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八年级语文上册第二单元写作《学写传记》

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什么是传记

传记是记述人物生平事迹的作品,一般由别人记叙;自述生平的,称为“自传”。

1.传记要求真实。

凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的。

2.传记要有文学性。

传记不是枯燥的生平介绍或履历表,作者可以发挥想象,以填补事实的空隙,生动传神地表现人物。

传记的写法

1、通过人物的肖像写人; 

2、通过人物的语言写人; 

3、通过人物的动作写人; 

4、通过人物的心理写人; 

5、通过人物的活动环境写人; 

6、通过细节描写、侧面描写的方法写人; 

7、通过事件来写人。

1、通过人物的肖像写人。相由心生,通过人物的肖像刻画人物的性格。

2、通过人物的语言写人。人物的语言要个性化,充分表现人物的出身、教养、经历和性格,让人如闻其声,如见其人。

3、通过人物的动作写人。不同人物会有不同的动作特点,抓住人物的动作特点能传神地表现人物的神韵。

4、通过人物的心理写人。

5、通过人物的环境写人。

6、通过细节描写、侧面描写的方法写人。

7、通过事件来写人。

学写传记的几个注意点

1、摹仿是学习的第一步。写作前不妨先读一两种优秀的传记(如傅雷翻译的《贝多芬传》、《托尔斯泰传》),读一读《人物》等传记文学杂志,至于篇幅较短的小传可以多读一些。

2、确定所写人物(传主)是首要的问题。到底选谁作为传主,有以下三点要考虑:一是有写他的欲望和冲动,或是特别佩服、崇拜他,或是特别感激他、爱他,或是特别恨他,对他有很深的感情,非要吐一吐不可,这样写出来的传记才会有精神;二是这位传主有值得写的地方;三是传主的材料比较容易收集到。

3、着手收集传主的相关资料,尽可能了解他的个性特点,周围人与他的关系、对他的看法等等。查档案资料、寻踪问迹地考察、现场采访等均可作为收集资料的方法。只有对传主有了具体、深入的了解后,才能动笔写。

4、对手头的资料进行分类、归纳、总结,去粗取精,找出那些最能表明人物个性、符合其思想特征的重点材料,依据事实对人物作出正确的评价,做到褒贬分明,切合现实。这是写好传记的关键。

5、具体写作时应注意点面结合,繁简得当,叙议合理。切忌捡了芝麻丢了西瓜或胡子眉毛一把抓,防止记流水账式的长篇大论。要知道,典型材料可以以一当十,让人窥斑见豹,并使文章产生较强的感染力,给读者以深刻的印象。还有一点值得一提:在写人物传记时,主要人物 要突出,次要人物应略写,避免喧宾夺主。

作文题目

用欣赏的眼光观察身边的同学,发现他们身上的闪光点,选择一位,深入交流,为他写一篇小传。不少于600字。

提示:

1.要了解自己想写的同学的个性特点,更要尽可能理解其内心世界。

2.不要面面俱到,而应该根据要着重表现的特点,选取最有代表性的事件和言行。

思路指导

1.明确写作的要求。

注意审清题目中的信息:要了解同学的个性特点,尽可能理解其内心世界;根据要着重表现的特点,选取最有代表性的事件和言行,不要面面俱到。

2.明传记的写作要求:必须真实。即所写人物是真实存在的,文中所涉及的时间、地点等都必须是准确的,事件需要是真实存在的,可以引用可靠的资料,也可以发挥想象,以填补事实的空隙,生动传神地表现人物。如你可以介绍要写的同学是谁,他是一个什么样的人,他的性格特点如何,哪些言行举止或事件给你留下了深刻地印象。

3.要注意小传要向读者介绍同学的姓名、出生年月、外貌特征、性格特点等具有鲜明人物特点的内容,要详略得当,安排合理,使读者读后对其留有深刻印象,甚至一见到本人,就能根据小传中的描述识别出你的同学。写作中还可以运用一些写作技巧,把同学写好、写活。

张老师

男,中教高级职称

从教28年,省级“先进教育工作者”,市语文教学与研究科研组带头人。

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[北京市] (*^▽^*)good

晓涵

2020-10-20 10:09:32

[广东省] good

北回

2020-10-02 13:04:01

[四川省] 66666666

tz119923

2020-07-24 09:26:15

[浙江省台州市] 同意

tz677723

2019-11-03 22:10:15

[四川省南充市] good very good!呵呵呵

tz599980

2019-08-25 17:26:46

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