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七年级语文下册第18课《紫藤萝瀑布》(第一课时)

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课堂提问

《紫藤萝瀑布》

我不由得停住了脚步。

从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。

这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!

“我在开花!”它们在笑。

“我在开花!”它们嚷嚷。

每一穗花都是上面的盛开、下面的待放 。颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去,想摘一朵。

但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑,关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。

这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在察言观色,试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树。那时的说法是,花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想:这里再也看不见藤萝花

过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。

花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵,也正是一朵朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布。

在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。

1982年5月6日


2021年人教版七年级语文下册 第17课《紫藤萝瀑布》

一、单选题。

1.下列句子中加粗的词语使用不恰当的一项是(    )
A.课堂上,看着孩子们来来回回地斗嘴,老师忍俊不禁,也兴奋地加入了讨论。
B.江南园林的树木,多盘虬卧龙般的枝干,很少被修剪得整整齐齐。
C.春天来了,公园里蜂围蝶阵,鸟语花香。
D.在讨论会上,他善于视而不见,以便自己的发言不偏离主持人的导向。

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【参考答案】:D

2.下列各句所用修辞手法与其他三项不同的一项是(    )
A.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆。
B.香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。
C.紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。
D.只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。

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【参考答案】:B

3.下列说法有误的一项是(    )
A.课文写看紫藤萝花是按花瀑、花穗、花朵的顺序来写的,即由远及近、由大到小的顺序。
B.文章把紫藤萝比作瀑布,在描写时使用了“垂下”、“流动”、“迸溅”三个既形象又贴切的动词。
C.文章中回忆十多年前的紫藤萝稀落是为了说明那时候人们生活贫困,无暇顾及花木。
D.开头写“我不由得停住了脚步”,设置悬念,结尾用“我不觉加快了脚步”做照应,文章结构完整紧凑,线索清晰明了。

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【参考答案】:C

4.下列句中加粗词语的解释有误的一项是(    )
A.紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。(迸溅:向外溅出喷射。)
B.又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。(忍俊不禁:忍住不笑。不禁,无法控制自己。)
C.花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在察言观色,试探什么。(伶仃:孤独,没有依靠。文中形容紫藤花的稀少。)
D.藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干。( 盘虬 卧龙:文中形容枝干 的回旋 盘绕,弯弯曲曲。)

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【参考答案】:B

5.下列选项中都是并列短语的一组是(    )
A.健康快乐、飞快地跑、红日升起
B.高山流水、干净整齐、轻松愉悦
C.兴趣盎然、健步如飞、风和日丽
D.承上启下、不辱使命、继往开来

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【参考答案】:B

二、填空题。

1.看拼音,写词语。

pù bù

bèng jiàn

tiǎo dòu

níng wàng

fán mì

lǒng zhào

yí hàn

líng dīng

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【参考答案】:瀑布、迸溅、挑逗、凝望、繁密、笼罩、遗憾、伶仃

2.辨字组词。
瀑()       迸()      凝(
爆()       饼()      疑(

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【参考答案】:瀑布、迸裂、凝视、爆发、饼干、疑问

3.指出下列句子运用的修辞手法。
(1)从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布……(
(2)只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。(
(3)“我在开花!”它们在笑。“我在开花!”它们嚷嚷。(

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【参考答案】:(1)比喻;
(2)排比、拟人;
(3)拟人、反复
;

4.请仿照画线的句子,在横线上补写句子。要求符合语境,内容相近,句式相同。
  我敬畏自然中浩瀚的事物,也敬畏自然中渺小的事物。我敬畏长江之气势如虹,敬畏珠峰之直插云霄,。我敬畏霜雪中的松柏,坚毅挺拔;敬畏风雨中的 小草,柔韧顽强;。“一花一世界,一叶一菩提”,自然界中的一切都值得我们敬畏。

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【参考答案】:敬畏黄河之波涛汹涌、敬畏沙漠中的胡杨,坚毅刚强(答案不唯一)

5.学习了《紫藤萝瀑布》一文,一位同学拟了一副对联的上联,请你对出下联。
上联:藤萝花开展现靓丽画卷
下联:

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【参考答案】:生命卷舒讴歌永恒篇章

三、按要求做题。

1.《紫藤萝瀑布》一文中,作者告诉我们面对生活中的困难和挫折时要保持乐观,勇敢地去面对。
观看下面一幅漫画,说说当孩子们遇到挫折时,我们的家长是怎么做的呢?这样会导致什么结果?


________________________________________________________________________

查看参考答案
【参考答案】:现实生活中,当孩子们遇到挫折时,家长便撑起了保护伞护着孩子。这种做法是不正确的,会导致孩子缺少面对挫折的勇气和毅力。在今后的人生路上,一旦独自去面对生活中的种种事情,就会茫然无主。

2.指出下列加粗词语的表达作用。
(1)仔细看时,才知道是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。
(2)花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹。

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【参考答案】:(1)用了拟人的修辞方法,形象生动的写出了花的活泼可爱,突出了花的情趣。
(2)用了拟人的修辞方法,形象生动的写出了花朵的活泼热闹,突出了它们的勃勃生机。

四、小练笔。

       这篇文章的成功之处在于恰当地运用了拟人的修辞手法。如“花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!”运用拟人的修辞手法描写花串、花朵的“推”“挤”,突出了花的活泼热闹,写出了花强烈旺盛的生命力,使人感到亲切。
      请你仔细观察身边的景物,运用拟人的修辞手法进行描写,突出它某一方面的特点。(100字左右)

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【参考答案】:略。

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张老师

男,中教高级职称

市级重点初中语文教师,高级教师职称,市优秀青年人才、优秀教师、“教学标兵”。

评论

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[江西省上饶市] 好好

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2020-03-17 08:21:08

[重庆市] 讲得好

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2019-06-02 11:05:35

[河北省] 不错,不错

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2019-05-21 21:28:10

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