课本内容
题西林壁
【宋】苏轼
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
四年级语文上册第9课《古诗三首》（题西林壁）
一、选择题
1.加粗字读音完全正确一组词语是（ ）。
A.降落伞（xiánɡ） 阁楼（ɡé）
B.萧瑟（shè） 投降（xiánɡ）
C.骚客（shāo） 文章（zhānɡ）
D.谦逊（xùn） 浪费（fèi）
二、填空题
三、按要求做题
读诗句，完成练习。
1.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
（1）下列词语“逊”的意思和诗句中“逊”的意思相同的一项是（ ）。
A出言不逊
（2）用自己的话说说这句诗的意思：
（3）诗人借“梅雪争春”告诫人们 。
2.可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
（1）解释词语：可怜： 真珠：
（2）诗中作者把 比作 ，把 比作 ，两个贴切的比喻，抓住了事物的特征，形象的描写了江边美丽的月色景色，表达了诗人 的心情。
（3）晶莹的露珠还像什么？写一个比喻句。
四、阅读理解
古诗赏读。
， 。
1.把这首诗写完整，这首诗的作者是 诗人 。
2.解释词语：
题： 缘： 不识：
3.前两句写了诗人从________、________不同的角度,处在______、______、______、______不同位置观看庐山的感觉。这两句诗的意思是 。
4.所谓“当局者迷”，诗中表示这个道理的诗句是： ， 。
5.从《题西林壁》这首诗中得到的启发是（ ）
A.对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其它方面。
B.对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思考。
C.对复杂的事物，既要多方面观察，又要亲身去体验，去分析。
解诗题
诗题：题目，交代了诗的主要内容，这是苏轼与友人同游西林寺时题写在寺院墙壁上的一首诗。
题西林壁：写在西林寺的墙壁上。题：写上，题上。西林：指西林寺，在江西庐山脚下。
读古诗
读准字音
tí cè lú yuán
题 侧 庐 缘
知作者
苏轼：北宋文学家、书画家、诗人。字子瞻，号东坡居士。他诗文书画样样精通，为“唐宋八大家”之一。他的诗清新豪健，善用夸张、比喻，与黄庭坚并称“苏黄”。词开豪放一派，对后代有 巨大影响，与辛弃疾并称“苏辛”。书法擅长行书、楷书，能自创新意。
知背景
苏轼于公元1084年（神宗元丰七年）与友人同游庐山，瑰丽的山水触发了诗人的逸兴壮思，于是写下了若干首庐山记游诗。
明诗意
横看成岭侧成峰，
横看：从正面看。
岭：山脉。
侧：从旁边看.
诗的大意： 从正面看是蜿蜒的山岭，从旁边看是险峻的高峰。
近高低各不同.
远近高低：指从远处看近处看高处看低处看。
各不同：各不相同。
诗的大意： 从远近高低不同角度来看都各不相同。
不识庐山真面目，
不识：不能认识，辨别。
真面目：指完整的，真实的样子。
诗的大意： 人们之所以认不清庐山本来的面目，
只缘身在此山中。
只缘：只因为。
此山：这座山， 指庐山。
诗的大意： 只是因为自己身处在庐山之中。
古诗今译：从正面看庐山是绵延的山岭，从侧面看庐山是险峻的高峰，远处、近处、高处、低处都呈现不同的样子。之所以辨不清庐山真正的面目，是因为我正身处在庐山之中。
析古诗
《题西林壁》是游观庐山后的总结，它描写了庐山变化多姿的面貌，并借景说理，指出观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。
当局者迷，旁观者清。
悟诗情
1、写作者从庐山不同角度看到了庐山不同形态的句子是：
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
庐山的景色给人的总体印象是?
雄伟壮观，千姿百态
2、俗话说：“当局者迷，旁观者清。”诗中哪句话说明了这个道理？
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
3、你从《题西林壁》这首诗中得到的启发是？
对复杂的事物，既要多方面观察，调查了解，又要亲身去体验，去分析。
4、《题西林壁》的作者是宋代诗人苏轼，著名的文学家、书画家。与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。这首诗前两句写了诗人从横、侧不同的角度，处在远、 近、高、低不同位置观看庐山的感觉。前两句诗的意思是在正面看是连绵不断的山岭，在侧面看则成了一座座险峻的山峰。从不同的角度看庐山，形状、姿态各不相同。
齐老师
女，小教高级职称
多次被评为市教育系统“十佳班主任”，连续荣获市教育局“教学标兵”。
