七年级语文上册第16课《猫》（第二课时）

2021年人教版语文七年级上册第十七课猫

一、填空题

1.本文作者是（1898-1958），福建长乐县人。现代家、家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。

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【参考答案】：郑振铎、作、文学

2.给加粗的字词注音
污涩（）怂恿（）婢女（）
惩戒（）怅然（）红绫（）

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【参考答案】：sè、sǒng yǒng、bì、chéng、chàng、líng

二、主观题

1.全文可以分为几个部分?找出有关起止段落，划分文章结构。
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【参考答案】：明确:课文写了三次养猫的故事，据此，文章可分三个部分。
第一部分（1-2段）:写第一只猫的故事。
第二部分（3-14段）:写活泼可爱的第二只猫不幸亡失的故事。
第三部分（15-34段）:写第三只猫的亡失让我难过自责。

2.作者从哪两个时间段来写第一只猫的形态?
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【参考答案】：作者从“从隔壁要了一只新生的猫来”和“后来”两个时间段来写猫,主要写了猫的两种形态。一是自身的形态,刚来时是花白的毛,很活泼,如带着泥土的白雪球似的。而后来,光泽的毛也污涩了,毫无生气,懒惰,郁闷。二是逗着玩的形态,滚来滚去,扑过来抢,又扑过去抢,后来却是不肯出来,不理会。

3.第二只猫的“更有趣,更活泼”是从哪些方面来表现的?
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【参考答案】：从性情和本领等方面来表现。“园中乱跑”“不怕生人”“有时从由树上跃到墙上,又跑到街上”等是表现它的性情;“会爬树”“捉蝴蝶”“会捉鼠”等是它的本领。

4.家里人对周家的丫头、不知名的捉去猫的人所持的态度说明了什么?
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【参考答案】：家里人责怪周家的丫头,诅骂不知名的捉去小猫之人。作者借第二只猫的失踪事件,表达了对那种不顾别人利益而自私自利的行为的谴责与鞭挞。

5.对第三只猫的厌恶,作者写了这样几句话:“大家都不喜欢它”“连三妹那样爱猫的,对于它,也不加注意”“它在我家仍是一只若有若无的动物”,这几句话在表现的角度上有什么不同?
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【参考答案】：第一、三句话是一般人的角度,第二句是个人的角度,足见第三只猫被人厌恶的程度。

6.为什么“我”对于第三只猫的死亡比前两只猫的亡失更“难过得多”?
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【参考答案】：因为第三只猫的死,责任在“我”。“我”主观臆断鸟是它咬死的,暴怒之下“我”用木棒打它,它受到冤苦无处辩诉,最后死在邻家屋檐上。“我”认为是“我”把它害死的,而且这个过失是无法补救的。

7.在写第三只猫的结局时,用了哪些词语直接描写“我”的思想感情?并仔细体会这些词语的含义。
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【参考答案】：作者用了“难过”一词表达自己的痛苦心情。比之对于以前两只猫的亡失的感情,“难过”要强烈得多。因为自己的武断,冤枉了第三只猫,“我”深感内疚和自责。越是内疚和自责,痛苦的感情也就越强烈。

8.体会“自此,我家永不养猫”,这句话也是全的结尾,它在内容和结构上有什么作用?
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【参考答案】：这句话在内容上是对全文的总结。“我”目睹了前两只猫的不幸后,又亲手制造了第三只猫的悲剧,深感愧疚,为了不让这样的悲剧重演下去,“自此,我家永不养猫”。这句话与文章的开头遥相呼应,在结构上形成了首尾呼应。

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刘老师

男，中教高级职称

市级重点中学语文语教师，市级骨干教师、优秀教师，市语文教学改革科研组负责人。