2021年人教版 七年级历史上册第8课《百家争鸣》
一、单选题
2.面对春秋战国时期周王室衰微、诸侯争霸、政权更迭、生灵涂炭的乱局,不同流派的知识分子提出了不同的治世药方。秦统一的历史证明,哪一种药方更“对症"当时的社会形势?( )
A.儒家:为政以德,仁政治国
B.墨家:互助互爱,反对侵略
C.法家∶提倡法治,中央集权
D.道家∶顺其自然,无为而治
4.十九大报告中提出的新目标“建成富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化强国”,在战国时期要求人们互爱互利,反对各国相互攻伐兼并,以达到人与人之间、国与国之间和谐的思想家是( )
A.老子
B.墨子
C.孟子
D.庄子
6.“国无常强,无常弱,奉法者强则国强,奉法者弱则国弱。”材料的核心主张是国家要富强,必须要( )
A. 依法治国
B. 以德治国
C.以礼治国
D. 无为而治
7.孔子是我国伟大的思想家,儒家学派的创始人,是世界文化名人。孔子及儒学对后世影响深远,他思想体系的核心是( )
A.仁和礼
B.礼和法
C.有教无类
D.为政以德
8.党的十八大报告中指出“教育是民族振兴和社会进步的基石。......大力促进教育公平,合理配置教育资源......”在当代中国,教育公平是人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题之一。孔子的下列观点中,最能体现这一思想的是( )
A.因材施教
B.温故知新
C.有教无类
D.当仁不让于师
9.“孔子聚徒讲学,弟子3000,其中不少学子贫且贱,没有社会地位。”材料表明孔子创办教育的特点是( )
A.因材施教
B.学在官府
C.有教无类
D.学思结合
二、按要求做题
春秋战国时期,各家学派的代表人物聚众讲说,研讨学术,著书立说,探讨自然,社会和人性,提出各种治国方略和政治思想,以下内容为战国时期两大学派的思想。阅读下列材料︰
材料一:“故明主之治国也,明赏,则民劝功;严刑,则民亲法故治民无常,唯法为治。”
材料二:“王如施仁政于民,省刑罚,薄税敛”
(1)结合所学知识说出材料一所述内容与战国哪一学派有关。材料一、二中两派在治国方面有何不同点?
(2)材料三《孟子·滕文公下》中的这段话体现了什么思想?
(3)结合材料和所学谈谈百家争鸣的有何重要影响?
一、春秋时期
老子:道家学说的创始人
孔子:儒家学说的创始人
老子
姓李,名耳。春秋晚期楚国人,道家学派创始人,中国古代著名思想家,世界历史文化名人。
主要思想:认为事物都有对立面, 对立的双方能够互相转化。
政治主张:无为而治
历史地位:道家学派创始人
老子的学说记录在《道德经》这本书上
孔子名丘,字仲尼。春秋末期鲁国人,儒家学派创始人,中国古代著名思想家、教育家。中国思想文化的主要代表人物,“世界十大文化名人”之首。
政治主张:以德治国
二、孔子和儒家学说
思想政治主张:“仁”的学说(核心思想);以德治国。
孔子创办私学,打破“学在官府”的局面(“学在官府”学校是专为奴隶主贵族子弟而设,平民没有受教育的权力。)
教育方面:1.创办私学,广收门徒,有教无类(教育理念)
2.“因材施教” (教育方法)
3.谦虚好学,学习态度老实(学习态度)
4.要求学生温故而知新(学习方法)
三、百家争鸣
1、背景:战国时期,随着生产力的发展,旧的社会制度进一步崩溃,新的社会制度逐步确立。
许多思想家从各自的阶级利益出发,著书立说,到处游说,对这场大变革发表见解,形成了儒家、道家、墨家、法家、兵家等“诸子百家”,出现了“百家争鸣”的 局面。
2、诸子百家及其思想主张
(1)姓名:墨子
生活时期:战国
主要思想:“兼爱”、“非攻”、“尚贤”“节俭”
历史地位:墨家学派创始人
(2)姓名:孟子
生活时期:战国
学派:儒家
主要思想:1、“仁政”; 2、“民为贵,社稷次之,君为轻”;3、反对一切非正义的战争.
历史地位:战国时期儒家代表人物
(3)姓名:庄子
生活时期:战国
主要思想:治国要顺应自然和民心,人生应追求精神自由,要保持独立的人格。
历史地位:战国时期道家代表人物
(4)姓名:韩非
生活时期:战国
主要思想:反对空谈仁义,强调以法治国,建立中央集权专制统治。
历史地位:战国末期法家代表人物
“百家争鸣”的影响:促进了思想和学术的繁荣,成为中国古代第一次思想文化发展的高峰,为中国古代文化的发展奠定了基础,对后世有十分重要而深远的影响。
张老师
男,中教高级职称
热爱教育,有多年教学经验,讲课风趣幽默,亲和力强;条理清晰,重点突出。