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三年级语文上册第4课《古诗三首--夜书所见》

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课堂提问

  夜书所见 

 宋  叶绍翁 

萧萧梧叶送寒声, 

江上秋风动客情。 

知有儿童挑促织, 

夜深篱落一灯明。

2021年人教版语文三年级上册 4.古诗三首

一、判断题

1.《夜书所见》的作者是唐朝的诗人叶绍翁。(    )

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2.“知有儿童挑促织”的意思是知道有几个儿童在帮助大众织布。(    )

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3.“挑促织”的意思是“捉蟋”。(    )

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4.“篱落”就是指“篱笆”。(    )

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二、填空题

1.给加粗的字选择正确的读音,把序号填在括号里。
(1)“行”读音:①háng ②xíng
道()   银()   步()
(2)“处”读音:①chǔ chù
分()   到()   理()

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【参考答案】:(1)②、①、②;
(2)①、②、①
;

2.选择加粗字的正确意思。
坐:①坐下 ②(房屋)背对着某一方向 ③瓜果等植物结果实 ④把锅、壶等放到炉子上 ⑤因为
(1)火旺了,快把水壶上。()
(2)妈妈在沙发上织毛衣。()
(3)这座房子北朝南。()
(4)花谢了,瓜秧上了几个小瓜纽儿。()
(5)停车爱枫林晚。()

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【参考答案】:(1)④;
(2)①;
(3)②;
(4)③;
(5)⑤
;

三、主观题

1.我是小诗人,我会根据诗意写诗句。
(1)停下车来,是因为喜爱这枫林晚景,那经霜的枫叶竟比二月的鲜花还要火红。
____________________________________________________________________
(2)荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了,只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。
____________________________________________________________________

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【参考答案】:(1)停车坐爱枫林晚。
(2)荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。

2.阅读《山行》,完成习题。

山行
远上寒山石径斜,白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
(1)这首诗的作者是_____代的____,全诗描写的是____(季节)的景色,从第____、_____句诗中可以看出。
(2)诗人笔下的秋景图﹐主要写了____、____、____、____四种景物,给人以清新明快的感觉。
(3)下面对本诗的理解不正确的一项是(    )。
A.这首诗描绘的是一幅动人的山林秋色图,前三句是为第四句做铺垫的。
B.诗里写了山路、人家、白云、红叶构成一幅和谐统一的画面。
C.“霜叶红于二月花”是全诗的中心句。
D.古诗歌颂的虽然是大自然的秋色美景,但是通过诗中的“寒山”“霜叶”等景物可以看出诗人对秋季到时的哀伤叹息深秋。

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【参考答案】:(1)唐  杜牧  秋  3、4
(2)石径  人家  白云  霜叶
(3)D

3.补全古诗《夜书所见》,完成习题。

夜书所见
萧萧梧叶送_____,_____秋风动客情。
_____儿童挑促织,夜深篱落_______。
(1)这首诗写的是什么季节的景色?
(2)本诗题目的意思是______________________________________________。
(3)这首诗是___代诗人____所作,抒发了诗人在秋天思念_________的思想感情。
(4)本诗中﹐表现作者想象的诗句是“____________,____________。”

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【参考答案】:(1)秋
(2)夜晚所看所想
(3)宋  叶绍翁  家乡
(4)知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。

4.阅读古诗,完成练习。

秋月
【宋】程颍
清溪流过碧山头,空水澄鲜一色秋。
隔断红尘三十里,白云红叶两悠悠。
(1)“清溪流过碧山头”,诗句中加粗字解释错误的是(    )
A.清:冷清
B.碧:碧绿
C.“碧”指山上树木葱茏、苍翠欲滴
(2)“空水澄鲜一色秋”中,“空水”的意思是______,“澄鲜”的意思是___________________。
(3)下面对诗句理解正确的一项是(    )
A.三十里:十五公里
B.悠悠:悠闲自在的样子
C.一色秋:溪水和秋天融为一色
(4)“隔断红尘三十里,白云红叶两悠悠”,写出了作者怎样的心情?
____________________________________________________________________
(5)作品题为“秋月”,文中却没有一个“月”字,作者是如何表现秋月主题的?
____________________________________________________________________

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【参考答案】:(1)A
(2)空水:指夜空和溪中的流水 澄鲜:明净、清新的样子  
(3)B
(4)悠闲清静的心境
(5)碧绿的山头,碧蓝澄静的夜空,悠悠飘荡的云朵,飘逸洒脱的枫叶,这些都是围绕着缓缓流淌的小溪而写的,但是却无一不浸染着明亮、柔和的月光。全篇无一笔写月,却又处处见月。
走近作者:
作家名片:叶绍翁,字嗣[sì]宗,号靖逸,龙泉(今浙江丽水市龙泉市)人,南宋诗人。 主要作品:《游园不值》《嘉兴界》《四朝闻见录》等。

生字:
送(sònɡ)送别 送礼        挑:(tiǎo)挑灯 挑拨;(tiāo)挑选 挑水。

题解
夜书:晚上写。书,写。
夜书所见:在孤寂夜里写所看到的景象。
节候迁移,景物变换,最容易引起旅人的乡愁。作者客居异乡,静夜感秋,写下了这首情思婉转的小诗。

词语解释:
萧萧:风声。
挑:用细长的物件逗引。
促织:俗称蟋蟀,也叫蛐蛐。
篱落:篱笆。

诗文解读:
萧萧秋风吹动梧桐树叶,送来阵阵寒意,江上的秋风让客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。
夜已深了,还有儿童点着灯,在篱笆边寻找并捕捉蟋蟀。

写作手法:
借景抒情:
含义:指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物,把自身所要抒发的感情、表达的自己的心情寄寓在此景此物中,通过描写此景此物予以抒发。
运用:首先,必须对所写的景物有细致的观察和感受;其次,要把真切的感受融入所写的景物之中;再次,写景是次,抒情是主,写景是手段,抒情是目的。

词语积累:
描写秋天的成语:橙黄橘绿   金风送爽   秋风萧瑟
                秋风习习   天朗气清   秋色宜人

谢老师

女,小教特级职称

市级重点小学语文教师,市优秀教师、“教学标兵”,曾在全省、全国青年教师课堂教学大赛中获奖。

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