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九年级历史下册第10课《<凡尔赛条约>和<九国公约>》

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学习目标

1.了解《凡尔赛条约》和《九国公约》的主要内容,掌握第一次世界大战后所形成的国际新秩序。

2.了解巴黎和会和华盛顿会议对中国的危害,理解凡尔赛—华盛顿体系的实质。

3.通过理解凡尔赛—华盛顿体系的实质,认识到它的签订是牺牲在战败国和弱小民族利益的基础上签订的掠夺性条约,激发学生的爱国之情和强国之志。

学习重点

《凡尔赛条约》和《九国公约》的主要内容 

学习难点

对凡尔赛—华盛顿体系的理解


一、 《凡尔赛条约》

巴黎和会主要国家参会的意图: 英国:保留德国,牵制法国,制约苏俄,保持和加强海上霸主地位

法国:雪耻,最大限度削弱德国,重建欧陆霸权

美国:维护德国,抗衡英法,对付苏俄,建立国联,攫取战后世界领导权

巴黎和会三巨头 :(狐狸)英国首相 劳合•乔治 ;(老虎)法国总理 克里孟梭;(百灵鸟)美国总统 威尔逊

《凡尔赛条约》— 对德和约(内容)

领土:①重划德国疆界,阿尔萨斯和洛林归还法国,萨尔煤矿归法国开采;

      ②莱茵河西岸的德国领土由协约国占领15年,莱茵河东岸50千米内,德国不得设防; 

军事:③禁止德国实行义务兵役制,不许德国拥有空军,规定陆军人数不得超过10万;

政治:④德国承认奥地利、波兰等国独立;

赔款:⑤由协约国设立赔偿委员会,决定德国战争赔款的总数;

殖民地:⑥德国的全部海外殖民地由英、法、日等国瓜分,山东权益:德国在中国山东的权益转交给日本

巴黎和会的实质:帝国主义的分赃会议

最能体现巴黎和会实质的内容:德国的全部海外殖民地由英、法、日等国瓜分

比较地图——感知历史变迁

变化:①波兰等国独立;

      ②俄国变成苏联;

      ③德国领土面积缩小且领土被分开;

      ④奥匈帝国垮台

原因:①世界大战严重削弱了老牌殖民国家的实力;

      ②一战后巴黎和会召开,战胜国对战败国进行制裁,重新划分欧洲版图而形成的。

      ③东欧民族解放运动的兴起。

第一次世界大战后形成的国际组织:国际联盟

根据巴黎和会《凡尔赛条约》规定:1920年,成立了国际联盟,因美国没有参加,由英法控制。

《凡尔赛条约》它没有解决帝国主义国家的矛盾,反而加深了战胜国与战胜国、战胜国与战败国、帝国主义与殖民地半殖民地人民的矛盾,过分地削弱德国,为德国埋下了复仇的种子,为二战的爆发埋下了隐患。


二、华盛顿会议

是巴黎和会的延续

1.目的:协调美日在东亚和太平洋地区的矛盾

2.时间:1921—1922年

3.地点:华盛顿

  倡导国、主导国:美国

  参与国:美、英、法、日、意、荷、比、葡、中等九国

4.签订的条约:《九国公约》(针对中国问题) 时间:1922年

(1)内容:①尊重中国的主权、独立与领土完整;②建立并维护各国在 中国的商务实业机会均等的原则。

(2)影响:使美国长期追求的“门户开放”最终实现;阻止了日本独霸中国的企图。③维持了几个帝国主义国家共同支配中国的局面

5、获利最大:美国      受害最深:中国      受限制最大:日本

6、实质:使中国恢复到几个帝国主义国家共同支配的局面

7、确立的新秩序及作用:华盛顿体系 确立了战胜国在东亚和太平洋地区的关系


《四国条约》:相约尊重彼此在太平洋属地的权益

《五国条约》:美、英、日、法、意五国海军主力舰的吨位比例为 5:5:3:1.75:1.75

《九国公约》:宣称尊重中国的主权、独立与领土的完整,尊重各国在中国的“门户开放”、“机会均等”的原则


形成凡尔赛--华盛顿体系

凡尔赛体系确立了帝国主义在欧洲、西亚、非洲统治的新秩序。

华盛顿体系确立了帝国主义在东亚、太平洋地区的统治秩序。

两个体系组成世界性的“凡尔赛—华盛顿体系” 


巴黎和会和华盛顿会议有哪些异同点?

相同点 ①目的:重新瓜分世界

       ②性质:帝国主义的分赃会议

       ③都有大国操纵:美国

       ④都损害了中国的主权

       ⑤都体现了大国强权的政治色彩

       ⑥都暂时协调了帝国主义之间的矛盾,但也埋下了隐患

不同点 ①巴黎和会是战胜国惩治战败国的会议,围绕德国问题,明显的分赃性质

       ②华盛顿会议是战胜国之间相互协调的会议,围绕中国问题,具有争霸性质。

       ③两会确立秩序的地域不同


凡尔赛—华盛顿体系的实质和影响

暂时调整了一战后帝国主义之间的关系,却为下一轮冲突创造了条件

凡尔赛—华盛顿体系的评价及影响

这一体系确立了帝国主义在欧洲、西亚、非洲、东亚和太平洋地区的统治秩序,暂时缓和了帝国主义国家在这一地区的矛盾。

这一体系不可能消除帝国主义国家之间的矛盾,因此不可能长期维持下去。

张老师

男,中教高级职称

热爱教育,有多年教学经验,讲课风趣幽默,亲和力强;条理清晰,重点突出。

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