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九年级物理第十六章 电压 电阻 16.2 串并联电路中—电压的规律

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2021年人教版物理九年级全一册 16.2串、并联电路中的电压规律

一、单选题

1.如图所示,在探究“串联电路电压的关系”时,闭合开关S后,电压表V₁的示数是2.5 V,V₂的示数是3.8 V,则电压表V₃的示数是(    )
 
A.1.3 V
B.2.5 V
C.3.8 V
D.6.3 V

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【参考答案】:D

2.如图所示,灯泡L₁比L₂亮,电压表V₂示数为6 V,下列说法正确的是(    )
 
A.V₁示数为6 V
B.V₁示数大于6 V
C.V₂示数小于6 V
D.V₂示数大于6 V

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【参考答案】:A

3.图(a)所示电路,当闭合开关S后,两个电压表指针偏转均为图(b)所示,则电阻R₁和R₂两端的电压分别为(    )
 
A.8V  2V
B.10V  2V
C.2V  8V
D.2V  10V

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【参考答案】:A

4.如图所示,通过开关的通断来研究电路连接和电路故障等问题,下列说法正确的是(    )
 
A.断开S₁和S₃,闭合S₂时,R₁和R₂并联
B.断开S₁和S₃,闭合S₂时,电压表测量电源电压
C.断开S₂,闭合S₁时S₃,R₁和R₂串联
D.断开S₁,闭合S₂时S₃,R₂被短路

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【参考答案】:D

5.如图所示的电路中,将开关S闭合,灯L₁和灯L₂均发光,下列说法中正确的是(    )
 
A.灯L₁和灯L₂串联
B.灯L₁和灯L₂两端的电压一定相等
C.通过灯L₁的电流与通过灯L₂的电流一定相等
D.通过灯L₁的电流与通过电源的电流一定相等

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【参考答案】:B

6.如图所示,闭合开关,甲、乙、丙三灯泡均正常发光,两电表均有示数。一段时间后,三灯泡突然熄灭,两电表示数均变为零。若将甲、乙两灯泡互换,一电表示数仍为零,另一电表有示数。造成此现象的原因可能是(    )
 
A、甲灯短路
B.甲灯断路
C.乙灯断路
D.丙灯断路

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【参考答案】:B

二、填空题

1.如图所示,电源电压是3V且不变,S闭合后电压表示数为1V,则灯L₂两端的电压为V;若断开开关,电压表示数将(选填“变大”、“变小”或“不变”)。


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【参考答案】:1、变大

2.如图所示的电路中,闭合开关S,已知电源电压为4.5 V,L₁两端的电压为2 V,则L₂两端的电压为V,电压表的示数为V。


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【参考答案】:2.5、2

3.如图甲所示,当开关S由接点1转到接点2时,电压表示数变化如图乙所示,则灯泡L₂两端的电压是V,电源电压是V。


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【参考答案】:4、6

4.圣诞树上常用小彩灯装饰,现将5个小彩灯串联使用,每个灯泡只有在3V的电压下才能正常发光,要使每个灯泡都正常发光,电路两端所加的总电压应为V。如果电路的电压由干电池提供,要达到这个电压值,需要节干电池串联。

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【参考答案】:15、10

三、按要求做题

1.在“探究串联电路电压的特点”实验中:
某实验小组分别测量了串联电路两端的总电压U和灯泡L₁、L₂两端的电压U₁、U₂数据如表:
 
(1)该小组由此得出串联电路的总电压与各部分电压的关系是___________(用题中物理量符号表示)。
(2)实验过程中,若L₁灯丝断了,观察到电压表V₁示数为_________,电压表V₂示数为_________。
(3)该实验还有待改进,请写出其中一点:__________________________。


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【参考答案】:(1)U₁+U₂=U;
(2)2.6V;0V;
(3)换不同规格的小灯泡再进行多次实验。

2. 我们已经学习了串联电路电压的规律,那么串联的各部分电路如何分配电源电压呢?小明利用以下实验器材进行实验:阻值不同的定值电阻若干、电压表、电压为3V的电源、开关及导线。请回答下列问题:
    
 
(1)连接电路时,应将开关处于________状态(选填:“断开”或“闭合”);
(2)如图甲所示,小明将阻值为10Ω和5Ω的电阻分别接入电路中AB和CD两位置,闭合开关,电压表的示数如图乙所示,则AB间电压为______V,比较两电阻阻值和所分电压值可得初步结论:串联电路中,电阻值越大,其所分电压________;
(3)为了进一步探究电压的分配规律,小明更换电阻完成了上表中2、3两次实验,观察到每次实验电压表示数几乎不变。分析实验数据发现AB间和CD间的电压之比与其对应电阻阻值之比相等,于是得出:“串联电路中各部分电路按其阻值之比分配电源电压”的结论。根据这一实验过程得出的结论是否可信?________(选填:“可信”或“不可信”),你的理由是:________________________________________。

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【参考答案】:(1)断开;
(2)2;越大;
(3)不可信;要得到普遍性规律,实验中每次实验的电阻比值应不同。

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邢老师

男,中教高级职称

市骨干优秀教师,市物理教学改革科研组负责人,注重教学改革及教育实践,具有丰富的物理基础教学经验。

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