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八年级语文下册第11课《核舟记》(第二课时)

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2021年人教版语文八年级下册 第11课《核舟记》

一、单选题

1.下面句子中加粗词的意思正确的一项是(    )。
A.高二黍许(可以)
B.其两膝相者(相比)
C.佛印类弥勒(绝对)
D.而计其长曾不寸(满)

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【参考答案】:D

2.下列句子中有通假字的一句是(    )。
A.诎右臂支船。
B.珠可历历数也。
C.佛印绝类弥勒。
D.矫首昂视。

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【参考答案】:A

3.下列语句朗读节奏不正确的一项是(    )。
A.明有奇巧人/曰王叔远
B.中峨冠/而多髯者/为东坡
C.中轩敞者/为舱
D.虞山/王毅/叔远/甫刻

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【参考答案】:D

4.《核舟记》介绍船头、船尾、船背三段文字之间的关系分析恰当的一项是(    )。
A.总分总关系
B.先总后分关系
C.先分后总关系
D.并列关系

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【参考答案】:D

5.下列对文章理解和分析有误的一项是(    )。
A.本文使用从中间到两头,从正面到顶部的空间顺序介绍了核舟,表现了我国古代工艺作品的精巧程度,赞美了民间艺人的卓越才能。
B.“奇巧”二字是文眼,表现了王叔远雕刻技艺之精湛,下文对核舟的具体说明都是围绕“奇巧”展开的。
C.第2段写舱旁的小窗上刻的对联,共十六个字,既体现出雕刻者技艺精湛,更显出雕刻者暗扣核舟“大苏泛赤壁”主题的匠心独具,还增加了文学情趣。
D.船头部分,各有侧重地描写了舟上游览者——苏轼、黄鲁直和佛印的外貌、神情和姿态,对苏、黄的描述表现了他们的豁达、放旷,至于佛印的“矫首昂视”,则又给人一种清高狂傲的感觉。

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【参考答案】:D

二、填空题

1.为下列加粗字注音。
石青)之          中峨)而多髯者
钩画)了          天启壬)秋日

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【参考答案】:sǎn、guān、liǎo、xū

2.根据课文内容填空。
(1)《核舟记》选自清代编辑的《》,作者
(2)闭之,则右刻“”,左刻“”,石青糁之。

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【参考答案】:(1)张潮、虞初新志、魏学洢;
(2)山高月小、水落石出、清风徐来、水波不兴
;

三、按要求做题

1.阅读课文,回答问题。
(1)文中第三段介绍苏东坡、佛印、黄鲁直在船头的位置,为什么先从中间的苏东坡开始介绍?
                                                                                
(2)文中哪些细节描写是用来表现人物特点和相互关系的?
                                                                                
(3)作者在说明船上人、物的时候,为什么不是从船头说到船舱再说到船尾,而是先说船舱,再说船头和船尾呢?
                                                                                

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【参考答案】:(1)因为这样写符合核舟的主题,苏东坡是“泛舟”的主角。
(2)苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。
(3)因为中间船舱的位置和对联的颜色非常醒目,而且窗上的对联也暗示了核舟的背景和主题。先写船舱,不仅可以增加艺术情趣,而且也能极其自然地引出下文对船头三人情态的描述。

2.翻译句子。
(1)珠可历历数也。
                                       
(2)尝贻余核舟一。
                                       
(3)袒胸露乳,矫首昂视。

                                        

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【参考答案】:(1)念珠可以清清楚楚地数出来。
(2)(王叔远)曾经送给我一只用桃核雕刻成的小船。
(3)(佛印)袒胸露乳,抬头仰望。

翻译课文

3.船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末, 右手指卷,如有所语。东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。 佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。

峨冠:戴着高高的帽子        而:连词,表并列,并且

髯:胡须                    为:是

居:位于                    阅:看

执:拿着                    如:好像

语:说话                    现:露出

微侧:略微侧转              相比:相互靠近

者:定语后置,即“相比之两膝”

绝:极                      类:像

矫:抬                      仰望:仰视

不属:不相类似              卧:平放

诎:同“屈”,弯曲          支:支撑

倚:倚靠                    之:代左膝

可:可以                    历历:分明可数的样子

    船头坐着三个人:中间(戴着)高高的帽子并且有很多胡须的人是苏东坡,佛印坐在他的右边,黄鲁直坐在他的左边。苏东坡、黄鲁直一起看一幅书画横幅。东坡的右手拿着画幅的右端,左手抚着鲁直的脊背。鲁直左手拿着画幅的左端,右手指着画卷,好像在说似的。东坡露出右脚,鲁直露出左脚,各自略微侧着身子,他们紧靠的两膝,都隐蔽在手卷下边的衣褶里。佛印极像弥勒菩萨,敞开胸襟露出两乳,抬头仰望,神情跟苏、黄不相同。(他)平放着右膝,弯着右臂支撑在船上,而竖起他的左膝,左臂上挂着(一串)念珠挨着左膝——念珠可以清清楚楚地数出来。

4.舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面,左手倚一衡木,右手攀右趾,若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇,左手抚炉,炉上有壶,其人视端寂,若听茶声然。

楫:船楫                    舟子:撑船的人

椎髻:梳着椎形发髻          衡:同“横”

攀:通“扳”,抓着、拉着    

若:好像                    啸呼状:大声呼叫的样子

视端:眼睛正视着茶壶        容寂:神色平静

茶声然:茶水烧开了没有的样子

    舟尾横摆着一支船桨。船桨的左右两旁各有一个船工。在右边的船工梳着椎形发髻仰着脸,左手靠着一根横木,右手扳着右脚趾头,好像在大声呼叫的样子。在左边的船工右手握着蒲葵扇,左手抚着火炉,炉上有个壶,那个人的眼睛正视着茶壶,神色平静,好像在听茶水烧开了没有的样子。

5.其船背稍夷,则题名其上,文曰“天启壬戌秋日,虞山王毅叔远甫刻”,细若蚊足,钩画了了,其色墨。又用篆章一,文曰“初平山人”,其色丹。

其:那                       背:顶部

夷:平                       名其:名字

曰:为,是                   甫:通“父”,男子美称,多附于字之后

钩画了了:一笔一画,清清楚楚     墨:黑

篆章:篆字图章               初平山人:王叔远的别号

丹:红

    那只船的顶部较平,就在上面刻着作者的题款名字,文字是“天启壬戌秋日,虞山王毅叔远甫刻”,(字迹)像蚊子的脚一样细小,笔画清清楚楚,它的颜色是黑的。还刻着一个篆书的图章,文字是“初平山人”,它的颜色是红的。

6.通计一舟,为人五;为窗八;为箬篷,为楫,为炉,为壶,为手卷,为念珠各一;对联、题名并篆 文,为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者     为之。嘻,技亦灵怪矣哉!

通计:总计                   为:雕刻

而:但是,表转折             曾:竟

盈:满                       盖:句首发语词,表示要发议论

简:挑选                     修狭:长而窄

之:代词,这                 嘻:赞叹声

灵怪:奇异、罕见             矣哉:表示惊叹的语气词,相当于“了”、“啊”

    总计(在)一条船上,刻了五个人,八扇窗;刻了竹篷、船桨、炉子、茶壶、手卷、念珠各一件;对联、题名和篆文,刻的字共三十四个。可是计算它的长度竟不满一寸。(它)是挑选长而窄的桃核刻成的。啊,技艺也真是奇妙极了!

阅读理解

①“核舟”的雕刻者是谁?

    王叔远

②这件艺术品的名称是什么?是雕刻家取的吗?

    大苏泛赤壁            不是,是作者

说明对象:核舟

说明对象的特征:奇巧

核舟:体积:长、高

      船舱:轩敞;箬篷;八扇小窗开关;  雕栏相对;对联;字的颜色

      船头:游览者的外貌;姿态;神情; 衣褶 ;念珠

      船尾:舟子的神情和姿态

      船背:题字.篆文的笔画细,清楚

核舟:体积小;容量大,所刻东西多;注意到人物的外貌、动作、神态;注意细节。

课文各自然段写了什么?是按照怎样的顺序来写的?

    第1段,概括介绍雕刻艺人王叔远的精湛技艺,点明“核舟”主题——大苏泛赤壁

    第2段,说明核舟大小、结构布局,依次写了船舱、船篷、小窗、栏杆和对联。

    第3段,介绍船头部分,着力表现苏轼、黄鲁直和佛印三人的动作、神情。

    第4段,介绍船尾部分,着重刻画了撑船人的动作、表情。

    第5段,介绍船背上的题名和篆章。

    第6段,总结说明了核舟上所刻的人、物、文字数目,赞颂雕刻家技艺的高超。

第1、6段为总写,第2、3、4、5段为分写。

小结

    文章按总——分——总的顺序,层次分明,结构清晰。先概括介绍,然后按船舱、船头、船尾、船背顺序具体说明,最后归纳小结。重点明确,紧扣核舟的主题对船头的情景进行生动具体的描摹。这些都值得我们深入体会。

    课文通过介绍王叔远雕刻核舟的高超技艺,反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。篇幅虽短,却说明顺序合理,就连雕刻家的艺术构思都介绍得淋漓有致,确实令人惊叹。这要靠什么?一方面靠细致的观察,深入的思考;另一方面靠具体的描绘和生动的说明。这无疑给我们以很多启示。

韩老师

男,中教高级职称

市级重点中学语文教师,教学标兵,多次在省市级比赛中获得奖项,辅导学生参加全国作文比赛并取得优异成绩。

评论

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2020-03-18 10:52:59

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2020-02-18 14:21:47

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2019-01-16 11:07:07

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