼命地咬,好长时间才明白过来这样做是徒劳的,就卧在地上给小狐狸喂奶。 
    不知什么时候,把狗引出去的狐狸爸爸又回来了。它脖子挺得直直的,为它们放哨。过了一会儿,狐狸爸爸发出了警惕的叫声。狐狸妈妈只好从孩子身旁走开。两只老狐狸又回头看了看,就消失在黑暗的树林里。 
    后来,老狐狸再没来过。 
    “大概是觉得救不出小狐狸,死心了吧。不如早点给小狐狸解开铁链子,这个样子真可怜。”正太郎想。 
    奇怪的是,小狐狸虽然仍旧不吃东西,却在一天天长大。 
    这天中午,正太郎漫不经心地走到小狐狸的窝旁,忽然听见喀嚓一声。周围什么也没有,湿漉漉的地面上,却分明印着狐狸的脚印。 
    “哈哈!居然敢在白天来,可真够大胆啊!”正太郎忽然又明白了狐狸在白天出现的缘故,“对啦,狗在白天是拴着的呀!” 
    可是,它们怎么逃得那么快呢?刚听见一点声响就无影无踪了! 
    正太郎探头往地板下面看时,不禁吓了一跳。四只闪着青光的眼睛正直勾勾地盯着他。那正是小狐狸的父母。它们瞪了正太郎一会儿,就悄悄地攀着从地板底下通向上面房间的砖块,爬到镶着地炉的地方,不见了。 
    老狐狸在地板下面做了窝! 
    正太郎发现两只老狐狸跟以前相比,毛色黯淡,可能是由于惦记小狐狸,明显地消瘦了。 
    正太郎真想替小狐狸解开铁链子。就在这时,老狐狸开始做一件不寻常的工作,让他打消了这个念头:老狐狸觉察到无论如何也咬不断那铁链,就咬那根拴铁链的木桩。正太郎想,让老狐狸用自己的力量救出小狐狸,可能更好一些。 
    正太郎决定给饿着肚子的老狐狸投送食物。每逢家里做过油肉、炸豆腐什么的,他就留下一些,扔到地板下面;还每天把一杯牛奶倒在地板下面那只破碗里。过了一个月,老狐狸和正太郎熟悉了,有时家里没有别人,正太郎的屋门就会轻轻响一声,两只狐狸从门缝里挤进来,舔正太郎的手,轻松自在地在屋里慢腾腾地踱来踱去。小狐狸见到正太郎时,也会用它那粗糙的粉红色的舌头柔和地舔他的手。 
    老狐狸一直没有忘记救出小狐狸的事。渐渐地,木桩被啃得很细了。老狐狸用自己的力量,把小狐狸救出来的时候,该是多么欢喜呀!正太郎一想到这些,泪水就不由得涌上眼眶。 
    一天, 正太郎放学回家,经过仓库,往小狐狸的窝里探头一望,却连小狐狸的影子也没有看到。他急忙去问妈妈,妈妈告诉他,小狐狸让安田先生带走了。正太郎急了,他说,必须把小狐狸还给它的父母。说完,就朝山那边安田先生的牧场跑去。
    正太郎跑着跑着,一不小心踩到了悬崖边的积雪上,和雪块一起头朝下栽了下去,失去了知觉。不知过了多长时间,正太郎觉得脸蛋热乎乎的。他费力地睁开眼睛,蒙眬中看见一只大狐狸正在不停地舔着他的脸颊。另一只狐狸蹲在他的胸脯上,温暖着他的身体。
    第二天,正太郎把小狐狸要了回来,和爸爸一起到山谷里把它放了。
    小狐狸刚跑出十几米远,老狐狸不知从什么地方奔了过来,兴高采烈地在小狐狸周围跳来跳去,然后一齐嗖地朝树林深处跑去了。
    迎着耀眼的朝阳,狐狸们的脚印闪着金色的光芒,一直延伸到密林深处。

生字词

佣人   柞树    嗥叫   喀嚓

惦记   哆哆嗦嗦    踱来踱去

光秃秃   冷清清   孤零零

湿漉漉   直勾勾   慢腾腾

热乎乎

目不转睛   漫不经心  兴高采烈

大摇大摆  无影无踪   踱来踱去

词语解释

目不转睛:眼珠一动不动地盯着看。形容注意力高度集中。

黯淡:昏黑。

兴高采烈:指兴致高昂,情绪热烈。

徒劳:无益地耗费劳力。

警惕:对可能发生的危险情况或错误倾向保持敏锐的感觉。

无影无踪:一点踪影也没有。形容完全消失,不知去向。

惦记:心里老想着,放不下心。

耀眼:光线强烈,使人眼花。

延伸:延长;伸展。

自读课文,思考问题

1、老狐狸为了救小狐狸都做了些什么?

2、狐狸一家和正太郎的关系前后发生了怎样的变化?

3、课文为什么以“金色的脚印”为题?

这篇课文赞美了人与动物之间互相信任、互相帮助、和谐相处的美好关系,也展现了动物之间生死相依的浓浓亲情。 

高老师

女,小教中级职称

市级重点小学语文教师,中级教师职称,多次带领并指导其学生参加全国性语文比赛并取得优异成绩。

评论

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